优秀传统和初心使命的交相辉映——李保国精神的内涵解析.pdf
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1、收稿日期:2023-01-16作者简介:苏闯(1999-),男,汉,河北石家庄人,研究方向土木工程。通讯作者:闫志刚(1980-),男,副教授,博士,研究方向职业教育。基金项目:石家庄铁路职业技术学院社区教育项目-“青少年高速铁路技术科普教育创新实践”(sqjy-2023-02)97第22卷第2期石家庄铁路职业技术学院学报VOL.22 No.12023 年 6 月JOURNAL OF SHIJIAZHUANG INSTITUTE OF RAILWAYTECHNOLOGYJun.2023优秀传统和初心使命的交相辉映优秀传统和初心使命的交相辉映李保国精神的内涵解析李保国精神的内涵解析苏 闯郭镫煜唐
2、培棋闫志刚*(石家庄铁路职业技术学院河北石家庄050061)摘要:摘要:李保国精神构成了新时代中国精神的重要组成部分,是时代精神的生动体现。基于文献资料、实地访谈等调查研究方式,感性认知与理性思考相结合,追寻李保国教授成长、成才、事业发展的轨迹,围绕精神内涵、行动逻辑和历史维度三个方面探讨了李保国精神的文化根基、实践基础和时代价值。在此基础上提出了新时代弘扬李保国精神的核心抓手、关键举措和重要阵地,力求形成合力,激励更多的有志青年响应时代的召唤,牢记初心使命,走出舒适区,融入到田间地头、生产一线,投身民族复兴的伟大征程,建功新时代。关键词:关键词:李保国精神;时代;青年;榜样中图分类号中图分类
3、号:D64文献标识码文献标识码:A文章编号文章编号:1673-1816(2023)02-0097-05伟大时代呼唤伟大精神,崇高事业需要榜样引领。今天,面对百年未有之大变局,中华民族伟大复兴的征程到了紧要关头。实现中华民族伟大复兴的中国梦,必须凝聚起全体中国人民的精神力量。“李保国精神”与社会主义核心价值观高度契合,既可以作为涵养中国梦的精神之“钙”,也能作为树立全社会学习的榜样标杆,凝聚全民族的精神合力。不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。当我们每个人都在追寻着李保国和以他为代表的英雄模范人物的足迹和步伐时,涓滴意念必然能够不断汇聚,实现中华民族伟大复兴中国梦的梦想就会越走越近!1李
4、保国精神的调查研究方案设计李保国精神的调查研究方案设计李保国精神构成了新时代中国精神的重要组成部分,是时代精神的生动体现。为了深刻理解李保国精神的形成与发展,本团队广泛收集并研究了关于李保国教授生平事迹、李保国精神的相关文献资料,以及李保国教授发表的论文、著作等,形成关于李保国教授的生平事迹的系统性总结,以及李保国精神形成的历史背景和动态演化。文献资料的范围主要包括(但不限于)公开出版的书籍刊物、新闻报道、科技档案等。同时,开展了访谈调研。访谈工作主要分为三个方面,一是走访李保国教授成长、学习的家乡;二是走访李保国教授工作过的河北农业大学;三是走访李保国教授生前进行技术指导的太行山区。石家庄铁
5、路职业技术学院学报2023 年第 2 期982李保国精神内涵研究李保国精神内涵研究2.1 中华民族的优秀传统文化,构成了李保国精神的道德根基中华民族的优秀传统文化,构成了李保国精神的道德根基人无精神则不立,国无精神则不强。五千年来,中华民族之所以可以一直傲立于世界之林,生生不息、延绵不断,正是无数优秀华夏儿女所凝聚而成的中国精神使然。在李保国教授身上所体现出来的高尚品格,是数千年来中华民族精神的积淀和延续,体现了中华民族五千年来所展现的优秀历史人物的精神风貌,他们之间是一脉相承的关系。优秀文化熏陶传承,是李保国精神产生的丰厚土壤。几千年来中华儿女的勤劳智慧、勇敢不屈凝聚形成中华民族深厚的传统文
6、化和优秀的传统美德,成为了孕育李保国精神的文化沃土。中国自古就有“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”的使命担当,有“知行合一”的训诫教诲,有“道之所在,虽千万人吾往矣”的执着追求,有“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”的勇气决绝,这些美好的品质无一不体现在李保国教授的光荣事迹之中。据 2016 年 6 月 16 日衡水日报报道,1958 年 2 月,李保国出生在衡水武邑县一个农民家庭,在这里度过了他的童年和少年。衡水地处华北平原,自古以来,人杰地灵,哺育了董仲舒、孔颖达、高适等一批古代先贤以及苏克之、池峰城、孙犁等许多近代杰出人物。作为中华民族的优秀分子,李保国教授深受优秀传统
7、文化的浸润与影响。李保国的伯父和父亲都是抗美援朝志愿兵,伯父牺牲在抗美援朝战场上。李保国在父辈的耳濡目染中自幼就十分懂事孝顺。他三岁丧母,父亲为了维持生计外出打工,照顾瘫痪在床的奶奶的重任就落在了年仅五岁的李保国稚嫩的肩上。他为奶奶洗衣服、做饭、喂饭,端屎端尿,去村医处拿药。村里人无不向他伸出大拇指。六岁时,继母进门,李保国待继母如亲娘。弟弟、妹妹相继出生后,他每天放学回家除了帮助母亲照顾弟弟妹妹就是做家务。上世纪七十年代中期,村里有文化的人少,生产队没有记工分的人员,十几岁的李保国主动请缨,义务为队里记工分,这一干就是两三年。有一年村里分秋季的口粮时,李保国把分得的玉米背回家,总感觉有点多,
