问题教材事件对公共图书馆未...人文献资源建设与服务的警示_李裴.pdf
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1、收稿日期:2022-12-06作者简介:李裴(1987),广西壮族自治区图书馆馆员。问题教材事件对公共图书馆未成年人文献资源建设与服务的警示李 裴(广西壮族自治区图书馆,广西 南宁 530022)摘 要:公共图书馆收藏了大量的未成年人文献资源,而出版市场混乱、采购人员合规意识不强等问题严重制约了公共图书馆的未成年人文献资源建设与服务。文章梳理和分析了 2022 年问题教材事件的起因和危害,从关心、爱护未成年人的角度建议公共图书馆不断提高采购人员的专业水平和合规意识,在流通服务过程中积极排查问题文献资源并妥善应对读者投诉,为未成年人营造健康的阅读环境,树立良好的社会形象。关键词:问题教材事件;公
2、共图书馆;未成年人文献资源建设与服务中图分类号:G258.2 文献标识码:A 文章编号:1003-1588(2023)01-0033-04 “黑天鹅事件”是指难以预测,突然发生时会引起连锁反应、带来巨大负面影响的小概率事件,2022年发生的问题教材事件无疑是降临在出版界、教育界的一只“黑天鹅”。问题教材事件使久负盛名的人民教育出版社几乎在一夜之间广受诟病,也影响了许多地区教学活动的正常进行,使公众不再信任义务教育阶段教材。处于义务教育和中等教育阶段的未成年人是公共图书馆的主要用户群体之一,针对未成年人的文献资源建设与服务是公共图书馆的重要工作内容。因此,厘清问题教材事件的来龙去脉,深入剖析该事
3、件造成的不良影响,有利于公共图书馆规避相关问题,有效开展未成年人文献资源建设与服务工作,树立良好的社会形象,切实履行守护和关爱未成年人的社会责任。1 问题教材事件始末 2022 年 5 月 21 日,自媒体用户“青陆”在辅导孩子完成小学作业时注意到数学课本的插图存在问题,随即在微信公众号、知乎、今日头条等平台发布了文章他们不但用眯眯眼恶心我们,还把小学课本的中国人形象画成了唐氏儿,毒害我们的孩子,收获了较高互动量1。5 月 22 日,多位网友在微信小程序“假如我是委员”中提案,建议修改人教版小学数学教材的插图。同日,有抖音用户发布了人教版小学数学教材插图问题的相关视频,获赞量近 9 万、评论达
4、 3 万条。5 月 23 日,教育部、国家新闻出版署、中央网信办、文化和旅游部、市场监管总局联合印发了关于教材工作责任追究的指导意见,针对大中小学教材编写、审核、出版、印刷发行、选用使用等环节存在的主要责任问题,明确了追责情形和处理方式,实行全覆盖、全链条、规范化责任管理2。随着网友陆续反映问题教材的部分插图令人观感不适,相关信息不断在知乎、微博等平台传播。5 月 25 日,育儿博主“小土大橙子”、社会时事博主“胜利主义章北海”、绘画博主“乌合麒麟”、漫画博主“地瓜熊老六”等微博颇具影响力的博主发布了问题教材相关博文,引发了更多舆论关注。当晚,微博话题“人教版数学教材”登上热搜榜,随后,画错国
5、旗、性暗示等新的人教版教材插图问题相继被曝光。5 月 26 日,人民教育出版社(以下简称“人教社”)在其微博账号发布声明,表示已着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图,改进画法画风,提高艺术水平,并做到举一反三,全面评估所出版教材的封面、插图,进一步提高设计质量3。随后,教育部教材局关注此事并介入调查。同时,央广网、人民日报也相继在微博平台发布了回应和评论。5 月 28 日,教育部针对问题教材事件作出回应:“责成人民教育出版社立即整改,重新组织专业力量绘制教材插图,确保 2022 年秋季学期开始使用新教材,立即部署对全国中小学教材进行全面排查。”4当晚,人教社再次发布声明表示深感自责和33
