现代学徒制视域下高职化工类专业技能人才工匠精神培育策略.pdf
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1、自 2016 年以来,“工匠精神”已连续四次出现在国务院政府工作报告中,充分体现了党和国家对弘扬“工匠精神”的高度重视。“工匠精神”是一种职业精神,是职业道德、职业能力、职业品质的体现,是从业者的职业价值取向和行为表现。目前,我国正处于工业化和城镇化加速发展阶段,各行各业都在呼吁重塑工匠精神。化工行业是国民经济的基础产业和支柱产业之一,是国家支持的重点建设领域,承载着“中国制造”的重任 1。在我国探索发展现代学徒制的大背景下,针对“工学结收稿日期院2023-05-27基金项目院 江苏省教育科学“十三五”规划 2016 年度重点课题(C-a/2016/03/03);中国职业技术教育学会第四届理事
2、会科研规划项目 2016-2017 年度课题(201610Y33);南通职业大学“中国特色职业教育的思想体系、话语体系、政策体系和实践体系”2023 年度课题(GJS2023007);江苏省成人教育协会“十三五”立项课题(135127)作者简介院李侠(1981),女,黑龙江牡丹江人,副教授,硕士,主要研究方向为化工、材料、高职教育教学。现代学徒制视域下高职化工类专业技能人才工匠精神培育策略李侠1,张忠来2,李百裕1渊1援 南通职业大学 药品与环境工程学院袁 江苏 南通 226007曰 2援 江苏威奇达药业有限公司袁 江苏 南通 226100冤摘要院 以南通职业大学精细化学品生产技术专业现代学徒
3、制试点实践为例,建立以工匠精神为内核的化工专业现代学徒制人才培养模式,开发“学校课程+企业课程”双线课程体系,健全现代学徒制人才培养师资保障机制,有效促进教育与产业的结合,培养更多服务化工产业的高素质高技能人才。关键词院 工匠精神;现代学徒制;高职教育;化工;技能人才中图分类号院 G712;TQ0-4文献标志码院 A文章编号院 1008-5327渊2023冤02-0044-06Cultivation Strategies of Craftsman Spirit for Chemical EngineeringProfessional Skilled Talents in Higher Voca
4、tional Colleges Based onModern ApprenticeshipLI Xia1,ZHANG Zhong-lai2,LI Bai-yu1(1.School of Pharmaceutical and Environmental Engineering,Nantong Vocational University,Nantong226007,China;2.Sinopharm Weiqida Pharmaceutical Co.,Ltd.,Nantong 226100,China)Abstract:Taking the pilot practice of modern ap
5、prenticeship system of fine chemical production technologyin Nantong Vocational University as an example,we established a modern apprenticeship talent training modelof chemical industry with craftsman spirit as the core,developed a dual curriculum system of“school curriculum+enterprise curriculum”,a
6、nd improved the teacher guarantee mechanism of modern apprenticeship talent training.This effectively promotes the combination of education and industry and cultivates more high-quality andhigh-skilled talents to serve the chemical industry.Keywords:craftsman spirit;modern apprenticeship;higher voca
7、tional education;chemical engineering;skilled talents44第 2 期合、校企深度合作”人才培养模式改革的现状,高职院校化工类专业急需以工匠精神培育为内核,总结国内外现代学徒制的教育经验,深化教育教学改革。1化工类专业技能人才工匠精神的内涵与外延当前,我国的化学工业正在转型升级,化工类专业技能人才工匠精神的培育具有丰富的时代内涵和外延。依据培养目标,高职院校化工类专业技能人才须具有爱岗敬业、执着专注、一丝不苟、精益求精等工匠精神的内涵特质,这也是深入学习贯彻党的二十大精神,落实高职教育立德树人根本任务的体现。新时代的工匠精神不仅包括了职业精神,
