E-STEAM视角下的校外教育活动实践探索——以儿童参与式蚯蚓塔营建活动为例.pdf
《E-STEAM视角下的校外教育活动实践探索——以儿童参与式蚯蚓塔营建活动为例.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《E-STEAM视角下的校外教育活动实践探索——以儿童参与式蚯蚓塔营建活动为例.pdf(3页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、-63-E-STEAM 视角下的校外教育活动实践探索以儿童参与式蚯蚓塔营建活动为例北京市少年宫(北京教学植物园)左小珊 明冠华 刘美丽 马 凯摘 要:以北京市少年宫(北京教学植物园)教学活动为例,介绍 STEAM 教育、环境教育及二者融合产生的 E-STEAM 教育理念和教学设计。以真实环境问题为导向,运用科学、工程、技术、艺术等知识,将环境教育与 STEAM 教育有机融合,引导学生思考解决环境问题,丰富校外教育活动形式,在如何利用 E-STEAM 教育理论进行校外教学实践方面进行有益探索。关键词:E-STEAM 校外教育 环境教育 案例设计一、E-STEAM 教育的概念和内涵STEAM 教育
2、是美国率先倡议发起的一种融合科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineer)、艺术(Art)、数学(Mathematics)等学科的综合性教育理念和模式,强化想象力、创造力、问题解决能力、灵活思维和勇于承担责任等人文素质的作用。随着全球性问题的演化,人类可持续发展议程对STEAM教育和环境教育提出挑战,整合STEAM 和环境教育方案与框架的E-STEAM教育应运而生,其致力于引导公众参与到全局性、整体性、功能性的社会生态问题的解决过程中。E-STEAM 教育是以环境相关内容为主题,以 STEAM 教育为核心,以环境教育为载体,整合科学、技术、工程、数学及艺术等各学
3、科的创新教育,强调人文性与科学性结合,并以真实环境为学习途径,培养必要素养,解决真实问题的教育领域1。二、E-STEAM 教学活动案例开发作为北京市生态文明教育基地,北京教学植物园拥有百亩植物园场地,具有 E-STEAM 教育场景优势和跨学科教师团队,并在此方面进行大胆探索和实践。以“儿童参与式蚯蚓塔营建”活动为例,介绍 E-STEAM 教学活动案例设计和实践的过程与思考。(一)以真实的环境问题为任务驱动解决土壤板结问题,最生态环保的方式是引入蚯蚓等地下生物,通过其有机活动改善土壤的结构和成分,让土壤保持健康。面对真实问题,提出“自然界中的蚯蚓不会按照我们的安排、乖乖为我们工作,那怎么办呢?”
4、,让学生思考生活中的环境问题。育人实践Educational Practice中国校外教育AFTERSCHOOL EDUCATION IN CHINA 2023年06月 第3期Jun.2023 No.03-64-(二)开展有效教学对象与学情分析教学对象为北京教学植物园绿色科技俱乐部小学五年级及以上学生 12 人,该年龄段学生具备基本的生态意识,处于好奇心和探索欲较强阶段,在前期活动中已具备使用小型制作工具的能力。(三)科学设置与学科素养相关联的教学目标从 E-STEAM 教育的角度,结合核心素养目标,制定详细的教学目标,提高育人效果,即引导学生了解花园土壤板结的问题,以利用搭建蚯蚓塔作为任务目
5、标,提高学生的动手实践、协作配合、解决复杂问题等能力,进而培育学生的生态情感。教学目标从科学素养、美感素养、环境素养、问题解决以及团队合作五方面综合考虑,每一方面又从知识与能力、过程与方法情感、态度与价值观三个维度立体展开,让每一个教学目标都落到实处。(四)引入混合式教学方式从可持续学习的角度设置课前、课中、课后三大板块学习内容,利用科创全国青少年科技创新服务云平台将前期知识性学习和后期拓展学习放在线上进行,集中学习的时间是 120 分钟。1.课前学习内容课前学习内容主要让学生了解挑战,提前学习土壤板结及伴生的环境问题、蚯蚓塔知识等,这部分可以采用线上学习的方式。然后生成想法,提前在大脑中构思
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- STEAM 视角 校外 教育 活动 实践 探索 儿童 参与 蚯蚓 营建
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。