社会体育指导与管理专业航模方向人才培养质量探索.pdf
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1、118NEW SPORTSSPORTS SOCIOLOGY&SPORTS CULTURE体育社会学与体育文化社会体育指导与管理专业航模方向人才培养质量探索文/王玉侠,陈亚俊,黄学文 目的:对江西省某高校社会体育指导与管理专业航空模型方向人才培养质量进行研究,为相关教学改革提供参考。方法:采用问卷调查法,以江西省某高校社会体育指导与管理专业航空模型方向历届毕业生为调查对象,分别从专业认可度、教学资源任课度、课程设置认可度以及毕业综合能力认可度等方面进行人才培养质量研究。结果:(1)社会体育指导与管理专业设置航空模型方向符合社会发展需求和专业发展需求,与该校办学目标定位契合度较高,人才培养目标设定
2、较为科学合理;(2)在校期间专任教师的指导基本能够满足专业学习的需要;在教学场地和设施、教学仪器设备、图书资料、经费等教学资源方面距离教学需求存在一定差距;(3)课程设置仍有进一步优化空间;(4)在校期间获得的综合能力主要包括专业基础知识、相关学科知识以及动手实践能力,也是影响求职成功率的主要因素,同时还需要加强创新能力的培养。结论:社会体育指导与管理专业设置航空模型方向符合社会发展需求和专业目标定位,人才培养质量自我认可度较高,但在校期间教学条件和教学资源需要进一步改善。航空模型;人才培养质量;自我认可度 基金项目:江西省高等学校教学改革研究项目(编号:JXJG-19-8-26)。作者简介:
3、王玉侠(1973-)女,汉族,河南永城人,博士,硕士生导师,研究方向:体育教学,单位:南昌航空大学体育学院;陈亚俊(1997.05-),女,汉族,重庆忠县人,硕士研究生,研究方向:体育管理学,单位:南昌航空大学经济管理学院;黄学文(1999.03-),男,汉族,广西玉林人,本科,研究方向:社会体育,单位:南昌航空大学体育学院。1 张成,汪东.航模运动与创新型人才培养探讨J.中国校外教育,2018,No.629(09):88.2 王玉侠,李润中,张玉超.我国航空运动人才需求及人才培养探析J.南昌航空大学学报(社会科学版),2021,23(01):100-106.3 郭波,陈龙刚,崔国文.我国航空
4、运动课程体系构建与课程设置研究J.滨州学院学报,2019,35(04):88-92.航空模型是航空运动六大项目之一,它不仅是一项竞技运动,而且包含丰富的专业理论知识和科技含量。新中国建立以来,在各级体委、航空学会、航空运动协会以及有关青少年教育机构的领导和配合下,极大的推动了航模运动发展,操作技术水平也有很大提高。航模活动的最大魅力在于能向充满求知创新欲的青少年提供这样一个实践机会,通过制作和放飞各种航空模型使他们既能尝到飞机飞上天空时那样的乐趣,又能学到一些学习航空理论知识,培养动手操作能力,养成积极进取精神和竞争意识,同时也为国家航空事业培养了人才。研究认为航模运动有利于学生的创新能力、实
5、践能力以及团队合作意识的培养1。航空模型运动在国内虽然有着广泛的活动基础,但是在学历制人才培养方面相对较弱,国内相关研究较少,仅有少数几篇文献对航空运动人才培养及课程设置进行了系统的论述2,3,因此,本研究选取开设了航空模型(以下简称航模)方向人才培养的江西省某高校社会体育指导与管理专业为切入点,对其人才培养质量自我认可度及培养质量进行研究,以期为相关研究提供资料。1 研究对象与方法1.1 研究对象以江西省某高校社会体育指导与管理专业航空模型方向人才培养质量为研究对象。1.2 问卷调查法(1)调查对象。江西省某高校社会体育指导与管理专业航空模型方向历届毕业生67人。(2)问卷设计及效度检验。问
6、卷设计共分毕业生基本情况、社会需求匹配度、专业认可度、教学资源认可度、课程设置认可度、毕业综合能力认可度等六大模块17个条目。问卷设计过程中,通过特尔非法多次征求专业意见和建议,最终问卷评分表见表1。结果显示,专家评判结果为“合理+比较合理+非常合理”共计为7人,即一致认为该问卷内容设计合理,能够有效反映研究提出的问题。表1 问卷效度检验专家评分表专家人数非常合理比较合理合理不太合理不合理742100(3)信度检验。问卷信度检验采用重测信度法,选取社会体育指导与管理专业航模方向毕业生15人进行先后2次问卷填写,间隔时间为2周,对2次问卷调查结果进行非参数Spearman相关性检验,得出相关系数
7、R=0.832,P10 年频数(%)工作年限20(29.9)20(29.9)24(35.7)3(4.5)2.2 社体专业航模方向毕业生对专业方向认可度研究表3 社体专业航模方向毕业生对专业方向认可度调查统计表(n=67)专业方向认可度是(%)否(%)不清楚(%)航模方向设置是否符合社会发展需求62(92.5)5(7.5)0(0)航模方向设置是否符合专业发展和学校定位61(91.0)6(9.0)0(0)培养目标是否科学合理50(74.6)12(17.9)5(7.5)课程设置是否符合教学规律49(73.1)11(16.4)7(10.5)社体专业航模方向毕业生对于该方向认可度调查结果见表3。由表3可
8、知,被调查对象认为符合社会发展要求、符合专业发展要求和学校定位者分别占92.5%和91.0%;认为培养目标合理、课程设置符合教学规律方面分别占被调查者的74.6%、73.1%。江西省这一航空特色高校社体专业开设航模方向较为符合社会发展要求,与学校航空特色办学定位高度契合,与团队前期研究结果一致5。本研究结果还表明,社体专业航模方向人才培养方案中人才培养目标设定较科学合理。航模方向的开设是对我国 航空运动产业发展规划6中“结合高等院校学历教育,拓展培训空间”的积极响应,在一定程度上对我国航空运动的发展起到助力作用。2.3 社体专业航模方向毕业生对航模方向教学认可度研究社体专业航模方向毕业生对在校
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