贯彻党的教育方针——把握新时代立德树人内涵与实践意义.pdf
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1、97 立德树人LI DE SHU REN贯彻党的教育方针把握新时代立德树人内涵与实践意义王春来孙庆希吉林建筑大学(吉林省长春市130000)摘要:党在继承中华优秀传统的前提下,立足我国教育和国家发展实际,创造性地提出教育的根本任务是立德树人,这一教育发展目标具有很强的现实意义,也体现了我们党先进教育价值观的重要引领作用。为使立德树人教育发展指导思想更好地引领各级各类教育事业发展,需要不断认识和研究其精神内涵,分析其发展历程、内涵和意义。中国特色社会主义进入新时代,贯彻党的教育方针十分重要。关键词:立德树人教育方针时代内涵实践意义党的教育方针是党的教育思想和方针的具体体现,对教育事业的发展具有重
2、要指引作用。为贯彻党的教育方针的新思想、新理念、新指示,必须以党的教育方针为导向,遵循立德树人的根本脉络,坚持以社会主义方向办学,办教育要立足于中华大地,立足以人为本的教育理念,促进其生根发芽。1立德树人的思想理论渊源立德树人坚持以马克思主义为指导,发展先进文化。立德树人的观念植根于博大精深的中华优秀传统文化,更扎根于中国人民革命建设和改革的全过程,值得我们深入学习和发扬。这对于推进中国教育的发展具有重要的意义1。1.1优秀传统文化中的育人思想在我国传统文化中立德树人的思想从我国古代能够找到根源。中华文化源远流长,在漫长的历史文化长河中,形成了以儒家思想为核心的道德观念,兼有诸子百家之所长。例
3、如:孔子的思想核心是“仁”和“礼”。2儒家道德思想在今天仍然是非常宝贵的遗产,我们应该以辩证的思想去看待,对待儒家思想态度要做到取其精华、去其糟粕,来更好地服务于社会主义道德建设。老子说加强道德修养就是要去除欲望,使德内心安静下来,追求精神价值的满足。可以说,老子静心禅修的伦理道德观对人是有积极有益的作用。墨子的理想人格集中体现在他的“兼爱”思想中,带着“博爱”的道德理想,这是墨子一生所追求的道德理念。中华文化的发展,经过长久的历史演进和积淀,融汇成了一条文化长河。如今所立德树人理念离不开优秀的传统文化思想,从百家争鸣到儒家思想发展进步,这些都形成了博大精深的中华优秀传统文化。我们要其中把具有
4、时代价值和重大意义的优秀传统文化精髓提取出来,可以完全把传统文化中的优秀道德观念,运用至我们的当今的现实生活中去,不仅能提高社会道德风尚,更能够给当下的思想政治教育工作提供更好的指导。1.2革命精神文化中的德育思想自新中国成立以来,把德育始终放在重要位置。在内忧外患的中国人民饥寒交迫、饱受磨难、国家和民族到了生死存亡的危机关头,无数仁人志士对中国道路进行探索,但未能改变中国命运。1921 年中国共产党的诞生使得中国革命的面貌焕然一新、让中国革命有了坚强的领导核心,使得中国人民、中华民族的命运彻底得到改变,取得了一系列伟大的成就。在党的团结带领下,铸就了可歌可泣革命精神。无数仁人志士一路走来历经
5、磨难,不断奋起,坚定其理想信念,铸就了红船精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神、抗疫精神等崇高的革命精神。这些革命精神体现了为中国人民谋幸福、为中华人民谋复兴的根本立场,这些都是我们的宝贵精神财富。这些革命的精神承载了在各个历史时期的真情实感、传递着优秀的先进思想,承载着一个时代的记忆和信仰,展现了他们甘愿为信仰献身的革命情怀,体现了革命烈士舍身取义、英勇报国的家国情怀。今天这些优秀的革命精神是新时代立德树人的重要内容。1.3马克思人的全面发展理论在马克思主义基本原理的理论体系中关于人的全面发展的内涵有着丰富的阐释。马克思主义关于人的全面发展理论是指人的动手能力、智力和体力、人的个性自由全面发
6、展得到了98立德树人LI DE SHU REN充分发挥3。随着全世界各个国家经贸往来日益紧密、深入发展,人的全面发展已成为教育重要的发展趋势。对于德育来说,马克思主义关于人的全面发展理论同样意义重大。他的基本思想主要包含以下几个方面:1.人的发展由经济发展水平所决定人的发展不是人不受拘束的发展,也不是由人的主观意志所决定,它是由生产力与生产关系的矛盾运动来推动的,所以说人的发展是由全社会经济发展水平发展所决定的。2.社会分工导致人的片面发展私有制产生的旧式分工,将人限制在一个狭隘、固定的范围内,使工人成为机器的附庸,成为资本的奴隶,是一种阻碍人的全面发展的分工方式。这种分工方式压制了人的主动性
7、和能动性,使得人无法释放自由的个性,无法表达自己的思想和意志,无法发泄内心的情感,最终形成扭曲的发展。所以随着分工越来越细化,人的个体发展水平也不断加深,工作变成了没有了技术,劳动者被固定在一些长期的工作中,这种情况不仅是使工人技能浪费,同时造成工人身体与心理上的畸形发展。3.大机器的生产为人的全面发展提供了物质基础机器大工业生产提高了生产效率,大幅减少了人的劳动工作成本,提供了人的发展的基础和可能,这是一个实体经济生产效率的问题。首先,大规模工业生产高度依赖科学技术,使工人学习和掌握生产过程的基本原理和技能。其次,大工业的发展促进了劳动生产率的提高,缩短了工作时间,减轻了劳动强度。但是,大规
8、模的机器化工业生产也导致了社会失业率上升、贫富分化、社会不稳定等一系列矛盾,所以导致生产是不可持续的。这些社会主义思想和社会主义制度是在深入研究机器化工业化大生产、社会失业率上升、贫富分化等各种矛盾和问题后提出来的。4.教育与生产劳动相结合马克思明确指出“教育不仅是提高社会生产的一种方法,而且是造就全面发展的人的唯一方法。”4教育和生产劳动相结合,使得大多数社会成员掌握知识和技能,以便教育在社会实践中代代相传,有助于社会成员能力和思想素养的提高。在当今我们要注重教育与劳动力生产相结合,为人的全面发展寻求最佳方案。2新时代立德树人的内涵在春秋时期的 左传襄公二十四年 关于“身死而名不朽”的记载有
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