“网线制作”微课制作的实践与反思.pdf
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1、2023年10 月计算机应用文摘第3 9 卷第2 0 期“网线制作”微课制作的实践与反思刘晓梅,张凤凤(杭州市富阳区职教中心,杭州3 1140 3)摘要:在信息化教学时代,微课制作是教师必备的技能。教师将微课合理应用于教学可弥补演示和指导的不足。在制作微课时,教师需要根据教学规划选择合适的内容,从而在5 8 min内完成关键知识点的展示。微课虽小,但应具备供学生学习、反思与检测的环节,教师应从导演的角度对微课进行整体设计并对细节进行精心策划。文章以“网线制作”为例,对微课的设计与制作展开了探讨。关键词:导演;微课制作;实践与反思中图法分类号:G434Practice and reflectio
2、n on microlecture production of“cable productionAbstract:In the era of information technology teaching,microlecture production is a necessary skillfor teacher.The reasonable application of microlecture in teaching can make up for the shortcomingsof demonstration and guidance.When creating microlectu
3、re,teacher needs to select appropriatecontent based on the teaching plan,in order to complete the presentation of key knowledge pointswithin 58 minutes.Although microlecture are small,it should have links for students to learn,reflect,and test.Teacher should design microlecture from the perspective
4、of directors and carefullyplan the details.This article takes“cable production course as an example to explore the design andproduction of microlecture.Key words:director,microlecture production,practice and reflection目前,部分中职学校存在班额大且欠缺实训设备的问题,作为信息技术飞速发展的必然产物,微课可为中职教学提供有效补充。利用微课,教师可突破空间限制,实现线上线下相结合的教
5、学模式;学生可随时进行学习,从而对知识进行查漏补缺。目前,微课已被广泛应用于课堂教学中,但其中仍存在一些问题。其中,部分教师仅利用录屏软件记录实验操作步骤从而完成微课制作,这类微课较为机械、枯燥,未体现应有的趣味性及科学性,无法帮助学生巩固知识;部分教师仅通过PPT完成微课制作,存在内容杂的情况。为了发挥微课对教学的促进作用,本文从导演的角度出发,围绕微课的主题、材料、内容设计、拍摄、制作及合成等展开了探讨。1微课主题微课的制作需要花费教师大量的精力,因此必须明确主题,从而确保微课对教学进行有效补充。其中,微课选题的切口要小,目标要明确,不能将所有内容纳入微课。“计算机网络技术”是一门理论与实
6、践文献标识码:ALIU Xiaomei,ZHANG Fengfeng(Fuyang Vocational Education Center,Hangzhou 311403,China)握网线制作的方法和技巧。(2)过程与方法:通过学案引导学生学习双绞线、同轴电缆和光纤的特性;引导学生通过实践掌握直通线和网线的制作方法。(3)情感态度与价值观:引导学生注重网线制作的规范。在讲解“网线制作”的理论知识(双绞线、同轴电缆、光纤的分类及特性)时,教师可对实物进行投影或以PPT的形式展示图片,使学生了解传输介质的外观;在讲解“网线制作”的实践技巧时,受限于空间和示范动作的规范性,教师较难直观地展现水晶头
7、内部可能存在的接触不良等问题。因此,教师可将“网线的规范制作”“网线制作的错误方法”“网线制作的方法和技巧”等作为微课的主题,从而帮助学生理解操作技巧和易错点。并重的课程。其中“网线制作”的内容包含常见传输介质的特点、网线的制作方法等,其教学目标如下。(1)知识与技能:要求学生了解双绞线、同轴电缆和光纤的类型及特性;了解无线传输介质的特点;掌20需要注意的是,由于学生的注意力是有限的,教师无需将直通线、交叉线及线型的选择等知识点纳入微课内容,而应该对重点内容进行筛选,从而在有限的时间内完成精练知识的展现。基于此,本文将“网线制作的方法”和“网线制作的技巧”确定为“网线制作”微课的主题。2设计思
8、路本文围绕微课知识的连贯性和整体性对微课的设计思路进行了规划。其中,本文对课程内容进行了合理的串联,有助于学生在短时间内掌握相关知识。同时,该设计体现了知识的趣味性,可有效激发学生的学习兴趣。如表1所列,“网线制作”微课的设计共包含六个环节,需紧密围绕直连网线的制作完成示范、讲解、检测和小结。表1“网线的制作”微课设计主要环节具体流程一、标题显示标题“网线的制作”情境导人二、导人引出主题:以“直连线”为例,学习网线的制作方法1.制作网线都需要什么工三、提出问题具?2.直连线的线序是怎样的?示范直连网线的制作方法:1.准备工具2.剥线四、示范操作3.授线、排线序、剪线4.装水晶头5.测试6.“7
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