“四驱联动”:工艺美术专业人才培养模式初探.pdf
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1、46中国宝玉石CHINA GEMS&JADES180 期页2023 年 10 月Oct.2023中国宝玉石CHINA GEMS&JADES46-51“四驱联动”:工艺美术专业人才培养模式初探袁小伟山东艺术学院,济南 250000摘要:本文通过对标国家级一流专业的建设要求,探索工艺美术人才培养模式的创新与改革举措,研究专业建设服务社会教育与文化建设的实质成效、教学改革创新手段与成效、双创人才培养方案与成效,提出了“四驱联动”的工艺美术人才培养模式。新时代工艺美术专业的高质量发展,要通过“研创结合”、“专创融合”、“产教融合”、“社会服务”的多维驱动,才能真正培养符合时代要求的工艺美术创新人才。关
2、键词:人才培养;四驱联动;创新发展中图分类号:J50-05;G642.0 文献标识码:A 文章编号:1002-1442(2023)10-0046-06Four Wheel Drive Linkage:The Initial Exploration of Professional Training Mode for the Arts and Crafts MajorYUAN XiaoweiShandong University of Arts,Jinan 250000ABSTRACT:This article explores the innovation and reform measures
3、 of the cultivation mode of arts and crafts talents by benchmarking the construction requirements of national first-class majors,studying the substantive effectiveness of professional construction in serving social education and cultural construction,innovative teaching reform methods and effects,an
4、d the cultivation plan and effectiveness of entrepreneurship and innovation talents.It proposes a four-wheel drive linkage mode of arts and crafts talent cultivation.The high-quality development of the arts and crafts major in the new era needs to be driven by multi-dimensional factors such as resea
5、rch and innovation integration,specialized innovation integration,industry education integration,and social service,in order to truly cultivate innovative talents in arts and crafts that meet the requirements of the times.KEY WORDS:personnel training;four wheel drive linkage;innovation-driven develo
6、pment收稿日期:2023-08-05,接受日期:2023-09-14基金项目:2022年山东省本科教学改革研究重点项目“四驱联动工艺美术一流专业人才培养模式研究”(项目编号:Z2022233);山东 省艺术教育专项课题“设计学类专业课程思政教学改革研究”(项目编号:21YS10050002)资助。作者简介:袁小伟(1982-),女,副教授,硕士研究生导师,首饰艺术、工艺美术创新研究方向,Email:47教研实践180 期袁小伟|“四驱联动”:工艺美术专业人才培养模式初探我国高等教育已经形成了以“四新”建设、创新创业教育、高等教育数字化、基础学科拔尖人才培养为代表的中国范式,这样的人才培养模
7、式既体现了中国高等教育思想理论、质量标准和教育形态的创新发展,也体现了中国高等教育拔尖人才培养的自主之路。在教育改革的过程中,专业建设是最基础的环节,它既关乎高等教育服务社会发展的水平,也是决定能否培养创新型人才的关键要素。在教育部“双万计划”的带动下,我国持续推动了专业的优化和调整,调整力度之大、频次之高、涉及专业之多都属首次。“十三五”期间,全国撤销了6000 个专业,新增专业接近 1 万。作为 2019 年首批国家级和省级“双一流”专业,我校工艺美术专业在建设的过程中积累了一些成功的经验,也在变革的过程中经受了一些考验,研究这些经验和教训,才能以专业建设的创新冲击堵点、化解痛点、抬高低点
