基于学科核心素养的高中思想政治课教师教学反思研究.pdf
《基于学科核心素养的高中思想政治课教师教学反思研究.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《基于学科核心素养的高中思想政治课教师教学反思研究.pdf(5页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、2014年4月,教育部发布的教育部关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见(教基二 2014 4号)指出,要“研究制定 学 生 发 展 核 心 素 养 体 系 和 学 业 质 量 标准。”12017年教育部印发的 普通高中课程方案提出:“进一步提升学生综合素质,着力发展学生核心素养。”2我国基础教育走向“核心素养”时代。教师作为教育改革和发展的重要资源,作为落实课堂教学任务的专业人员,是培育学生核心素养的关键力量。如何落实高中思想政治学科的核心素养,更好地培养高中生的综合素质,成为高中思想政治课教师亟须研究和解决的问题。教师可以通过教学反思来发现教学中存在的问题,总结教学经验,优化教学
2、效果,更好地促进教师的专业发展和培养学生的学科核心素养。一、学科核心素养下高中思想政治课教师教学反思的价值学科核心素养下高中思想政治课教师进行教学反思,对提高教师学习能力和反思能力、优化教师专业发展,培育学生核心素养等方面具有巨大价值。(一)优化高中思想政治课教师的专业素养教师的专业发展离不开教学反思。教学反思可以增强高中思想政治课教师的专业理念,深化教师的专业知识,提高教师的专业能力,优化教师的专业素养。首先,增强教师的专业理念。教师专业理念对教学行为有指导价值。教学反思不仅要反思教基于学科核心素养的高中思想政治课教师教学反思研究吕雪飞(河南理工大学马克思主义学院,河南焦作454000)摘要
3、:基础教育课程的育人价值主要通过学科核心素养集中体现,教学反思是提升教师专业能力和培养学生核心素养的重要方法。目前高中思想政治课教师基于学科核心素养的教学反思存在态度不端正、方式单一、内容不深入等问题。为有效贯彻落实学科核心素养,高中思想政治课教师教学反思应力求标准化、具体化和有效性,更好地促进教师专业发展和落实学生核心素养的培育。关键词:学科核心素养;高中思想政治课;教师教学反思中图分类号:G631文献标识码:A文章编号:1006-9410(2023)02-0229-05收稿日期:2022年1月18日2023年第2期(总第184期)广 西 教 育 学 院 学 报GUANGXI JIAOYU
4、XUEYUAN XUEBAONO.2,2023(Serial NO.184)-229广西教育学院学报2023年第2期学行为,更要对隐藏在教学行为背后的专业理念进行反思。思想政治课教师在教学实践中聚焦自身理念的科学性、适用性、合理性,通过教学反思发现其教学理念的不足之处,及时改进并不断形成新的专业理念,增强教师的专业理念素养,进一步优化教学实践活动。其次,深化教师的专业知识。美国学者波斯纳提出教师成长的公式:教师的成长经验反思3。如果教师只是在教学实践中获取和传授经验,不对经验进行深入的思考,那么教师就有可能变成以经验包打天下的“经验主义者”,影响教师的成长和发展。思想政治课教师通过将经验与反思
5、相结合,最大限度地总结经验、发挥反思的价值,优化教学进程,深化教师的专业知识,增强教师教育教学技能,提高教师的专业素养。最后,提高教师专业能力。教学反思是教师在教学实践过程中进行反复、持续地思考,对教学的方方面面进行反思,发现并解决教学中存在的问题,并在反观自身投入实践再次反观再次实践的过程中使自身的专业能力得到突破与提升。“教而不思则浅”,4高中思想政治课教师通过将教学与反思相结合,在教学中反思,在反思中教学,教师的专业知识和技能在反复的思考中得到优化,教师的专业素养也在教学反思中不断提高。(二)落实学生的学科核心素养培育教育部制定的 普通高中思想政治课程标准指出,学科核心素养是“学生通过学
