“教—学—评”一体化的小学英语教学实践.pdf
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1、KAOSHI YU PINGJIA“教学评”一体化作为小学英语学科的全面性教学策略,将教学、学习和评价三个环节进行融合,通过教师的恰当引导和学生的积极参与,高效达成教学目标,促进能力素养发展,全面提升教学效果,最终实现核心素养育成。对此,小学英语教师应在教学中,采用“教学评”一体化的全面教学策略,通过课堂教学、课题研学、反馈评价,优化学生的英语学习认知,构建起英语教育体系,为后续的英语学习历程奠定坚实的基础。一、教学环节,贯穿课程始终在小学英语教学环节中,学科教师应该立足英语课堂教学的各个阶段,根据不同的时间教学节点,选择合适的教学方法,营造轻松活跃的教学氛围。在此基础上,教师还应该注重各能力
2、水平层次学生的个性需求,采用更为多元的教学方法,激发学生的英语学习兴趣,点燃学生的英语学习热情,让高质量、趣味性教学贯穿课堂始终。1.课间前置教学,激发学习兴趣以小学英语五年级上册 Unit 1 Our animal friends 为例,该部分以与动物相关的单词、语段的教学内容为主。对此,教师展开英语教学前,可以利用课前的闲置时间,进行前置性引导教学。教师可以引入一些与课程相关的动物,如小猫、小狗、小羊、鱼等的英语视频或是英语动画来营造轻松愉悦的课堂教学氛围,激发学生的参与欲望,顺利进行前置性教学。例如,教师可以选择国外的知名动画 Peppa Pig 进行教学引导,选择出场角色较多的动画片段
3、,通过让学生主动介绍角色,潜移默化地帮助学生进行预习,使学生进入最优的学习状态,在轻松愉悦的氛围中开始正式的课堂学习,高效达成课堂教学的前置任务,学生在英语学习兴趣得以满足后,极大地提升课堂参与度,实现课堂教学任务的顺利推进。2.课堂创新教学,加深内容记忆在进入正式课堂的教学过程中,教师可以利用现代信息技术,借助交互式多媒体白板,创新英语课堂教学方法。教师可以开展交互式单词记忆游戏,创新英语教学策略,促进学生对课程内容相关的单词、短语的深入记忆。我们再以 Unit 1 Our animal friends 该单元为主题,教师可以将本单元与动物相关的单词融入交互式游戏,在交互式白板上出现了六个喇
4、叭按键,在集中起学生注意力的情况下,教师可以为学生介绍该交互性记忆游戏的游戏规则,在后面的时间里,教师将随机邀请一个同学选择白板上的任意一个喇叭,喇叭里是英语课堂上曾教学过动物单词的叫声,学生通过聆听这些动物的叫声,来记忆与动物相关的单词。例如在选择第一个喇叭按键后,音响里 扬州大学教育科学学院 于益敏2023 7 月刊/考试评价发出了“汪汪”的叫声,学生在听到该叫声后,即刻记忆起与该叫声相对应的英语单词:“This is a little dog.”在选择另一个喇叭按键后,音响里又发出了喵喵”的叫声,学生在听到该叫声后便能够想出对应的动物单词:“This is alovely cat.”在创
5、新的教学方法下、活泼的课堂氛围中、趣味的互动游戏里,学生的学习注意力进一步集中,通过听动物叫声来记忆单词的创新教学模式,使得学生以更加直观和生动的方式学习与记忆英语单词,更容易理解单词的意义和用法,实现学生学习成效的可视性提升,更加轻松地加深对单词的背诵记忆,打下坚实的英语词汇基础。可见,通过将高质量、趣味性教学形式贯穿整个课堂教学过程,可以有效地提高学生对英语学习的兴趣,同时也有助于培养学生的英语听说读写能力。因此在教学过程中,教师应采用多元化的教学方式,前置引导教学、课堂创新教学和课外拓展教学等,不仅能够丰富学生的学习体验,而且能为学生的后续英语学习带来巨大的价值。二、学习环节,选择探索路
6、径选择探索路径是让学生在立足于自身能力水平的基础上,更好地了解自己的学科需求、知识背景和学习能力,进而作出科学合理的判断,选择适合自己的学科内容与学习方式,最终实现学习效果的全面优化。对此,学科教师可以提供更多的路径来激发学生的学习兴趣和积极性,调动学生的好奇心和求知欲,更加主动地参与到学习中来,促进学生各方面的综合素养和能力发展,为学生后续的英语学习和发展奠定坚实的基础。1.自主学习探究,主动探求知识以小学英语六年级下册 Unit 6 An interesting country为例,该部分教学内容主要以介绍澳大利亚当地的习俗与基本信息为主。对此,教师可以提供启发式教学方法自主学习方式,培养
7、学生的自主学习能力,育成探究知识的意识:在启发式教学方面,教师可以通过提出问题、引导思考的教学方式,让学生在探究中自主发现、自主思考、自主解决问题。教师可以设计与课题相关的问题,例如:写一篇介绍澳大利亚的英语短文,让学生从教材内容出发,自己去设计构思,引导学生主动思考、尝试了解澳大利亚当地的习俗和基本信息。学生在了解澳大利亚风土人情的同时,英语写作能力与词汇储量进一步发展,在激发学生的学习兴趣和主动性的基础上,让学生在学习中更 加 积 极 主 动 地 进 行 介 绍 词 的 撰 写:Australia is anOceania country,located in the middle of
8、the Pacific Ocean.Its capital is Canberra,but it is not the most famous city.Inthe northeast of Australia,there are some of the greatestlandscapes in the world.在该学习模式的教学下,学生的知识点内容探求过程不再是被动地接受和记忆,而是需要积极探究和思考的过程。与此同时,英语教师也要适时地给予学生指导和帮助,让学生在自主学习的过程中能够获得成就感和自信心的同时,使得学生的综合能力和创造力得到纵深发展。2.合作学习演练,培养团队意识合作学习
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- 一体化 小学英语 教学 实践
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