小小石头,诉说对妈妈的爱.pdf
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1、【活动过程】一、用石头导入,引出绘本内容1.出示石头,让幼儿玩石头,引出绘本内容。师:我这里有些石头,你们来看一看、玩一玩。(幼儿观察、感知石头特征。)师:你们都看到了哪些颜色的石头?有谁找到了蓝色的石头?师:有一个哥哥叫金瓜儿,有一个妹妹叫银豆儿,他们也在找蓝石头,他们为什么要找蓝石头呢?他们到底有没有找到呢?秘密就在这本蓝石头里,请你们自己打开绘本,一页一页地翻看。教学心语 在实际玩石头的过程中,幼儿并没有发现蓝色石头,教师便自然引出绘本内容,引发幼儿对蓝石头的好奇,从而认真阅读绘本。二、幼儿自主阅读,理解故事内容1.幼儿自主阅读绘本,教师巡回指导。教学心语 这本绘本色彩丰富,其人物的表情
2、、动作等描绘得十分细致,幼儿在自主阅读的过程中可以充分感受绘本画面的美感。自主完整地阅读绘本内容是大班幼儿应有的一种能力,教师让幼儿先进行自主阅读,便是将阅读的主动权交还给幼儿。2.教师与幼儿共同讨论绘本内容。(1)幼儿自由讨论。师:你们在书里发现了什么秘密吗?师:你最喜欢哪一页?为什么?教学心语 教师从幼儿自身感受入手,激发幼儿阅读绘本的主动性。每个人对绘本都有自己喜欢的内容,因此可以根据幼儿的回答,有的放矢地进行共同阅读和相互学习。(2)阅读第 15 页,知道金瓜儿、银豆儿开始找蓝石头。师:他们在哪里找蓝石头?师:他们都看到了哪些石头?长什么样呢?小结:原来小溪里有五彩斑斓的石头,而且不同
3、的石头看起来像不同的东西呢。【年龄班】大班。【活动目标】1.了解绘本内容,知道主人公寻找蓝石头的原因和过程。2.能自主阅读绘本,发现画面中人物动作及表情等细节,并大胆猜测。3.感受金瓜儿、银豆儿对妈妈的爱,萌发自己为妈妈做事情的想法。4.在石头彩绘的游戏中,能尝试根据石头的形态,在石头上进行绘画。【活动准备】绘本蓝石头(每人一本),各种各样的石头(两筐),水粉颜料、黏土、排笔等。小小石头,诉说对妈妈的爱苏州浒墅关实验幼儿园田宇(3)阅读第 617 页,感受石头的神奇之处。师:他们后来找了谁帮忙?为什么会去找石爷爷帮忙呢?他们在石爷爷那里发生了哪些有趣的事情?石头都变成什么了?教学心语 绘本中的
4、这部分内容将石头描绘得活灵活现,突出了石头各种各样的玩法和作用,比如石头彩绘、石头拼搭、石头铺路等,这些都可以让幼儿感受到石头的美妙。(4)阅读第 1823 页,发现小伙伴之间的有趣互动。师:金瓜儿和银豆儿从石爷爷那里拿了什么?小伙伴们看到后是什么反应?教学心语 绘本中的这部分内容十分有趣,小伙伴们有各种各样的姿态和神情。幼儿可以感受到丰富的画面带来的美妙的阅读体验,从中也可以发现同伴之间交往的方法和乐趣。(5)阅读第2430页,发现蓝石头的最终秘密。师:最后他们是怎么得到蓝石头的?他们为什么一定要找蓝石头呢?你们觉得妈妈收到礼物后会有什么样的反应呢?小结:原来,妈妈以前喜欢的一条项链中的蓝石
5、头碎了,金瓜儿和银豆儿想找到一块新的蓝石头做成一条新项链送给妈妈,让妈妈开心。教学心语 在绘本的最后,蓝石头的秘密终于被解开了,故事至此画上了一个温情而圆满的句号。幼儿能从中感受到主人公对妈妈的真挚的爱,也进而激发出爱自己妈妈的情感。三、师幼共同完整阅读绘本师:好看的绘本里除了有有趣的图画,还有优美的文字。现在我们一起看着画面,把蓝石头故事完整地讲一讲吧。(教师播放 PPT,师幼共同讲述故事。)四、阅读完绘本后,讨论自己想要做的事师:读完这本蓝石头,你们有什么想做的事吗?教学心语 这本绘本充满童趣与温情,其中的石头“变形”和金瓜儿、银豆儿对妈妈的爱令人印象深刻。幼儿可能无法清晰地表达自己看完绘
6、本的心情,因此教师可以从他们看完绘本后想做的事情入手,了解他们的感受。有的幼儿看完这本绘本后可能会有想要尝试玩石头的想法,也有的幼儿可能想要为妈妈做些事情。这个环节能够让幼儿不止步于阅读绘本,而是能够从绘本中得到一些启发,在自己当下的生活中做出新的改变和尝试。【活动延伸】艺术活动:石头变变变1.回忆绘本中石头的各种变化。师:你们还记得蓝石头故事里的石头都变成什么了吗?它们是怎么变的?2.幼儿自主操作,教师巡回指导。有的幼儿用颜料在石头上画出圈圈、笑脸、水果、昆虫等各种图案,有的幼儿将多个石头组拼在一起变成一朵小花、一棵大树3.展示作品,并用完整顺畅的语句介绍自己的作品。教学心语 幼儿用颜料、黏
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