8、称了一下,发现多了五斤,就急忙给大队送了回去。在当时粮食极端匮乏的情况下,五斤玉米相当于全家人一星期的口粮。此事,当时在村中被传为美谈。2.2 共产党人初心使命的行动逻辑,构成了李保国精神的实践基础共产党人初心使命的行动逻辑,构成了李保国精神的实践基础哈佛大学大卫查普曼教授在一次演讲中讲道:“面对同样的洪水,西方人能做的,只有躲在诺亚方舟里,祈求上帝的解救,而中国人则有大禹治水,三过家门而不入”。鲁迅先生曾写道:“我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人,这就是中国的脊梁”。基辛格在论中国中写道:“中国人总是被他们之中最勇敢的人保护得很好”。面对着时代的呼
9、唤和人民的需要,李保国教授无疑就是这样的“中国脊梁”和“最勇敢的人”。自1840 年鸦片战争以来,中华民族进入了近百年充满了屈辱和血泪的近代史。正是中国共产党在国难当头的危急时刻,发挥出中流砥柱作用,为实现国家进步和民族复兴找到了一条以社会主义为方向的崭新道路。中国共产党在百年奋斗历程中,形成了一系列伟大精神,构筑起了中国共产党人的精神谱系。这些伟大精神凝聚着共产党人的初心和信仰,为我们立党兴党强党提供了丰厚滋养,也成为了李保国精神的源头活水。李保国教授用实际行动彰显了中国共产党人的初心和使命,体现了马克思主义的实践观,践行了社会主义核心价值观,他 35 年如一日,将毕生精力奉献给了太行山区,
10、奉献给了国家的农业事业和扶贫事业,用科学带领贫困村民走上富裕路。为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉正是目睹乡亲们的贫苦生活,李保国从小就树立了让农民富起来的志向。19751978 年在武第 2 期苏 闯,等优秀传统和初心使命的交相辉映99邑县后怀甫公社工作时,他经常利用工余时间捧起课本苦读。恢复高考以后,他以优异成绩被河北农业大学录取。上世纪九十年代,已身为教授的李保国在武邑县赵桥镇推广种植红富士苹果。为了便于技术指导,他在当地驻村一年多,与农民同吃同住,给乡亲们讲课,帮助贫困群众致富。邢台是李保国的第二故乡。他虽然不是邢台人,却扎根邢台最贫瘠的穷山沟。一干就是 35 年,将人生最
11、宝贵的时光奉献给了邢台。他先后完成山区开发研究成果 28 项,推出了富岗苹果、绿岭核桃、浆水苹果等全国知名林果品牌,有力的帮助了当地群众脱贫致富奔小康1-3。2.3 中华民族伟大复兴的宏大叙事,构成了李保国精神的时代价值中华民族伟大复兴的宏大叙事,构成了李保国精神的时代价值先进典型从来都是与时代相呼应,与国家发展同频共振、与人民需求紧密相连。李保国精神同雷锋精神、焦裕禄精神等一样,都是在时代浪潮中形成的推动党和人民事业不断前行的强大力量。“李保国精神”的产生,是理想和现实相互交融、共同作用的必然结果。改革开放后,我国的经济社会进入了快速发展期,李保国精神正是在我国社会历史大发展背景条件下产生的
12、时代精神。他将自己美好的一生奉献给了太行山区人民,每年有 200 多个日夜在太行山区工作,累计推广了 36 项农业技术,让 140 万亩荒山披绿,使山区增收 28 亿多元,帮助 10 多万人民群众脱贫致富,实现了小康生活4-6。李保国教授作为一名优秀的共产党员,以党和国家的需要为己任,以人民群众的需求为一生的事业,他时刻将责任铭记于心间。为了改变太行山地区贫困落后面貌,李保国以太行山为家,矢志不渝,把实现人民群众的共同富裕视作生命般崇高。“农民急需的技术就是我们科研的方向”,李保国教授始终坚持科技创新面向经济社会发展主战场,从最初毕业于蚕桑专业,到取得果树学硕士、森林培育学博士,从最初的山区治
13、理,到经济林、产业带,李保国教授多次“跨界”,不断刷新,始终立于创新前沿,始终奋战在一线。前南峪模式、岗底模式、绿岭模式、葫芦峪模式李保国教授探索出一条条生态建设、产业发展、脱贫致富兼顾的山区发展新路,把论文写在祖国的大地上,写进了中华民族伟大复兴的征程中。李保国教授生命里最后 10 天的行程,正是其精神的写照。4 月1 日,邢台南和;4 月 2 日,邢台前南峪;4 月 3 日,邢台南和;4 月 4 日,邢台保定;4月 6 日,邢台内丘;4 月 8 日,顺平保定;就在 4 月 9 日 21 点,他还在电话里跟南和县“中国树莓谷”产业园负责人进行了工作沟通,这是李教授留给世界的最后话语李保国教授
14、正是在不断的实践中把传统的民族精神与共产党人的优秀品质相结合,把科技创新的方向与人民群众的需求相结合,铸造了一种充满时代气息和特征的李保国精神,这种精神诠释了他对党和人民的热爱与忠诚,诠释了当代党员的人生目标和精神面貌,成为我们这个时代宝贵的精神财富7。3新时代弘扬李保国精神的实施路径新时代弘扬李保国精神的实施路径3.1 加强青少年教育是新时代弘扬李保国精神的核心抓手加强青少年教育是新时代弘扬李保国精神的核心抓手青少年作为祖国的未来,李保国精神培育要从青少年抓起。在当前家庭、学校以及社会都给青少年从各个维度,开展李保国精神教育,其中学校教育是青少年接受教育时间最长,也是青少年所特有的受教育方式
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