8、,助力改变我国高等教育“均值高、方差小”的问题、补足学生创新创造能力不足的短板,找到并提出从学习革命到质量革命再到高质量发展的突破口和专业创新路径。1 工艺美术专业发展的制约因素工艺美术是一个将纯艺术与实用性相结合的专业,旨在通过精湛的工艺和艺术性的设计,创造出更具美感和实用价值的物品,材料的选择和工艺的使用非常多样化。随着社会的发展,人们对于美的要求越来越高,工艺美术作为实用美术专业,在助力人民群众创造美好生活方面起着越来越重要的作用。但同时,在数字设计、人工智能以及材料科学的发展革命下,在社会经济形态面临重大变革、人才需求更加交叉和复合的理念下,工艺美术的专业教育出现了很多与社会发展和人才
9、需求的不适配因素,了解最新的专业发展成果和发展方向,找准专业的发展制约因素,对于探讨新时代工艺美术人才培养模式的改革尤为重要。1.1 工艺美术专业最新发展理念研究成果梳理高等教育发展和工艺美术专业建设在二十大之后出现了几个新的研究成果,例如吴岩司长在最新中国高教研究(2022 年第 11 期)发表的“中国式现代化与高等教育改革创新发展”1中对高等教育的走势做出了基本把握,提出抓好根本质量、整体质量、服务质量,打造中国范式,才能进一步改革创新,率先建成高等教育强国;2022 年 11 月 3 日,在中国工艺美术产业发展大会上,潘鲁生院长对我国工艺美术专业建设的时代需求、工艺美术产业的高质量创新发
10、展提出了导向路径和建设方向。同样在今年,戴其文等的“双万计划背景下一流本科专业创新型人才培养模式研究”2和李娟英等的“五位一体产教融合提升本科人才培养质量的探讨”3,都肯定了产教融合校企合作协同育人手段在提高学校人才培养质量中的重要作用;张磊的“双循环格局中高等教育的区域化联动”4提出高等教育在“双循环”格局的体系定位中应当成为区域资源流转中的核心节点、经济持续循环下的重要引擎;黄国军的“创新创业教育融入工艺美术专业的教学探索”5对如何将创新创业教育融入工艺美术专业教学进行了探讨;徐艺轩的“地方高校一流本科教育建设:缘由、困局与破局”7尝试剖析地方高校一流本科教育面临的困局与挑战,探析推进地方
11、高校一流本科教育建设的破局之道;李杲等的“国际视野下教育数字化转型的实践与启示”8积极探索了数字赋能教育教学改革与人才培养的方式和意义。相关领域内的专家学者也一直在对工艺美术专业的发展改革历史、工艺美术的行业门类归属、工艺美术的文化产业分类体系等进行持续系统的研究,例如杭间9和唐家路10老师都对工艺美术学科专业发展的相关问题做出过一些阐述,这些都为我们今天谈工艺美术专业改革奠定了研究基础。48教研实践180 期袁小伟|“四驱联动”:工艺美术专业人才培养模式初探1.2 产教融合深度不够,创新性人才培养高度不够工艺美术作为一个工艺与材料依赖性最强的设计类专业,在我国的高校教学中,通常是依托实验室与
12、工坊的建设展开的,同时在工艺的教学与人才的培养中,又与地方的传统手工艺研究与以及非遗的传承有很强的联动性,因此工艺美术专业依托自身人才、相关机构和文化成果,可以全面参与国家或地方文化艺术产业新发展格局的构建,满足人民群众日益多元化、多层次的文化艺术需求,通过教育方式的创新、资源配置的不断优化,实现高等教育高质量服务社会经济、文化发展的目标,推动工艺美术教育成为文化建设、传统工艺创造性转化和创新性发展的重要齿轮。但是,在应对教育改革的过程中,笔者发现公办本科高校工艺美术专业的教学中产业对接的深度不够、在以就业为导向的课程体系中存在断裂点成为突出的问题,产教融合多停留在走访、座谈、讲座的基础阶段,
13、产教结合、项目式教学也多停留“实验”和“模拟”阶段,真正落实的合作项目寥寥无几。创新型人才培养高度不够,尤其是高端艺术人才、创新人才产出代表性不强成为了制约专业改革与发展的内因。1.3 过于精细化的专业教育局限了学生综合设计能 力的培养日益增长的就业竞争使得人才培养除了具备必须的专业素养以外,创新能力、面对复杂问题抽丝剥茧的解决能力、国际视野、艺术格局、团队协作精神、沟通表达能力等都是当代工艺美术人才在竞争中脱颖而出的关键,这些素养的培养在目前专业教育中还有所欠缺。只有将专业教育从知识传输、技能培养、价值塑造的基础功能,拓展至中华优秀传统文化的创造性转化、创新型发展的行业与区域协同实践,延伸培
14、养链条,加大专业交叉、学科交叉度,实现人才培养的全过程、全系统设计,在实战和实训中检验、优化人才培养成效,才能建设高等教育中工艺美术专业的改革高地。1.4 复合型人才队伍建设不够成熟,专业发展战略 有待优化工艺美术专业教师中部分在各级美协、行业协会、相关企业中担任职务,拥有各级工艺美术师的专业技术职务,主体仍旧是学院派专业教师,与信息设计、艺术与科技等关注前沿技术与社会应用的专业不同,长期对手工艺的关注使得工艺美术专业的人才队伍在专业发展中准确识变、科学应变、主动求变性的不足,在扬长补短,提出思路举措方面的及时性、针对性和战略高度稍弱,导致专业在先觉发现、先机布局、市场化竞争中敏锐度和竞争力有
15、所欠缺。工艺美术专业的改革既需要深扎中华文明的历史和文化长河,也需要放眼国际,只有这样,才能打造既能融入国际手工艺教育发展体系,又具备本土文化张力和传播力的专业发展之路,争创艺术和学术创新、高端人才聚集的工艺美术专业教育高地。2 “四驱联动”人才培养模式的内涵与创新2.1 “四驱联动”的理念“四驱联动”的理念是要将创新创业教育、产教融合、社会服务、研创团队建设渗透到专业教育的各个环节,建立系统性的培养体系,从目前大学生创新能力不足、专业建设成效体现较慢、人才培养未能契合国家高质量发展要求等问题入手,系统考虑教学过程中知识能力传输与价值塑造培养之间、校内教育与社会协同培养之间的各个环节,以全方位
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