职业院校深化教育扶贫嵌入式机制的实践路径_杨俊凯.pdf
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1、收稿日期:基金项目:本文系 年“江苏省教育科学十四五规划重点课题“新时代职业院校深化教育扶贫的嵌入式机制研究”(项目编号:);年江苏高校哲学社会科学研究重大项目“创新扩散理论视阈下高校学生双创资源的共享机制研究”(项目编号:);年高职高专院校思想政治理论课教学研究重点项目“革命精神融入高职院校思政课教学研究”(项目编号:)。作者简介:杨俊凯(),男,江苏南京人,南京信息职业技术学院马克思主义学院讲师,博士,主要从事创新创业教育、思想政治教育研究。职业院校深化教育扶贫嵌入式机制的实践路径杨俊凯(南京信息职业技术学院马克思主义学院,江苏南京)摘 要在相关部门提出“坚决打赢脱贫攻坚战,巩固脱贫攻坚成
2、果,建立解决相对贫困的长效机制”的口号之后,我国的扶贫工作得到很大推进。但是现在仍有部分地区没有跟上国家脱贫的步伐,对这些地区需要采用聚焦手段。扶贫最终需要落实到教育扶贫上,职业院校作为专门的职业技能教育机构,应该利用自身优势,充分响应国家脱贫号召,将扶贫的嵌入式机制彻底实施。基于此,本文将从扶贫的价值和重要性出发,论述职业院校深化教育扶贫嵌入式机制的实践对策和细节,希望能为相关工作提供参考。关键词扶贫;资源;职业院校;嵌入式中图分类号 文献标识码 文章编号():本刊网址:前言精准扶贫和扶贫是国家一直都十分重视的问题,消除贫困、改善民生问题、逐步实现全民共同富裕是社会主义最本质的要求。自改革开
3、放以来,我国扶贫已经取得巨大成就,随后有学者提出真正的扶贫应该实现教育扶贫,并且教育具有一定的反贫功能,研究发现贫困最根本原因不是物质匮乏,而是人才资源的缺乏,而造成这一因素的正是贫困地区人员的人口素质低下,因此只有加强教育,提高人才输出,才能从根本解决我国贫困问题。扶贫先扶智,脱贫先脱愚,教育已经成为全国乃至全世界扶贫攻坚的关键。职业院校是产能和经济联系的纽带,在实现人力资源输出方面具有绝对优势,因此职业院校要努力深化教育扶贫嵌入式机制的实践路径,积极打好扶贫攻坚总体战,积极探索职业院校扶贫新路径。一、职业院校深化教育扶贫嵌入式机制的概念职业院校深化教育扶贫的嵌入式机制主要是学校和专业发展与
4、脱贫需求努力做到精准匹配,职业院校应该源源不断地向社会输送人才并明确自身发展定位,优化顶层设计。此外职业院校还应充分发挥自身优势,创建“结对帮扶”以及整合性资源嵌入,加强培养学生与企业互通的能力,实现教育和产能相匹配的“双元”育人。扶贫嵌入式机制是精准扶贫新模式,是职业院校在积极探索可持续、常态化结对帮扶机制的过程中形成的一种帮扶机制,通过教育搭建起贫困人口和产业链之间的桥梁,创建职业教育和扶贫项目多方合作共赢。扶贫嵌入式机制的实质是要遵循力求将帮扶对象、帮扶项目放在首位,为产业输入优质的高素质人才。职业院校通过遵循市场逻辑和规律,通过把教育嵌入到扶贫项目中,帮助贫困人口脱贫致富,通过自身教育
5、资源和企业的产业项目相联通,共同带动脱贫攻坚项目。二、职业院校教育扶贫的价值(一)职业院校教育能提高生产技能职业院校因为其自身教育特点,能够很好地根据当地企业的经济特点、产业类型等发展需求有目的性的开展职业培训,从而达到教育和产能互相结合的扶贫模式,这样做出的培训内容对企业而言实用性非常强,并且这样的教育环境下产出的人力也正是企业所需的人力,贫困人员也可以在培训中迅速学到技能,然后尽快加入企业生产过程中,一边为企业的经济发展贡献力量,其自身也能脱离贫困。一位印度学者曾提出:良好的教育环境、师资力量和技能培训可以提高贫困人口自身能力,这里的能力包含了素质能力和职业技能,最终让贫困人员增加收入,职
6、业院校的培训应该不分年龄、性别和种族,一视同仁地展开扶贫教育,帮助贫困人员获得技能和素质提升。(二)职业院校教育能传递行业理念职业教育在对贫困人员进行技能培训的同时,在潜移默化中还能帮助他们转变陈旧的思想观念,从故步自封的思想观念中解放出来,在培训过程中思维更加开阔,不再偏安一隅。有学者指出:贫困究其原因是由于贫困人员在与环境相适应的过程中,由于自身产能没有跟上社会的发展而产生的一种行为反应。贫困人员由于自身能力思维长期受限,很容易对贫困安于现状不思进取,对社会的主流价值观不赞同,长期处于被动状态,这种思维禁锢很容易形成定势思维,让贫困人员逐渐丧失改变现实的动力,因此扭转贫困人员的思想观念是脱
7、离贫困的关键因素。(三)职业院校教育能够为就业获取机会职业院校拥有能和企业直接关联的能力,因此对企业的产能、产品质量以及用人标准等都非常熟悉,所以通过职业院校,贫困人员能够第一时间了解到企业的招聘渠道,薪资水平和福利等相关信息,这也为其就业提供助力,为其脱贫打开一条新道路。职业院校除了从技能、知识传授等方面帮助贫困人员,并且通过职业院校的师资力量,还可以免费为贫困人员分析行业发展形势和获取更多就业机会,职业院校还能够帮助贫困人员从各类招聘网站获取就业信息,通过举办培训教育,成为用人企业与贫困人员之间的纽带,从中调节当地企业和贫困人员之间处于平衡状态,实现企业和贫困人员双赢的局面。针对贫困地区人
8、员进行职业技能训练,职业院校必须从培训内容到师资力量都精心安排,通过行业精英对贫困人员展开技能培训,在亲身传授技能操作的同时,第 卷第 期 总第 期湖 北 开 放 职 业 学 院 学 报()年 月(下)()还能顺便帮贫困人员介绍当前技术的发展情况。三、职业院校深化教育扶贫嵌入式机制的实践相关策略(一)加强制度性嵌入,明确职业院校发展定位加强顶层设计,吸纳优秀人才从众多重大会议的内容中不难看出脱贫的关键点,首先就是国家需要发展一批高质量的职业院校并助其稳步发展,这是对职业教育的认可和鼓励,也是国家对未来职业教育体系构建的指引;其次是从顶层设计层面来讲,职业教育所面临的机遇和挑战也是不容小觑的,政
9、府应加强对职业院校教育的资金支持,加深重视程度,从长远出发,应该加强职业院校的制度创新和政策维持,并针对现有的制度加以创新,加大对职业院校的政策支持制度。职业院校作为为社会培养人才,促进就业创新的基础平台,必须践行“产教融合”等改革制度。国家也需要加强对职业院校的投入,建设起“横纵向融会贯通”的具有现代社会特色的职业教育发展路线,改变以往职业院校之间自顾自的僵局,促进中高职校之间互相融通。此外,开展山村地区农民脱贫教育培训,为社会主义培养具有职业技能的新农人员,这不仅能够提升农村的人口素质,还可以为农业生产提供技能,重点推广农村职业教育。回看以往一些地区之所以能够成功脱贫,原因就在于这些地区拥
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