知识生产模式视域下高职产业学院的属性、困境与路径分析_郭豫.pdf
《知识生产模式视域下高职产业学院的属性、困境与路径分析_郭豫.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《知识生产模式视域下高职产业学院的属性、困境与路径分析_郭豫.pdf(4页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、第9期(总第1033 期)2023 年 5月上高校是实现知识生产的重要场所,高等教育的发展与知识生产模式的变革息息相关。在经济进入高质量发展阶段、科技竞争日趋激烈的时代背景下,知识生产的复杂性、情景性、多样性特征日益凸显。以单一学科为基础、以学术逻辑为驱动的“知识生产模式”,已无法满足新时代对教育的多样化需求,从而衍生出以基础和应用、理论和实践不断交互为主要特征,多主体协同的“知识生产模式”“知识生产模式”。知识生产模式变革是高职院校人才培养和技术服务的内驱动力。政府、行业企业、学校联合举办产业学院,已成为高职院校提升人才培养质量,服务区域经济社会发展的重要组织形式。2020 年,现代产业学院
2、建设指南(试行)中提到,“强化高校、地方政府、行业协会、企业机构等多元主体协同,形成共建共管的组织架构,探索理事会、管委会等治理模式”。本文从知识生产模式视域出发,解析高职产业学院天然属性,梳理高职产业学院建设过程中的现实困境,据此探索高职产业学院建设路径。一、知识生产模式视域下高职产业学院属性分析1994 年,吉本斯(Gibbons)等提出知识生产模式理论,指出大学科学研究正在分裂为模式与模式,并逐渐走向模式。其中,以单一学科为基础、以科学逻辑为驱动力的传统知识生产过程被界定为知识生产模式。伴随着社会生产方式的变革,知识形态呈现出多样化,涌现出了凸显应用性、强调解决特定情境下具体摘要 高职产
3、业学院是知识生产模式变革的产物。高职产业学院建设应以服务区域经济社会发展为逻辑起点。文章在明晰高职产业学院天然属性和现实困境的基础上,提出知识生产模式视域下高职产业学院建设路径:明确企业办学主体地位,形成多元共治的产业学院治理模式;采取切实措施激发企业参与热情,健全质量管理与评价机制。关键词 知识生产模式;高职产业学院;企业;“三重螺旋”作者简介 郭豫(1964-),女,辽宁盖县人,烟台职业学院,高级会计师;巩有奎(1977-),男,山东夏津人,烟台职业学院,教授,博士;王作鹏(1969-),男,山东海阳人,烟台职业学院副校长,教授,硕士。(山东烟台264670)基金项目 本文系中国高等教育学
4、会重点课题“高质量发展视域下 四纵五横 产教融合生态体的构建与实施研究”的研究成果。(项目编号:21ZJD03,项目主持人:王作鹏)中图分类号 G717文献标识码 A文章编号 1004-3985(2023)09-0071-04知识生产模式视域下高职产业学院的属性、困境与路径分析郭豫巩有奎王作鹏教育管理教育管理教育管理教育管理教育管理教育管理教育管理教育管理教育管理71DOI:10.13615/ki.1004-3985.2023.09.009第9期(总第 1033 期)2023 年 5月上问题的知识生产模式,其知识生产过程是解决情境问题的集体行为,注重应用性,从“认识世界”转变为“改变世界”。知
5、识生产模式强调大学、产业、政府间相互协调在知识生产、应用和创新中的作用,以知识生产为纽带的交互过程促进三者资源共享,达到合作共赢,并据此提出“三重螺旋”理论。“三重螺旋”指政府、产业、学校三方基于利益分享机制,通过协同创新,交织形成螺旋状结构,彼此联系、相互促进,以实现合作方资源共享和螺旋式上升。21世纪,“互联网+”技术迅猛发展,知识生产需要融合更加多元的社会主体、整合更大范围的知识资源、实现更高层次的知识集成与创新。2011 年,卡 拉 雅 尼 斯(Carayannis)、坎 贝 尔(Campbell)提出了知识生产模式,其知识生产不是跨学科或多学科,而是“超越于所有学科之外的”知识,并由
6、“三重螺旋”理论延伸形成“大学产业政府公民社会”“四重螺旋”知识生产主体。三种知识生产模式之间并非呈现简单迭代的关系,而是在某一社会发展阶段,以一种模式为主导,呈现多种模式共存的状态。目前,知识生产正处于模式向模式的过渡阶段。产业学院的办学主体主要包括地方政府、行业企业和高等学校,其知识生产基于解决某项社会的、公共的现实问题,具有“应用性”“工具性”特点,属于知识生产模式、知识生产模式的范畴。可以说,高职产业学院是知识生产模式变革的产物。知识生产模式变革需要政校企间的交互行为。在以问题为导向的知识生产模式、知识生产模式的背景下,促使学校与企业相结合,组建跨学科、跨组织的知识生产共同体。高职产业
7、学院最显著的特征是以产业为导向,校企共同制定和实施人才培养的各个环节,完成产业学院内的知识生产过程。高职院校建立产业学院的尝试,是知识生产模式变革对我国产学合作组织影响的重要体现。高职产业学院内部政府、企业、学校三者相互融合、相互依赖,呈现螺旋上升态势,符合知识生产模式“三重螺旋”机制,天然具备与知识生产模式变革相适应的特点。二、知识生产模式视域下高职产业学院的现实困境高职产业学院天然具备跨学科的知识资源聚集优势,其面向的行业企业问题是情景式、多元化的,其建立和运行过程均具有推动知识生产模式变革的内在要素和组织属性,是推动知识生产模式变革的有效载体。但是,作为深化产教融合的教学组织,高职产业学
8、院在运行过程中也面临诸多问题,困扰产业学院向既定目标前行。1.产业学院管理泛行政化现象突出。首先,建设理念上,产业学院地位不明确。高职产业学院由校企共同投资,校企双方共同拥有产业学院的产权,是与混合所有制企业建设模式相似的职业教育模式。然而,目前高职院校举办的产业学院仍采用传统行政化管理模式,没有建立多主体参与、多元共治的现代治理体系,难以调动校企双方的积极性。其次,作为正式的跨边界知识生产组织,产业学院应具有独立于其他教学组织的地位。事实上,很多产业学院以二级学院建制设立在高职院校内。尽管部分产业学院采用了理事会管理模式,但是其资源配置、人员聘任、专业建设、校企合作等各项建设内容仍然由高职院
9、校决定,企业话语权弱,理事会形同虚设。实际上,作为知识生产模式变革的主体,企业应深入产业学院的运行过程,而不应作为辅助存在。部分高职产业学院在运行过程中,受诸多因素影响而逐渐没落,勉强维持甚至停办。不少产业学院仅以虚拟组织存在,在母体学校框架内办学,没有独立的教师、学生和场地,组织松散且脆弱。2.产业学院内部企业主体参与动力不足。教育管理教育管理教育管理教育管理教育管理教育管理教育管理教育管理教育管理72第9期(总第1033 期)2023 年 5月上首先,在产业学院建设过程中,企业更多地关注如何获取经济利益。合作企业的利益诉求是通过校企合作开展技术研发、技术创新等,以实现资本增值,获得收益。产
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 知识 生产 模式 视域 高职 产业 学院 属性 困境 路径 分析 郭豫
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。