3DMAX在中职建筑装饰专业课程教学中的应用研究.pdf
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1、2022 年第 30 期 215 教 育 论 坛 3DMAX 在中职建筑装饰专业课程教学中的应用研究 范颖珍 福建省三明市农业学校 福建三明 365500 摘要:3DMAX 作为计算机技术软件,是目前关于设计专业学生必学的课程之一,随着建筑装饰行业的不断发展,其既要求专业人才需具有足够强硬的专业技能以及审美在线突出质感,又要求中职建筑装饰专业课程需应势而变,改变传统的教学方式和内容,重视理论和操作之间的配合,让学生在练习软件技能时同步将建筑装饰的理论应用其中。通过作品的带动影响,提升学生的理论知识,也便于学生的理解和后续的应用,完善并丰富学生关于3DMAX 软件的相关知识和操作方式,并有效提高
2、学生在社会上的竞争力。关键词:3DMAX;中职;建筑装饰专业;课程教学 引言:作为目前世界上应用范围最广、最流行的三维效果图制作软件,3DMAX 是许多参与设计制作课程学生的必备技能,更是学生学习建筑装饰专业的先导课程。基于建筑装饰专业需要,3DMAX 主要应用于建筑和室内效果设计、园林规划设计等,通过视觉的模拟设计将理论和想象呈现于作品中,即学生学习效果的反馈,也是中职建筑装饰专业学生必须学会并运用的技能。学生通过学习 3DMAX 课程和室内装修设计等知识的结合,在不断的作品锻炼过程中提升专业技术能力,不仅能够激发学生的成就感和学习积极性,对于学校而言,提升学生的学习效果也就是肯定了学校的教
3、学质量,能够培养更多专业性强、技能操作能力强的学生。所以将这款知识量大、实操性强且应用范围广的设计软件投放且应用于建筑的装饰行业,能够有效推动我国关于建筑装饰专业视觉模拟设计人才的发展。一、3DMAX 在中职建筑装饰专业课程教学的意义 基于当前的时代背景以及计算机在社会面的普及情况,人们的日常生活中随处可见计算机的影子,这是人们提升工作效率的介质,更是人们了解周边生活圈以外世界的关键媒介。而对于建筑装饰专业的中职学生来说,计算机是他们掌握视觉模拟设计软件 3DMAX 的重要手段,通过计算机不断练习提高对 3DMAX 软件基础知识的掌握和操作能力,这样在毕业后从事与建筑装饰专业相关的行业时能够凭
4、借一技之长脱颖而出,满足在实际工作中的技能要求,也提高人才在市场中的竞争力。因此,提升中职学校学生对 3DMAX 技术的掌握质量显得非常重要,这不仅关乎学校的教学质量水平,更是衡量学生能够依靠这门技术在社会上立足的关键。从3DMAX 技术的培养到建筑装饰专业知识的掌握,从学生专业技能水平的提升到综合素养的发展,从理论到实操推动学生的全面发展,为社会培养和塑造全面型的专业人才,才能在不断发展的时代浪潮中以专业能力满足社会人才需求而取得一席之地。当然,对于建筑装饰设计专业来说,专业的知识和技能掌握是必需的,创新能力、实践能力以及视觉设计中关于色彩搭配、平面、动态构图能力的培养也是至关重要1,而这需
5、要学生不断练习累积经验,不断创新和优化,实现综合素养全面提升的目标,也能够满足为社会输送全面型人才的要求。二、3DMAX 在中职院校教学中存在的不足(一)3DMAX 软件更新及时,教学存在滞后现象 3DMAX 软件的更新频率是迅速的,这是因为软件需要迎合市场需求而不断优化升级,一般情况下每年都会有新的版本,而且功能和命令都会进行整合优化,而建筑装饰专业中关于 3DMAX 的使用教材仍然停留在改版发布的时间,存在滞后性,这就容易出现学生在离开校园进入工作岗位时,对新版的 3DMAX 软件使用不熟练的情况,也因此影响工作效率。甚至有的教材版本过于老旧,学生在实际使用过程中仍然需要较长的一段适应期,
6、这对于刚接触建筑装饰行业的中职学生来说是一个极大的挑战。(二)课程安排不合理,与实际需求不相符 3DMAX 课程基本都是需要实践操作的,许多中职学校也认识到这一点,重视学生操作能力的培养,但由于这款软件功能强大,教师都是根据教学目标执行,没有切实根据学生专业特点有侧重性地教授内容2,容易出现所学的 3DMAX 内容与实际建筑装饰专业所需不一致的问题,造成资源浪费。三、提升 3DMAX 在中职建筑装饰专业课程学生积极性的策略 作者简介:范颖珍(1994 年,3 月),性别:女,民族:汉,籍贯:福建三明,职称:助理讲师,学历:本科,单位:福建省三明市农业学校,研究方向:建筑装饰设计,单位所在的省市
7、邮编:福建三明 365500。2022 年第 30 期 216 教 育 论 坛 (一)重视教材、软件版本选择 3DMAX 软件被广泛应用于工程、室内家装、电气设计、动漫设计等方面,同时它的版本、插件等都在不断的进行更新,一些重点的计算方式也在不断进行优化。为了有效保证学生的软件操作能力,学校应该积极对市场常用 3Dmax 版本进行调研,之后根据市场实际软件的需求情况进行软件版本和教材版本的选择,避免由于教授版本与市场常用版本不一致,导致学生毕业后无法快速进入工作岗位的问题。这是由于市场对于软件的使用大多不会跟着版本的发展而改变,更多的都会选用一个综合性能较稳定的版本进行工作。如:当前建筑行业设
8、计中对于 Auto cad 的使用一般都是使用 CAD 2008 版本,这是由于 CAD 一般用于进行施工图纸的绘制,2008 版本的软件已经可以满足人们的需求。同理3Dmax 也是一样,在教材和软件选择的过程中,应该结合实际情况选择社会最为常用的版本进行教学。(二)注重基础,培养学生主动性学习 中职院校学生在学习能力比较薄弱,要想让学生主动学习,就要激发学生对这门课程的积极性,因此在教学过程中不能操之过急,要一步一个脚印,缓步前进帮助学生奠定稳固的基础,这样学生在后续学习过程中才能有所进步并找到相应的成就感。比如在刚开始学习时,教师可以采用案例学习的方法,让学生根据教师找的案例来模拟操作,不
9、仅能够锻炼学生对 3DMAX 软件的熟练度,当完成案例时学生也有学习的成就感,这对激发学生兴趣引导主动学习有更直接的效果。(三)注重创新,培养学生的创设能力 作为非常重视创新能力的建筑装饰专业,在培养学生掌握专业技能的基础上也强调学生的创新能力,但在一个被动的教学课堂上,学生很少有独立思考的时间,这就出现了一个很严重的后果,学生将 3DMAX 学习与其他课程学习采用一样的方法,吸收教师课堂讲授内容,没有进行独立的作品创造,这样的观念一旦形成将严重影响建筑装饰创新人才的诞生,这对于我国建筑装饰和 3DMAX 技术人才的培养来说都是有害无利的。时代巨轮滚动下,各个行业都越来越重视创新型人才,社会的
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