校园文化品牌育人模式探析—...惠州学院“IT文化节”为例_马思梦.pdf
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1、教 育 观 察JIAOYU GUANCHA2023 年 6 月第 12 卷 第 16 期高校思想政治教育校园文化品牌育人模式探析 以惠州学院“IT 文化节”为例马思梦(惠州学院计算机科学与工程学院,广东惠州,516007)摘要校园文化品牌作为高校文化软实力的标志之一,是高校校园文化建设过程中具有影响力的特色化项目,可以为学生提供展示自我的平台,提高学生的专业能力和综合素养。在新时代背景下,如何通过创建校园文化品牌有效提升“以文化人,以文育人”的育人效果,对全面落实立德树人根本任务具有重要意义。惠州学院计算机科学与工程学院品牌项目“IT 文化节”将专业特色、校企合作融入校园文化品牌的建设工作,具
2、有以下特点:以学科竞赛为抓手,培养创新应用型人才;探索校政行企新模式,推动产教融合协同育人;以专业特色为基石,开拓实践育人思路;规范长效管理机制,增强品牌发展的动力。关键词校园文化品牌;育人模式;“IT 文化节”中图分类号G641 文献标志码A 文章编号2095-3712(2023)16-0017-04 校园文化品牌建设是深入推进文化育人质量提升的重要举措,它始终贯穿于高校人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新、国际交流与合作之中。1创建校园文化品牌是高校加强大学生思想政治教育的要求,通过开展高质量的校园文化品牌活动提高学生的专业能力和综合素质,推动产教融合和校企合作的共同发展,对于落实
3、立德树人根本任务具有十分重要的意义。一、校园文化品牌建设的价值意蕴(一)加强大学生思想政治教育的有效载体教育部 共青团中央关于进一步加强和改进高等学校校园文化建设的意见指出:“高等学校校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分。加强校园文化建设对于推进高等教育改革发展、加强和改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质,具有十分重要的意义。”2高校是思想文化发展的前沿阵地,校园文化品牌建设以社会主义核心价值观为引领,是一种多渠道的综合性探索,与思想政治教育工作密切联系,共同发展。传统的思想政治教育比较呆板,较难激发学生的学习兴趣,在校园文化品牌建设过程中融入理想信念教育和正确的思想价值观等内容
4、,可充分调动学生参与学习的积极性,可促进学生提高思想道德修养、充实精神境界、增强“四个意识”、坚定“四个自信”,进而有效推进思想政治教育工作,营造良好的文化育人氛围。(二)提升高校整体文化建设水平的重要途径在建立文化自信的时代背景下,校园文化品牌建设融合了高校的办学特色和教育理念,是全面贯彻落实党的教育方针的重要途径,可为高等教育内涵式发展奠定基础。其提升高校整体文化建设水平主要体现在以下几个方面。一是校园文化品牌作为高校文化软实力的重要组成部分,既包括教育教学固定设施,也含有校风校训特定内涵,是学校精神、物质、制度等要素共同作用的体现。校园文化品牌的培育和建设过程可引领校园文化,促进学生成长
5、成才,彰显自身的品牌价值,构建全员参与的管理体系,为高校全面、协调、可持续发展提供可靠保障,能有效提高综合竞争力、知名度与美誉度。二是具有一定特色、影响力的校园文化品牌是获取社会资源的重要方法。主要以学生社团、经典文化活动、新媒体平台为载体开展的校园文化活动重视学科特色和地域特色,可加强与企业、政府、社会的协同联动,拓宽学生的就业创业渠道,推动科研项目、教育教学、专业建设的发展,提升社会公众对高校的满意度。三是校园文化品牌服务于师生成长,有助于增强全体师生的凝聚力和向心力,为高校高质量发展汇聚力量,促进教育改革。(三)促进大学生全面发展的本质要求高校校园文化品牌建设是对校园原有文化的凝71收稿
