打击乐与潮汕英歌舞融合对高职表演课程的影响分析.pdf
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1、庄冰摘要打击乐与潮汕英歌舞的融合应用于高职表演课程之中能够在较大程度上提升课程教学的丰富度,增加教学内容的文化内涵,让高职表演课程内容的质量得到较为明显的提升。在实际研究之中认为,将打击乐与潮汕英歌舞的融合应用于高职表演课程之中,其影响表现在正面影响以及负面影响两个方面,从正面影响角度出发,能够提升教学内容的丰富度,促进融合教学的高效开展等,而负面影响主要表现在教师能力不满足教学发展实际需求等方面。在此基础之上,需要进行应对措施的探究,降低课程教学中的负面影响,使得课程教育效果能够得到较为明显的提升。关键词高职表演课程;打击乐;潮汕英歌舞中图分类号 G718.5文献标识码A文章编号1673-0
2、046(2023)10-0133-03基金项目:广东省高等职业院校教育与体育类专业教学指导委员会 2022 年度教育教学改革项目“基于工作室教学模式的高职非遗艺术课程教学研究与实践”(项目编号:2022G132)作者简介:庄冰(1981-),女,广东汕头人,研究生,讲师,研究方向:演奏、音乐表演。太原城市职业技术学院学报2023 年 10 月 第 10 期打击乐与潮汕英歌舞融合对高职表演课程的影响分析(汕头职业技术学院,广东 汕头 515000)“十四五”以来,我国对于传统文化传承与发展的重视程度不断提升,汕头职业技术学院在发展的过程中将打击乐与潮汕非遗英歌舞相互结合,将其应用在高职学生表演课
3、程教学之中,希望通过课程教育的方式,提升民众对于潮汕地区传统文化的认识,促进潮汕地区的文化发展,也能够辐射到整个粤东地区,对整个区域的文化发展产生较大的影响。故而,本文在实际研究过程中将从打击乐与潮汕英歌舞融合在高职表演课程中的影响作为研究对象,降低其负面影响,提升其正面影响,使得高职表演课程的质量能够得到进一步的提升,更为高效地进行人才的培养与教育工作。一、打击乐与潮汕英歌舞融合高职表演课程带来的改变新时代背景下,我国在发展过程中对于课程改革的重视程度不断提升,希望通过课程改革的方式,探究出一套更贴合现阶段社会发展实际需求的教学策略,更为高效地进行学生的教育工作。而本院校在发展中将打击乐与潮
4、汕英歌舞融入高职院校的表演课程之中,建立在课程内容丰富化的基础之上进行课程教学改革工作,并取得了较为良好的成绩。而从本论题研究实际情况出发,论题在实际研究过程中认为将打击乐与潮汕英歌舞人融入高职表演课程中对于课程的改变表现在以下几个方面。(一)使得课程教学目标更加的明确打击乐与潮汕英歌舞的融合应用于高职院校表演课程之中使得课程教学的目标朝着更为明确化的方向发展。传统表演课程在实际应用过程中要求学生需要掌握表演的基本技法,而打击乐与潮汕英歌舞的融入,则使得课程教学的目标更加明确,更加具体,为课程教学提供更加有力的引导。第一,要求学生能够掌握表演的基本技法,针对性地进行相关能力的提升。比如,建立在
5、本研究的基础之上,要求学生在学习中除了掌握表演相关的技巧之外,还需要提升自身对于潮汕地区传统文化,比如说,英歌舞之类的文化的认识。第二,要求学生针对自身文化自信心等方面进行提升,通过传统艺术的融入,提升学生文化自信心,提升学生文化素养,为学生综合素质的提升提供保障。第三,要求课程能够对学生的道德素质进行培养,在课程之中能够进行表演者职业道德等方面的道德素质的融入,提升学生综合素养。总而言之,将传统的艺术融入课程教学之中,能够为教学目标明确化提供一定的资料支持,为后续教学工作的高效开展提供一定的参考与借鉴。(二)使得课程教学内容更为丰富将打击乐以及潮汕英歌舞融入高职院校表演课程之中,也就是将传统