8、也涵盖职业技能的要求。从行业特征来看,工匠精神存在差异化的外延表现 2。对于化工行业的从业人员而言,工匠精神的外延包括掌握现代化工的特点,具备与时俱进的职业能力,还包括具有安全生产理念、良好的团队合作意识、强化质量管理的道德准则、注重生态保护的责任关怀和追求卓越的创新精神。具体而言,化工行业从业人员工匠精神的内涵和外延表现在:了解现代化工生产技术的前沿理论、最新成果及发展动态,了解与本专业从事职业活动相关的国家法律、行业规定、产业文化及环境保护、安全消防、文明生产、节能减排等相关知识;熟悉工业智能控制和 7S 管理基本原则,掌握化工安全技术、化工自动化、化工 HSE、质量管理与绿色化工生产等知
9、识与技能;具有安全规范操作意识、设备安全管理能力、化工产品生产装置自动控制运行能力;具备技术管理、技术研究与开发能力,能科学分析化工生产数据、合理配置工艺流程、评估工艺方案并提出工艺优化建议;具有适应化工产业数字化发展需求与智能技术应用的能力,具有责任关怀理念、专业信息技术技能和质量意识、环保意识、安全意识、团队协作意识和创新思维。2化工类专业技能人才工匠精神培育的必要性目前,我国虽是化工大国,但并不是化工强国,许多高科技核心技术有待突破。随着“中国制造 2025”等国家战略的推进,化工企业正借助互联网和信息技术的深度应用重塑产业链,加速实现智能化、高效化、绿色化转型。化工产业要向高、精、尖的
10、方向发展,就迫切需要具有工匠精神和较强实践操作能力的高素质化工专业技能人才。2.1产业安全稳定发展需要工匠精神化工产业是典型的知识技术密集型产业,不仅具有原料来源多元化、生产规模大、操作流程复杂、工艺过程复杂、连续性强、要求高、控制难度大、运行条件苛刻等特点,同时又具有高温、高压、易燃、易爆、有毒、腐蚀等危险因素,易发生火灾、爆炸、泄露、中毒等事故。因此,对从业人员的安全意识、爱岗敬业、严谨规范、执着专注等职业素养提出了更高的要求。高职院校化工类专业培养具有工匠精神的专业技能人才,对整个化工产业链的安全稳定和可持续发展都具有重要意义。2.2企业转型升级需要工匠精神企业转型升级是化工产业发展的必
11、然趋势,现代化工企业需不断提高技术水平,改进管理模式,优化生产流程。目前,化工生产转型升级向数字化、信息化、绿色化方向发展趋势明显,工艺改革、工程技术和设备制造水平不断提高,化工生产装置更加大型化、规模化、自动化、智能化,化工产业结构调整、化工企业技术升级导致人才需求发生了巨大的变化。技术创新、节能减排及绿色化工的实现都急需大批具有高超技艺和精湛技能的化工从业人员,要求其具备高度的责任心和勇于担当的使命感,始终坚持精益求精、追求卓越、守正创新等工匠精神的时代价值,为企业带来巨大的推动力和创新力,助推企业的转型升级与高质量发展。2.3学生就业和个人发展需要工匠精神进入 21 世纪,全球化工行业和
12、化工职业教育的改革与发展都面临新的机遇与挑战。在智能制造、自动化技术应用和工业互联网建设的大背景下,很多地区都在加速建设各类智慧化工园区,化工企业用工需求量巨大,为化工类专业的学生提供了大量的就业机会。在这样的背景下,现代化工企业非常看重员工是否具备工匠精神。因此,高职化工类专业在培养学生具有一技之长,能够适应现代化工岗位需求的同时,更应注重培养学生李侠,等:现代学徒制视域下高职化工类专业技能人才工匠精神培育策略45南 通 职 业 大 学 学 报圆园23 年的职业态度、责任意识和工匠精神,从而提升学生的综合素质和核心竞争力,满足现代化工企业的要求。工匠精神的培育,不仅能提升学生的职业技能,让学
13、生切身感受到专业知识、职业技能在职业岗位所发挥的巨大作用,还能帮助学生树立正确的工作价值观及企业认同感与归属感,培养遵守职业道德准则和行为规范的意识,从而为学生的成长成才、个人职业生涯的发展奠定重要的基础。3以现代学徒制培养工匠精神的优势3.1机制优势现代学徒制是深化产教融合与校企合作育人机制的现代人才培养模式,强调学校和企业联合办学和工学交替,学生在学校学习理论和基本技能,在企业跟随师傅学习职业技能。这种工学交替的形式能培养具有“高等性”和“职业性”的高质量人才,培养企业真正需要的技能人才,能有针对性地解决职业能力与岗位要求的人才供需矛盾,适应现代经济社会对技术技能型人才的需求,有效地促进了
14、教育与产业的结合 3。依托现代学徒制,有效促进高职院校与企业之间的合作和交流,提高教育教学的实效性和应用性,不仅能使学生深入了解企业的实际需求和行业的发展动态,掌握专业技能和管理经验,还能让企业通过与高职院校的合作,获取更多的优质人才和创新资源。可以说,现代学徒制为学生工匠精神的培育和内化,为企业的可持续发展与创新均发挥了机制优势。3.2人才优势校企合作是培养学生具备职业本领和工匠精神的重要环节,现代学徒制是“实行工学结合、校企深度合作”的人才培养模式新举措 4。在现代学徒制的实施过程中,人才优势体现得尤为突出。首先,学生在企业的实践岗位上牢固树立遵守规章制度、安全规范操作的意识,逐步养成脚踏
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