关于传统教育与现代职业教育文化冲突与融合的实践研究.pdf
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1、37一、研究背景及意义国家职业教育改革实施方案中提到职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具有同等重要地位。随着我国进入新的发展阶段,产业升级和经济结构调整不断加快,各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫,职业教育重要地位和作用越来越凸显。1相比于普通教育,现代职业教育与传统教育的比较研究相对较少,本文以传统教育和现代职业教育的文化冲突与融合为研究对象,所得出的研究结论将在一定程度上弥补这方面的研究不足。在我国传统教育中,“文化”与“教育”是紧密关于传统教育与现代职业教育文化冲突与融合的实践研究王丽杰,焦 月(河北能源职业技术学院,河北 唐山 063000)摘 要:现代职业教育与传统教育之间既
2、存在教育理念上的传承,也存在教育价值上的创新,在文化意识上表现出辩证统一的特点,其本质是时代发展对教育功能提出的适应性要求。现代职业教育是传统教育发展到一定历史阶段的产物。在传统教育价值观和现代职业教育不断的冲突与融合中,我国现代职业教育形成了自己的特色。在阐明传统教育与现代职业教育内涵、特征和联系的基础上,分析两者在文化层面冲突的表象,重点阐述传统教育中的优秀传统文化教育对职业院校发展的必要性,进而展望传统教育与现代职业教育在文化层面深度融合后未来教育的发展。关键词:传统教育;现代职业教育;文化冲突与融合中图分类号:G719.2 文献标识码:A 文章编号:1671-3974(2023)02-
3、0037-03A Practical Study on Cultural Conflict and Integration between Traditional Education and Modern Vocational EducationWang Lijie,Jiao Yue(Hebei Energy College of Vocation and Technology,Tangshan 063000,China)Abstract:Between modern vocational education and traditional education,there is not onl
4、y the inheritance of educational ideas,but also the innovation of educational value.It shows the characteristics of dialectical unity in cultural consciousness.Its essence is the adaptability requirement of the development of the times to the educational function.Modern vocational education is the p
5、roduct of the development of traditional education to a certain historical stage.In the conflict and integration of traditional educational values and modern vocational education,our modern vocational education has formed its own characteristics.On the basis of clarifying the connotation,characteris
6、tics and relations between traditional education and modern vocational education,this paper analyzes the appearance of the conflict between them at the cultural level,focuses on the necessity of excellent traditional cultural education in traditional education for the development of vocational colle
7、ges,and then looks forward to the future development of education after the deep integration of traditional education and modern vocational education at the cultural level.Key words:traditional education;modern vocational education;culture conflict and integration联系的。教育理念、教育形式和教育价值观是传统教育和现代职业教育最明显的区
8、别,但这并不是两者之间冲突的本质,只是外在表象。职业教育是在一定的社会政治、经济等条件下产生并发展的,传统教育蕴含的人文素养、精神内涵,也不可能完全被现代职业教育的理性、功能替代。现代职业教育与传统教育之间是辩证统一的关系,既有继承又有发展,在探析两者间文化意识冲突的同时,更应该积极探索融合的方式方法,以提高现代职业教育中文化育人的成效。二、传统教育与现代职业教育之间的辩证统一关系现代职业教育与传统教育之间既存在教育理念上收稿日期:2023-3-22基金项目:河北省职业教育科学研究“十四五”规划课题“关于传统教育与现代职业教育文化冲突与融合的实践研究”(JZY21063)。作者简介:王丽杰(1
9、982-),女,硕士,河北能源职业技术学院教授,研究方向:职业教育研究。河北能源职业技术学院学报Journal of Hebei Energy College of Vocation and Technology 第 2 期(总91 期)2023 年 6 月No.2(Sum.91)Jun.202338王丽杰,焦月,关于传统教育与现代职业教育文化冲突与融合的实践研究的传承,也存在教育价值上的创新,在文化意识上表现出辩证统一的特点,其本质是时代发展对教育功能提出的适应性要求。(一)传统教育的内涵分析 中国封建社会有儒家的崇尚道德修养、尊师重道、因材施教、循序渐进的传统;五四运动以来有讲求民主、科学
10、、进步,振兴中华的传统。对于传统教育,可以从三个层次上来理解。第一,广义的传统教育,主要指历史上全部教育理论与实践的产物,这是一个内涵不断获得丰富的范畴,没有确定的时间界限。今天的现代教育即刻就成为传统教育,而传统教育曾经是过去的现代教育。第二,狭义的传统教育,凡是适应过去的社会制度、生产方式、文化体系等所形成的教育观念、方式、制度和体系都可称为传统教育。这也是多数人比较赞同的。第三,最狭义的传统教育,主要指教育史上的一个特定的概念,由学派之间的冲突所造成的,专指赫尔巴特及其学派的教育理论。(二)现代职业教育的内涵基于素质教育、全球化、社会转型的角度来看职业教育,今天职业教育的教育目标不再是培
11、养一般的体力劳动者,而是承担着为社会培养高素质劳动者的重任,现代职业教育是一种大职业教育。2014 年国务院印发关于加快发展现代职业教育的决定(以下简称决定),全面部署加快发展现代职业教育。决定明确了今后一个时期加快发展现代职业教育的指导思想、基本原则、目标任务和政策措施,提出“到 2020 年,形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通,体现终身教育理念,具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系”。22019 年国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知里提到“坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,把职业教育摆在教育改革创新和经济社会发展中更加突出的位
12、置。改革开放以来,职业教育为我国经济社会发展提供了有力的人才和智力支撑,现代职业教育体系框架全面建成,服务经济社会发展能力和社会吸引力不断增强,具备了基本实现现代化的诸多有利条件和良好工作基础。”32021 年全国职业教育大会是在中国共产党成立100 周年和“十四五”开局之年召开的一次重要会议,全国职业教育大会创造性提出了建设技能型社会的理念和战略,体现了以习近平同志为核心的党中央对职业教育的高度重视,树立了我国职业教育发展史上的又一个重要里程碑,开启了我国职业教育事业的新征程。2022 年 4 月 20 日,第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十四次会议通过中华人民共和国职业教育法修订,自
13、 2022 年 5 月 1 日起施行。其中第二章第十四条中提到“国家建立健全适应经济社会发展需要,产教深度融合,职业学校教育和职业培训并重,职业教育与普通教育相互融通,不同层次职业教育有效贯通,服务全民终身学习的现代职业教育体系。”4现代职业教育是传统教育发展到一定历史阶段的产物,在传统教育价值观和现代职业教育不断的冲突与融合中,我国现代职业教育形成了自己的特色。在党的坚强领导下,全面贯彻党的教育方针,遵循职业教育发展规律和技术技能人才成长规律,推动职业教育高质量发展,为全面建设社会主义现代化国家提供坚实的人才和技能支撑,加快构建现代职业教育体系,培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠
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