“双减”背景下初中生物高效教学实施策略.pdf
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1、 观点 教改前沿 10410/2023“双减”背景下初中生物高效教学实施策略江苏省无锡市广勤中学 叶佳炜 实现初中生物高效教学有利于促进学生科学素养的提高,拓宽学生的知识面和学科视野,激发学生的学习兴趣和自主学习能力。在“双减”政策的要求下,教师在实施初中生物教学时,应该更多地创新教学方法,不能总是沿用过往的教学经验,而是要积极结合学生的发展需求以及教学内容的变化来创新教学,这样才能满足“双减”政策的要求,减轻学生的学习压力,为学生提供更多的发展空间。为此,教师应该积极转变自身的教学观念,提升教学能力,不仅要充分发挥生物学科的价值,还要积极帮助学生在生物学科中产生更多思考,这样才有利于学生得到
2、更多的发展空间。本文从多个方面对初中生物高效教学的实施策略进行了探析。一、通过备课为实现高效教学奠定良好基础在“双减”政策下,要想实施高效、合理的教学,教师就要注重备课这一环节。备课是非常重要的一个部分,在备课过程中,教师需要分析教材内容和学生的学情。目前集体备课模式已经成为一种趋势,有助于充分调动广大教师的集体智慧,更好地分享备课成果。但是在集体备课过程中,教师要避免直接将其他教师的教案作为自己的教案,否则很容易忽略学生的学情,对高效教学的实施产生一定的阻碍作用。还有部分教师在备课时出现顺序颠倒的问题,也就是先制作课件,再依据课件流程备写教案,这反映了教师在教学过程中过于依附课件,导致教师的
3、主导性地位被代替,严重削弱了教师在课堂上的自主教学影响力。为此,在备课过程中,教师应该严格按照“先写教案,再设计教学过程,最后制作教学课件”这一顺序,而且在这一过程中,应该充分解读教材内容,分析学生的学习基础、学习能力以及最近发展区,从而确定教学步骤、教学重难点和教学目标,为实现高效教学奠定良好的基础。例如,在引导学生学习“生物之间的食物关系”这部分内容时,教师就需要引导学生理解食物链和食物网的概念,那么备课时,教师就需要了解学生的学习基础,如有的学生可能知识比较丰富,对食物链和食物网的相关内容有一定的了解;有的学生特别爱看 动物世界,所以对生物之间的食物关系有比较深刻的认知;有的学生对这部分
4、知识则是茫然无知的,这就需要教师突破创新这部分知识的讲解 观点 教改前沿TIANJIN EDUCATION105105方式,结合不同学生的需求来设计不同的互动问题和互动环节。同时,不管是在集体备课还是在个人备课的过程中,教师要坚决避免为了写教案而写教案的现象出现,有的教师习惯誊抄上一届教师的教案,或者誊抄以往的旧教案,这样的教案很难发挥作用,会因为教学过程中遇到新的问题而失效。学生的情况有时是无法预测的,所以教师要真正熟悉教学内容,掌握学生的发展变化,从而在备课的过程中融入自己的思考和理念。二、切实利用多样化的手段优化导入环节在“双减”背景下,教师要真正促使初中生物课堂成为学生乐于参与的课堂,
5、所以应该针对课堂的各个环节进行充分优化,而导入就是不容忽视的一个环节。导入虽然占据的时间较短,但是能够发挥非常显著的激趣作用,有效的导入能够帮助学生对生物知识产生探究兴趣,同时能够让学生有效集中注意力。在之前的初中生物教学过程中,很多教师对导入这一环节存在一定的忽视心理,认为只进行口头导入就可以,事实上,学生对导入的期待是比较大的,尤其是在学习一些新课的时候,学生总是期待教师会怎样来导入新课,期待教师能够有所创新。为了满足学生的期待心理,教师要结合教学内容,运用多样化的手段进行导入,如故事导入、图片导入、视频导入、游戏导入等,结合不同的教学内容选择不同的导入手段,从而满足学生的需求。例如,在引
6、导学生学习“人体的物质能量来源于食物”这部分内容时,教师就可以通过视频进行导入,可以为学生展示饮食与营养相关视频,以及不同国家、不同地区的人们在饮食习惯方面的差异,从而让学生了解饮食和人体的关系,能够有效激发学生的学习兴趣。又如,在引导学生学习“生物之间的食物关系”这部分内容时,教师可以编创一些故事,如大自然中的一些凶猛动物像狮子、老虎等是以一定的低等动物为捕食对象的,教师就可以根据这一关系来编创故事,之后实施导入,由此让学生在学习的过程中感受到乐趣,学生自然愿意参与初中生物探究过程,积极提升自身的思考能力。三、注重高效创设生物课堂教学情境在课堂教学过程中,教师要特别注重教学情境的创设,以激发
7、学生的学习兴趣,让学生切实参与教学过程。在创设情境的过程中,教师可以发挥多媒体的重要作用,如今是信息化时代,教师也要学会利用先进的教学手段和技术,这是非常必要的。尤其在“双减”政策的要求下,为了减轻学生的学习负担,教师需要在课堂上为学生创设丰富的情境,让学生能够对生物知识产生更直观的认知。有效地运用多媒体能够减轻教师的教学压力,在以往的课堂上,教师大部分时候进行口头讲解,不仅教得费力,而且导致学生学得费力。而在信息技术的帮助下,教师可以提前设计好课件,收集好相关资源,然后在课堂上通过多媒体展示给学生,让学生有更多时间进行交流与探讨,从而保证学生的学习效果。此外,生物和现实生活的联系是非常紧密的
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