“三全育人”理念下护理专业“五育”并举研究与实践.pdf
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1、护理教育D01:10.20037/j.issn.1671-1246.2023.19.18卫生职业教育“三全育人”理念下护理专业“五育并举研究与实践Vol.41 2023 No.19吴海翠1,赵春娟1,乔慧,李兆君2*(1.宁夏医科大学总医院,宁夏银川7 50 0 0 4;2.宁夏医科大学护理学院,宁夏银川7 50 0 0 4)摘要:确立以立德树人为核心思想,以“五育”并举为学生能力培养的基本要求,帮助学生塑造正确的世界观、人生观和价值观,根据人才培养的5个阶段,通过社团活动、第二课堂、课堂教学、专项训练、临床实习和心理调适六大途径,以专业建设为出发点,融思政教育、创新创业教育、实践教育为一体,
2、培养德、智、体、美、劳全面发展的护理人才。关键词:三全育人;护理专业;“五育并举中图分类号:G420Research and Practice on the Simultaneous Development of Simultaneous Development ofFive Education in Nursing Profession under the Concept of Three-wide Education(1.General Hospital of Ningxia Medical University,Yinchuan City,Ningxia Hui Autonomous R
3、egion,China 750004;2.Nursing School of Ningxia Medical University,Yinchuan City,Ningxia Hui Autonomous Region,China 750004)Abstract:Establishing the core idea of cultivating morality and cultivating personnel,and taking Five Educations as the basic re-quirement for cultivating students abilities,to
4、help students shape correct worldviews,outlooks on life,and values.According to thefive stages of personnel cultivation,through six major channels including club activities,second classroom teaching,special training,clinical internships,and psychological adjustment,with professional construction as
5、the starting point,integrating Ideological&Polit-ical education,innovation and entrepreneurship education,and practical education,cultivating morality,intelligence nursing person-nel with comprehensive development in physical fitness,aesthetics,and labor.Keywords:Three-wide education;Nursing major;S
6、imultaneous development of Five Education基金项目:宁夏医科大学2 0 2 2 年校级教学改革项目“三全育人理念下护理专业五育并举实践研究”(NYJY2022037)3张颖,张志国,赵丽波,等.三轨教学模式在肿瘤内科临床教学中的应用 J.中国病案,2 0 19,2 0(2):8 0-8 2.4宗明珠,喻晓娟,冯婉,等.循证医学模式联合PBL教学法在肿瘤内科教学中的应用 J.继续医学教育,2 0 19,3 3(12):12-14.5张飞.MDT-CBL教学法结合标准化患者在肿瘤内科住院医师规范化培训临床教学中的应用研究 齐齐哈尔医学院学报,2 0 2 2,
7、43(8):7 8 8-792.6虞毅辉,潘秋香,蓝秋礼.肿瘤内科护理带教中一对一带教方式实践教学的应用研究 J.中国继续医学教育,2 0 2 2,14(9):141-144.7严小凯,胡小梅,殷露露.PBL联合CBL模式在肿瘤内科临床教学中的应用效果 实用妇科内分泌电子杂志,2 0 2 0,7(2 7):147.8杨照玲,肖开美.微课教学在肿瘤内科压疮临床护理教学中的应用价值 J.智慧健康,2 0 2 1,7(2 9):18 4-18 6.9熊萍,金小琴,李玲玉.PBL与传统教学法在肿瘤内科临床护理教学中的应用比较 .中国中医药现代远程教育,2 0 2 0,18(3):3 2-3 3.-54
8、-文献标识码:AWU Haicui,ZHAO Chunjuan,QIAO Hui,LI Zhaojun*文章编号:16 7 1-12 46(2 0 2 3)19-0 0 54-0 310吴龙英.PDCA循环教学法在肿瘤内科护理教学中的应用研究 .中国高等医学教育,2 0 19(11):91-93.11邢智伟.PBL联合CBL模式在肿瘤内科临床教学中的应用分析 .中国继续医学教育,2 0 19,11(2):2 7-2 9.12王潘,李紫芬,胡红娟,等.肿瘤内科护理教学查房探析 教育教学论坛,2 0 2 2(12):12 1-12 4.13王薇,苏乌云,常丽娟,等.Mini-CEX促进PBL教学模
9、式在肿瘤内科临床教学中的应用 J.内蒙古医科大学学报,2 0 19,41(2):116-118.14鲁丽娟.PDCA循环法结合分层次护理教学在肿瘤内科中的应用 J.中国继续医学教育,2 0 2 1,13(2 1):6 8-7 1.15孙远,徐丽娟,戴启雪,等.案例模式在肿瘤内科教学查房中的应用J.继续医学教育,2 0 2 0,3 4(6):2 2-2 3.作者简介:张超(198 3 一),女,护师。研究方向:肿瘤内科护理。A护士是健康中国建设的主力军,在预防、治疗、康复和健康促进方面都起着非常重要的作用。中华护理学会理事长吴欣娟指出,在加大护理专业人才供给的同时要在教育中注重培养学生救死扶伤的
10、道术、心中有爱的仁术、知识扎实的学术、本领过硬的技术和方法科学的艺术。随着我国医药卫生体制改革的不断深化,健康中国建设的步伐也越来越快,人民群众对高质量健康服务的需求日益增长,对医疗卫生人才也提出了更高的要求。1构建“五育”并举立德树人模式的必要性我校护理专业第一志愿上线率仅为2 6%。许多学生报考护理专业主要是因为容易就业,还没有树立正确的职业价值观,以至于走上临床工作岗位后,面对繁忙、辛苦的工作往往感到困惑和迷茫;部分护生过于看重经济收入,缺乏社会责任感和艰苦奋斗的精神;部分学生价值观出现偏差,不愿意到临床一线工作或者选择转行,这在一定程度上导致了护理人才流失,不利于护理事业发展。陈宝生在
11、2 0 16 2 0 2 2 年教育部高等学校教学指导委员会成立会议上指出,把立德树人贯穿人才培养全过程作为全面振兴本科的第一要务。要在理想信念教育上见实效,要在构建“三全育人”大格局上有突破,要在教育途径和模式上有创新。因此,推进护理教育再上新台阶是当前的主要任务 3-4。我校先后出台了有关“三全育人”、劳动教育和美育等的相关文件,而如何将“五育”贯穿人才培养全过程是当前研究的重点。围绕立德树人主线,探索“五育”并举立德树人模式,把育人落实到人才培养的各环节,解决“五育”与人才培养脱节等问题。2“五育”并举立德树人模式的构建2.1 构建四维育人方式,形成“五育”并举的立德树人模式(见图1)党
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