行为导向教学模式在机械加工课程教学中的运用探究_韩超.pdf
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1、第 50 卷第 1 期农业工程与装备2023 年 2 月Vol.50No.1AGRICULTURAL ENGINEERINGAND EQUIPMENTFeb.2023行为导向教学模式在机械加工课程教学中的运用探究韩超(江苏省宿豫中等专业学校,江苏 宿迁 223800)摘要:机械加工是中、高职院校机械类专业中的一门重要基础课程,着重培养学生的动手实践能力。行为导向教学模式具有突出学生主体地位、理论实践统一等优点,采用行为导向教学模式开展机械加工课程教学,有利于培养学生的自主学习能力、团队协作能力,激发学生的学习积极性与主动性,大幅提高学生的专业素养和综合实践应用能力,保证教学效果。关键词:行为导
2、向教学法;中职教学;机械加工中图分类号:G712文献标志码:A文章编号:20968736(2023)01006502Research on the effective application of behavior oriented teachingmethod in secondary vocational machining teachingHAN Chao(Jiangsu Suyu Secondary Vocational School,Suqian,Jiangsu 223800,China)【Abstract】Mechanical processing is an important
3、basic course for mechanical majors in secondary and vocationalcolleges,focusing on cultivating students hands-on practical abilities.The behavior oriented teaching model has theadvantages of highlighting the dominant position of students and unifying theory and practice.Adopting the behaviororiented
4、 teaching model to carry out mechanical processing teaching is conducive to cultivating students autonomouslearning ability and team collaboration ability,stimulating students learning enthusiasm and initiative,significantlyimproving students mechanical processing knowledge literacy and comprehensiv
5、e practical application ability,andensuring teaching effectiveness.【Keywords】behavior oriented teaching method;secondary vocational education;machining中职院校是培养技能型人才的摇篮,中职教师在教学过程中应重视对学生专业素养、专业能力、实践动手能力的培养。机械加工是中职机械类专业重要的一门基础课程,学生完成该课程的学习后,应基本掌握机械加工的相关理论知识,同时还应具备理论与实践相结合的应用能力和创新能力。为保证机械加工课程的教学效果,许多中职院校
6、开展了行为导向教学模式的改革探索。1行为导向教学模式的概念和特点1.1概念行为导向教学模式是以学生为教学主体,教师作者简介:韩超(1985),男,大学本科,讲师,主要研究方向为机械设计与加工。在教学中仅充当组织者和引导者的作用,在具体实施过程中,教师按照“咨询决策实施检查评估”的教学流程开展教学活动,组织学生通过小组合作的方式完成学习任务。行为导向教学模式包含了项目教学法、案例教学法、角色扮演法、模拟教学法等。教师采用行为导向教学模式开展教学,有利于激发学生的学习热情,提高师生之间的沟通效率,保证课堂教学效果。1.2特点(1)学生可以全程参与教学过程的制定。传统的机械加工课程教学往往是以教师为
7、主导,教师依据自己对教学内容的把握和学生学情来制定教学方案,组织学生学习理论知识、参与实践活动,整个教学过程师66农业工程与装备2023 年 2 月生间交流较少。采用行为导向教学模式可提高师生之间的沟通效率,通过共同制定教学方案与教学目标,使学生在此过程中了解课堂教学的具体流程,从而更好地参与到课程学习之中。(2)提高学生团队协作能力。教师采用行为导向教学模式进行教学,让学生以小组的形式开展课程实践,可以较好地培养学生的合作精神和团队协作能力,提高其学习效率和动手能力。(3)提高学生课堂参与度。传统的机械加工课堂教学一般是采取一对多的形式,受教学时长、教师精力的限制,不能照顾到各个层次的学生,
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