6、日期2023-03-31作者简介马思梦,惠州学院计算机科学与工程学院,助教。DOI:10.16070/45-1388/g4s.2023.16.005炼和提升的过程,贯穿日常校园文化建设,是社会文化、学校精神文化的重要组成部分,具有重要的引领示范作用。它可以将先进的理论思想和最新研究成果植入文化活动,并在高校校园中传播,不仅可以增强大学生的政治意识、责任意识和使命担当,而且可以让更多的有志青年积极投身到实现中华民族伟大复兴的中国梦的伟大实践中。3大学生正处于人生观和价值观形成的关键时期。高校肩负着立德树人的重要使命,首先,应坚持德育先行,营造良好的校风、院风、班风,通过校园文化品牌活动,为学生提
7、供良好的成长平台。优秀的校园文化影响着学生的思维模式、价值取向、道德素质、行为规范,具有积极的引领示范作用,有助于学生塑造良好的道德品质和人格素养。其次,校园文化品牌创建依托专业特色和地方特点实现高质量发展,通过各类学科竞赛和企业实习、志愿服务等社会实践活动,引导学生走出校门、走向社会,将专业知识应用到实际中,提升专业素养和专业应用能力,为今后的职业发展做好准备,有助于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。二、“IT 文化节”育人模式的实践探索惠州学院计算机科学与工程学院(以下简称学院)紧紧围绕立德树人根本任务,深化“三全育人”改革,积极构建“五育并举”的育人体系。学院结合学科专业特
8、色和学生发展需求,多年来开展“IT 文化节”系列活动,充分挖掘思政、第二课堂等工作中的育人要素。该校园文化品牌以学科知识培养为主,以开展 IT 相关的系列活动为手段,旨在提升学生的专业能力和综合实践能力,培养高素质应用型工科人才,形成“IT+校企合作”的文化育人模式。(一)以学科竞赛为抓手,培养创新应用型人才学科竞赛对培养学生创新精神和提升学生综合素质具有重要意义。“每生一赛,以赛促学”,提倡每名在校学生至少参加一项学科竞赛,培养学生的创新创业和实际动手能力,是学院培养应用型人才的亮点特色之一。学院高度重视学科竞赛教育工作,坚持把学科竞赛教育贯穿人才培养全过程。为提高学科竞赛教育质量,学院专门
9、成立了学科竞赛委员会,由学院各专业的骨干教师、辅导员组成,负责组织、指导学生参加各类竞赛。“IT 文化节”依托学院所开设的网络工程、软件工程、计算机科学与技术等专业和人才培养方案,有针对性地在校内广泛开展专业技能竞赛,每年举办承接常规性的校赛、省赛、国赛等竞赛项目 30 余项,如惠州学院大学生计算机设计大赛、广东省大学生计算机设计大赛决赛、中国大学生计算机设计大赛等。学院通过推荐教育部认定的各级各类大学生竞赛,不断将第一课堂的理论知识融入第二课堂实践操作,着力营造浓厚的专业学习氛围,激发大学生的学习兴趣与内驱动力,构建以赛促学、以赛促教、以赛促改、以赛促创的育人模式,提高学生培养质量。(二)探
10、索校政行企新模式,推动产教融合协同育人在政府的政策支持下,学院近年来积极与华为技术有限公司、TCL 科技集团、科大讯飞等一批著名的科技企业及有关政府部门、行业协会在专业学科建设、科研项目攻关、学生实习实践等方面同频共振、密切交流、互动合作。目前,华为 ICT 学院挂牌成立,在广州、深圳和惠州建立了 20 多家实践教学基地。学院创办了“华为创新班”“九联科技人才特色班”,与公安、网信办、企业单位、应急中心等单位联合开展惠州市网络与信息安全应急演练活动。学院加强校企合作,连续两年举办“IT 人才校政行企协同育人&产教融合”论坛,邀请了与计算机学科发展相关的 40 余家校政行企的单位代表参加,就协同
11、育人、产教融合、高水平应用型人才培养展开讨论;举办“玉琢讲堂”“IT 沙龙”等系列活动,邀请行业专家开展了“华为开发专家李传钊讲述鸿蒙OpenHarmony 在生活中的应用”“CCF 服务计算走进惠州学院 服务计算与隐私保护”“浅谈网络空间安全的职业规划”等主题学术讲座,帮助学生了解当前科技前沿文化,开阔视野,把握行业发展趋势,将自身的努力和未来科技方向发展紧密联系起来。“IT 文化节”在开展学科竞赛的同时,针对企业发展对人才类型的需求,提前做好实习就业工作,通过项目制的合作方式,引入企业导师指导学生参加竞赛,如广东九联科技股份有限公司与学院组建学科竞赛“九联智行团队”并为学生设置专项奖金,积
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