巧用绘本,助力小学生数学综合素养养成.pdf
《巧用绘本,助力小学生数学综合素养养成.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《巧用绘本,助力小学生数学综合素养养成.pdf(3页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、导读:小学是学生学习成长的重要起步时段。小学生不仅自身的智力、思维发育速度加快,对各种数学知识、数学技能、数学素养的需求也在不断增长。小学数学教师想要最大限度满足小学生成长、成才的各种需求,可以借助绘本辅助教学方式、教学方法的调整,并在这一过程中,逐步实现小学生数学学习兴趣、学习能力、学习习惯、学习思维及学习品质的养成。巧用绘本,助力小学生巧用绘本,助力小学生近年来,国家教育事业发展速度日渐提升,越来越多社会人士开始关注小学数学的教学工作,对数学教师群体提出更高标准的同时,也极大程度上促进着教学思想、教学模式的变革。时下,每一名小学数学教师都必须要重视且达成的教育任务便是培养学生的综合素养,让
2、他们长成德智体美劳全面发展的新型人才。为了高效实现该项教育目标,可以巧借绘本辅助授课,充分发挥绘本具有的不同优势提升各项教学工作的效率与质量,进而助力小学生的全面学习与成长。数学综合素养养成数学综合素养养成一、小学生需要具备的数学综合素养有哪些?什么是“数学综合素养?”简单来说,就是小学生在学习数学知识前、中、后三个阶段,必须要具备的各种意识、观念、技能。具体来说,它有着如下五种表现形式。其一,学习兴趣。该项素养是一种较为特殊的主观心理活动,培养数学学习兴趣,可以让小学生对数学知识、数学问题或其他与“数学”有关的要素产生浓厚的探知、探索欲望,从而产生更强烈的学习积极性与主动性。其二,学习能力。
3、该项素养有着两种形态,第一形态是指运用数学知识解决实际问题的能力;第二形态则是获取、理解、参悟数学知识与数学文化的能力。培养数学学习能力,既有利于提升小学生学习的效率和效果,还有利于增强解答数学问题的准确率。其三,学习习惯。该项素养与“学习兴趣”略微相近,同样是能影响数学学习主动性的心理活动之一。与之不同的是,具备良好学习习惯的小学生,不仅可以在课堂上保持更高效、专注的学习状态,还可以在空闲的生活中仍旧主动进行知识的求索与钻研。一线经验First-line experience2022.1263其四,学习思维。该项素养主要是指获取、学习数学知识点时,解答数学相关的问题、谜题时的思维能力。培养数
4、学学习思维这一素养,可以让小学生在面对、看待数学要素时变得更客观理性,并且能做出更准确的处理。其五,学习品质。从某种程度上讲,该项素养是前四项数学素养的集大成者,不仅可以影响学习数学知识、解答数学题目的过程,还能让小学生在日常生活中,依旧可以正确看待数学相关的各种事宜,从而养成未来发展必需的思想道德品格。二、小学生数学综合素养的培养现状由于我国长期实施应试教育的工作模式,导致部分小学数学教师自身的教育观念、教育想法产生了片面化、极端化的转变,在落实教学工作时,重心过多放在知识的讲解、授课的把控及学生的成绩上,对受教育者综合素质、素养的培养有所忽视。久而久之,便造就了“教学工作低效发展”的局面。
5、要想在根本上改善局面,需要正视现状,找准问题所在,选取科学、合理、有效的方式修整并解决。具体来说,小学生数学综合素养的培养现状有着如下几种情况:首先,部分数学教师忽略了该项工作落实的重要性,教育过程过于重“教”而轻“育”,致使小学生虽然拥有了较好的知识功底,却难以长成优秀的少年。其次,虽然能意识到数学综合素养培养的重要之处,却缺乏有效的教学手段,致使该项教育工作无法有效开展。再次,活动形式过于单一,不仅难以让小学生意识到“学习”素养知识的必要性,也难以达成理想化的教育效果。最后,在讲解数学知识时、培养数学素养时,思维、视角较为局限,过于依赖教材课本,以至于小学生即便养成、具备了各项与数学相关的
6、技能、素质,仍旧无法将其有效“运用”到实际生活中。三、绘本在小学生数学综合素养培养中的具体运用(一)运用绘本培养小学生的数学学习兴趣“兴趣”本就是一项十分主观的心理活动。在培养数学学习兴趣时,可以立足小学生的个人爱好选择绘本,让其在阅读中感知数学学习乐趣,生成较为浓厚的数学知识探索欲望,从而奠定良好的兴趣养成基础。例如,在教学“数字运算”相关的课程时,可以从多种角度出发选取绘本素材。在讲解最基本的运算知识时,安排阅读与“数数”“思考有多少事物”或“在某片区域能种植多少棵树木”相关的绘本,该类读物不仅内容相对简单,且小学生在阅读中能对“数”的加减产生更详细的认知;在讲解与生活实际相关的运算知识时
7、,安排阅读与“生活情景、事件”相关的绘本,该类读物与前者相比不仅情节内容更丰富,涉及的数学运算也更多样,小学生可以结合书中内容了解运算知识在生活中的具体运用方法;在讲解难度相对较大的混合运算知识时,则可以围绕近期校园内外发生的事情选择相似的绘本。小学生在阅读时一来可以透过生活事件的记忆,对书中内容产生更强烈的亲近感与真实感;二来可以进一步深化对“使用数学知识解决生活问题”的感悟,从而掌握该项技能。进而,在多种绘本的辅助运用中,切实改善了学习数学知识时的感受,加速数学“学习兴趣”这一素养的养成。(二)运用绘本来培养小学生的数学学习能力“学习能力”的培养与“学习兴趣”的培养相比更具难度,更需要教师
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 巧用绘 助力 小学生 数学 综合 素养 养成
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。