6、第 43 卷第 1 期河南图书馆学刊2023 年 1 月内疚,并积极开展教材整改工作5。5 月 29 日,市场监管总局(标准委)发布数字教材 中小学数字教材出版基本流程数字教材 中小学数字教材元数据数字教材 中小学数字教材质量要求和检测方法三项中小学数字教材国家标准6,于 2022 年 11 月 1 日起正式实施。5 月 30 日,教育部成立调查组彻查问题教材的插图问题,开展全国教材全面排查工作7。8 月 22 日,教育部发布针对问题教材事件的调查处理通报,包括教材插图的主要问题及人教社、教育部教材局的责任定性,对有关单位及 27名失职失责人员严肃追责问责,对问题插图作者、设计人员作出相应处理
7、8,并承诺全力做好中小学教材教辅排查整改工作9。新版人教社小学数学教材插图由中央美术学院专业团队重新绘制,通过了国家教材委员会专家委员会的审核,新版教材于 2022 年 9 月投入使用10。至此,问题教材事件宣告结束。2 问题教材的问题所在2.1 插图问题突破公众认知底线 问题教材事件能够迅速引爆舆论的原因在于我国人民向来重视对下一代的教育,在公众的认知中,教材必须经过极其严格的编纂与审核程序才能出版使用,特别是面向义务教育阶段未成年人的教材,不能出现丝毫差错。问题教材事件涉及的“猥琐”“教材”“人教社”等关键词给人造成强烈的冲突感,突破了公众的认知底线。随着事件的发酵,其他存在问题的教辅图书
8、、儿童绘本被陆续曝光,成为媒体口中的“毒教材”“毒绘本”,造成了恶劣的社会影响。2.2 问题的性质无法以审美差异回避 事件涉及教材为人教版小学数学课本,其中的插图中无论是人物形象还是动物形象大多呈现出怪异的动作和表情,与公众熟知的传统教科书插图风格大相径庭,甚至还暴露出更加严重的问题,如:性暗示、文身、国旗倒挂等,这些问题已远远超出“审美差异”“创作风格”的范畴。教育部在相关情况通报中总结了问题教材插图存在的三个主要问题:一是不美观向上,与立德树人的根本要求存在差距。问题教材插图的整体画风不符合大众审美习惯,部分插图人物形象丑陋,精神风貌不佳,没有恰当体现出我国少年儿童阳光向上的形象。二是不严
9、肃规范。问题教材插图数量较多,其中部分插图的制作专业水准不高,个别插图存在不科学、不规范问题。三是不细致准确,部分插图容易引人误读。问题教材部分插图绘制粗糙,元素选择不当,图片比例不协调。2.3 问题虽被揭露却无整治措施 此次问题教材事件并非首次在网络上被曝光。2014 年 8 月 30 日,微博用户“妥协的大牙”发文称“真心觉得一本好的教科书首先得有好的插图。拿到女儿六年级的数学课本,觉得现在的画家和编辑部太不尊重孩子们的想法了,真猥琐”,并配了 6 张人教版问题教材中的插图。2014 年 9 月 12 日,有教师发邮件给人教社的教材编写者,反映了新教材插图中存在的问题。2017 年 11
10、月 22 日,知乎用户“fifizoo”创建了问题“如何看待人教版小学教科书中的插画风格”并上传了部分教材插画图片,该问题获得超过 1,000 个回答,且相继有其他用户反映同样的问题。2021 年 3 月 21 日,该问题登上知乎热榜。可以看出,自 2014 年至 2022 年间,该问题始终存在却没有引起有关部门重视,暴露了监管机制的失灵和滞后问题。3 公共图书馆的未成年人文献资源存在类似风险 针对问题教材事件,公共图书馆必须引以为戒,原因如下:一是基本职能。图书馆界一致认为,公共图书馆具有社会教育职能,在引导公民阅读、提高公民素质、塑造国民性格等方面具有不可替代的作用。二是社会定位。公共图书
11、馆拥有大量馆藏文献信息资源,是公共文化产品和服务的供给方,如果馆藏资源出现类似问题教材的问题文献资源,势必会受到读者的质疑和抵触。三是服务对象。未成年人是公共图书馆的重要服务群体之一,他们的心智不够成熟,没有树立完整的世界观、人生观、价值观,难以抵御问题文献资源的不良影响,且中华人民共和国公共图书馆法明确规定公共图书馆不得向未成年人提供内容不适宜的文献信息11。笔者认为,公共图书馆未成年人文献资源存在问题教材事件类似风险的主要原因如下。3.1 资源数量大、种类多,排查难度较大 根据中国图书馆年鉴 2020的统计结果,截至2019 年年底,我国共有少儿图书馆 128 家,馆藏文献总量约 5,00
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