6、的文化艺术融入表演课程之中,这种方式的使用能够在一定程度上提升高职院校表演课程教学内容的丰富性。而教学内容结构的丰富,能够在较大程度上促进教学策略、教学方案等方面的改进,使得教学更加丰富多彩,更好地吸引观众的目光。(三)使得课程教学流程、策略产生改变将打击乐以及英歌舞融合应用于高职院校的表演课程之中,在一定程度上丰富教学的内容,而传统的表演课程中并没有打击乐以及潮汕英歌舞融合内容,需要教师进行课程教学流程、教学策略方面的改进与优化,使得教学工作更加贴合学生的实际情况,为学生提供更为优质的教学服务。133窑窑二、打击乐与潮汕英歌舞融合对于高职表演课程带来的影响英歌舞作为潮汕地区的传统舞蹈,在地区
7、发展过程中有着极为深远的影响,在实际研究过程中笔者认为将舞蹈融入高职表演课程之中,对于课程教学会产生较大的影响,本文将从正面影响以及负面影响两个方面进行研究与分析。(一)正面影响1.使得教学内涵更加丰富传统高职院校表演课程在实际构建的过程中更加注重学生专业能力方面的培训,对于学生综合能力的需求不高。而本论题在实际研究过程中认为将打击乐以及潮汕英歌舞融入课程教学之中,能够将传统的文化融入课程教学中,让教师在对学生进行表演教学时,不仅需要针对学生进行表演相关的知识的教学,而且需要针对学生进行文化等方面的教育,使得学生的综合能力能够得到较明显的提升,更高效地进行学生的教育工作。2.促进表演课程教学改
8、革工作开展“十四五”之后我国对于传统文化以及教育工作的重视程度在不断提升,而将传统的潮汕英歌舞与打击乐之间的融合能够让教学内容更为丰富,更加符合我国传统文化传承与发展的实际需求,促进我国教学改革工作的高效开展。而本论题在实际研究的过程中是将打击乐以及潮汕英歌舞融入学生的教学之中,一方面,能够加强学生对于传统文化的理解与认识;另一方面,也能够促进教学内容的丰富化,教学策略的多样化,促进教学改革工作的开展,为学生提供更为优质的教学服务。3.促进融合性教学策略发展新时期背景下,我国对于教育工作的认识发生了较大的变化,新时期背景之下,我国在进行学生教育的过程中,认为针对学生进行教育最为重要的是提升学生
9、的综合能力。而本论题在实际研究中是将传统文化教育、实践教育、表演教育、音乐教育等融合在一起,更为符合新时期我国综合教育思想的实际需求,能够为学生提供更为优质的教学内容,提升学生教育的整体质量。4.强化高职表演课程舞台感染力打击乐可以实现的舞台感染力的强化,通过打击乐促使表演现场的感染力和感召力不断增加,带动观众参与到表演中去。我们可以设想,假如在表演中,只有舞台表演人员的独白、对白等,那么舞台表演的现场一定是单调乏味、苍白无力的。这种感染力和感召力的增强在武戏的表演中展现的最为明显,在武戏的环节中,武戏的双方或是多方往往是没有对白或是只有极少对白。如果没有打击乐的加持,那么就是表演者双方的一次
10、武戏互动,这样的武戏场面缺少趣味性和感染力。但是打击乐的加入可以使得表演现场的观众也参与到武戏的互动中,可以强化高职表演课程舞台感染力,观众通过打击乐的此起彼伏,而感受到武戏双方的心理状态,感知表演的节奏。因此,在的武打戏表演期间,武戏演员的心理状态变化和对战双方动作配合,甚至舞台的表演形式都要与打击乐演奏紧密的配合。尤其是锣鼓在表演中,每逢有一些关键性的场面和高潮时刻,配合那急促有力的声音,观众可以明白表演现场的所呈现的局势,主角处于优势?处于劣势?整个剧目发展到何种进程?都可以通过打击乐呈现出来可以强化高职表演课程舞台感染力。戏中会有许多小的环境细节描写和无实物表演,比如,天气、时辰、饮酒
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