6、科学习而逐步形成的正确的价值观念、必备品格和关键能力”。5高中思想政治课教师教学反思,对学生树立正确价值观念、形成必备品格和关键能力具有促进作用。首先,利于学生形成正确的价值观念。高中生正处于“拔节孕穗期”,是充满活力的探索和追求时期,思想政治作为学生“三观”形成的总抓手显得尤为重要。教师在具体的思想政治课教学实践活动中,基于学生的学科核心素养,通过反复、持续地反观教学预期与教学效果、“应然”与“实然”之间的差距,从而引导学生形成正确的价值观念6。其次,利于学生必备品格的培养。高中阶段是高中生品格形成的关键时期,教师要发挥对学生良好品格形成的引导作用,培养学生的顽强意志和坚韧品格。思想政治课教
7、师通过观察、反思学生在教学活动中言行是否一致,及时对学生进行教育和引导,促进学生优秀品格的形成和发展。最后,利于学生关键能力的培养。思想政治课作为立德树人的关键课程,教师是培育学生关键能力的重要力量。高中思想政治课教师通过不断反观自身的教学活动,思考教学实践是否引导学生进行交流合作,是否培养学生的创新思维,是否利于学生自主发展的能力等,从而在教学中落实学生关键能力的培养。二、学科核心素养下高中思想政治课教师教学反思的现状当前,在高中思想政治学科核心素养理念的指导下,教师教学反思取得了一定的成绩。但由于各种因素的影响,高中思想政治课教师教学反思的效果不佳,在具体教学反思中还存在着不少问题。(一)
8、学科核心素养下高中思想政治课教师教学反思的成绩目前,通过对关于高中思想政治课教师教学反思数据的分析整理,并结合自身的教育实习经验,从中总结高中思想政治课教师教学反思取得的成绩。教学行动前,高中思想政治课教师要经常有意识地反思,反思教学设计是否能够很好地引导学生形成良好的品德与落实学科核心素养。依据教学水平将教师划分为初级教师、中级教师、高级教师三类。具体来看,初级教师能够充分认识到备课的重要性,对学科核心素养培育的目标以及重难点等准备充分,但由于缺乏教学反思经验,对备课目的和教学实践中的问题设想等存在困难,教师教学主要以讲解教材内容为主,对教学进程的反思相对不足。中级教师对备课的内容十分了解,
9、在教学中能够详略得当地展开教学,-230并结合以往的经验进行反思,但教师过分依赖经验,就不能很好地结合具体的课堂教学实践进行反思。高级教师在备课时从分析学情入手,具体了解每一位学生的情况,反思学生的学习水平、接受能力以及性格等特点,能够根据学生的反应调整教学,充分调动学生的积极性,引导学生发散思维,使得课堂教学游刃有余。由此看出,不同水平的教师都做好充分的教学准备工作,教师教学设计反思总体良好,教学进程反思与教学经验成正相关关系7。(二)学科核心素养下高中思想政治课教师教学反思存在的主要问题1.教学反思态度不端正从整体上来看,高中思想政治课教师能够认识到教学反思的重要性,教师通过对教学实践活动
10、进行回顾和思考,并结合自身已有的认知经验发现教学中存在的问题,进而解决问题。但是,在具体的教学反思活动中,教师反思过于依赖认知经验,把教学中存在的问题和已有的认知经验相匹配,没有做到具体问题具体分析,缺乏对问题的独立思考,缺乏问题探究精神,教师反思态度不积极,教学反思效果不佳。长此以往,教师反思的积极性不断下降,加重教师的经验依赖性和惰性心理,放松自我,降低自身的专业技能要求,缺乏教学反思的动力,影响教学活动的顺利展开,在很大程度上限制了教师的专业发展和能力提升。2.教学反思方式单一教学反思方式是教师在进行教学反思时采用的方法和形式,例如个人反思、反思日记、撰写论文等反思方式。在高中思想政治课
11、教学中,教师为了反思而反思,没有根据教学问题的具体情况选择恰当的反思方式,只是为了完成规定的任务而进行简单的反思,把教学反思视为额外的负担,为了完成学校的考核和检查应付了事,反思的方式相对单一,不能真正体现教学反思的实际价值。与此同时,思想政治课教师重视理论知识传授,过于强调概念、高频考点等内容,以“知识本位”等理念让学生被动应对考试,教师也只是针对固定内容进行单一地反思,缺乏对实践性教学活动的思考。由此可见,高中思想政治课教学反思方式过于单一,影响了教师的教育教学活动。3.教学反思内容不深入高中思想政治课教师要对教学活动的各方面进行反思,发现并解决教学问题,提高教学效果。但有的教师不能对自己
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 基于 学科 核心 素养 高中 思想 政治课 教师 教学 反思 研究
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。