冬奥精神与北方高校冰雪体育课程思政的融合发展.pdf
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1、冰雪运动China Winter S ports第45卷第2期2023年3月Vbl.45 No.2Mar.2023D01:10.16741/ki.bxyd.2023.02.012冬奥精神与北方高校冰雪体育课程思政的融合发展韩雪(黑龙江东方学院体育军事教研部,黑龙江哈尔滨150080)摘要:高校体育课程思政是落实立德树人根本任务的关键环节,当前北方高校冰雪体育 课程思政的实施经验尚不够丰富,存在趣味性不足、实践性不强、冰雪元素不多等问题。北京冬奥会的成功举办培育出丰硕的精神成果,深入挖掘和利用冬奥会各类遗产,既符合 时代精神,又对应发展的需要。通过探寻冬奥精神与北方高校冰雪体育课程思政融合的价
2、值与路径,能够充实北方高校冰雪课程思政的素材,丰富课程思政教学的内容,并有助于 优化高校体育文化建设,增强思政的育人价值,提升我国高校人才的培养质量。关键词:冬奥精神;高校冰雪体育;课程思政中图分类号:G807.02 文献标识码:A 文章编号:1002-3488(2023)02-0055-05The Int鹅ration and Development of Wnter Olympic Spirit and Ice and Snow Physical Education Courses for Ideological and Political Education in Northern Co
3、llies and Universities HAN Xue(Department of Physical Education and Military,East University of Heilongjiang,Harbin 150080,China)Abstract:Physical education courses for ideological and political education in colleges and universities is the key step to implement the fundamental task of establishing
4、morality and cultivating people,at present,the implementation experience of ideological and political education in ice and snow sports courses in northern colleges and universities is not extensive enough,and there are problems such as lack of interest,weak practicality,and few ice and snow elements
5、.The successful holding of Beijing Winter Olympic Games has cultivated fruitful spiritual achievements,and the in-depth exploration and utilization of various kinds of Winter Olympic Games heritage is in line with both the spirit of the times and the needs of development.By exploring the value and p
6、ath of the integration of Winter Olympic spirit and ideological and political education of ice and snow sports courses in northern universities,it can supply the materials of ideological and political education of ice and snow courses in northern universities,enrich the content of ideological and po
7、litical education of courses,and help optimize the construction of colleges and universities5 sports culture,enhance the educational value of ideological and political education,and improve the cultivation quality of talents in our colleges and universities.Key words:Winter Olympic spirit;ice and sn
8、ow sports in colleges and universities;courses for ideological and political education近年来,在北京冬奥会的带动和国家一系列 冰雪运动发展政策方针的引导下,高校冰雪运动课 程如火如荼地开展起来。尽管一些地区面临着 先天条件不足的情况,但仍然致力于引入师资、建收稿日期:2022-09-09基金项目:黑龙江东方学院校级科研项目(HDFKY210226)。作者简介:韩 雪(1987-),女,黑龙江哈尔滨人,硕士,讲师,研究方向为体育教学与训练。设场地,不断革新教学手段和内容,为冰雪体育课 程的发展扫除障碍,也积累出
9、许多有效的经验 做法。作为高校体育课程的重要部分,在冰雪体育 课程中开展课程思政具有价值和优势。一是许多冰 雪项目都发源于其他国家,与中国传统体育文化、中华民族传统体育精神既有相通之处,也有各自的 特点,在冰雪运动课程中加强课程思政的渗透有利 于高校学生树立正确的体育价值观念,增强体育文 化自信;二是冰雪项目相对新颖,能够激发学生的 56冰雪运动第45卷兴趣,可以有效弥补思政课程趣味教学难度大、理论内容枯燥的不足,两者结合能够强化冰雪体育 课程的思政内涵,提升课程思政的效果。2022年 北京冬奥会意义深远,不仅促进了以冰雪项目为代 表的全民健身运动发展,弘扬了奥林匹克精神,也 推动了中西文化的
10、交流与融合,在增强民族文化自 信的同时促进了世界和平。冬奥精神是体育课 程思政的新内容、新价值、新引领,研究冬奥精神 与高校体育课程思政的融合发展,能够有效地为体 育课程思政注入新内容,保持高校冰雪体育课程思 政的生机与活力。1冬奥精神的内涵冬奥精神是冰雪运动发展过程中的重要成果,既包括传统的理解、友谊、团结和公平竞争的奥 运精神,也有最新在北京冬奥会上提出的“一起 向未来”,体现出团结和凝聚的力量凶。在北京 冬奥会、冬残奥会总结表彰大会上,习近平总书 记明确指出:“北京冬奥会、冬残奥会广大参与 者珍惜伟大时代赋予的机遇,在冬奥申办、筹办、举办的过程中,共同创造了胸怀大局、自信开放、迎难而上、
11、追求卓越、共创未来的北京冬奥精 神”。冬奥精神对于高校冰雪体育的发展具有深 远意义,在北京冬奥会这一历史机遇的促动下,近年来北方高校结合实际条件开展了各式各样的 冰雪运动,冰雪课程丰富多彩,冰雪活动精彩纷 呈凶。通过冰雪运动使学生感受团队精神,树立 文化自信,养成不畏艰难的拼搏意识,有助于开 创中国体育事业的美好未来。2北方高校冰雪体育课程思政实施的现状2.1趣味性需要提升北方高校数量多且不乏教学质量过硬、科研 水平高、体育项目发展好的一流高校。开展北方 高校冰雪课程思政对于普及思想政治理论知识,实现构建全员、全程、全课程育人格局以及立德 树人的目标具有深远意义。体育专业技术课程与 课程思政看
12、似难以进行教学设计,但实际上,通 过有效设立教学目标,改进教学方法,既服务于 冰雪技术教学,又服务于思政目标,是可以实现 高校体育课程与课程思政的同向同行的切。目前,北方高校冰雪体育课程思政开展的显著问题之一 是趣味性不强,究其根本是经验不足,在课程思 政的多样性方面与体育类高校存在差距。以北京 体育大学为例,学校十分注重分层分类,打造特 色样板。既尝试拓展课程开展的主题,例如“助 力国家队,奋战奥运会”,又能丰富课程建设的 方法,立足教室与场馆并存、线上与线下教学结 合的实际;开展“四进”工程,即课程思政进教室、进场馆、进线上、进社会实践,尤其是为凸显冰 雪特色,推出了“冰雪场上的思政课”冰
13、雪课程 思政新样态。而北方许多高校在冰雪课程思政中 的创新度和趣味性有待提高,主要表现在课程思 政与冰雪体育结合得不紧密,课程思政的内容陈 旧枯燥,教学活动形式单一,没有发挥出本地区 高校的特色和优势,导致冰雪运动课、思想政治 课“四不像”,教学主题不明确,学生学习效果 不好,产生倦怠心理。2.2实践性有待挖掘体育课程思政的开展必须有其现实意义,重 在鼓励高校学生形成体育锻炼的意识,弘扬爱国 情怀,面对新任务、新挑战时能够一往无前,实 现新突破、新辉煌。而目前北方高校冰雪运动开 展的时间并不算长,冰雪运动教学事业发展的水 平也参差不齐,运动课程本身的完善还需要时间 8=如果将课程思政盲目、单一
14、地附加在冰雪运动 课程中,将教学训练与思政建设混为一谈而未能 实现有机融合,则既会伤害冰雪运动课程的完善,也不利于课程思政效果的发挥,因此,增强实践 性十分必要。高校要善于分析冰雪课程思政建设 中的难点,解决课程思政流于形式、未能有机融 合等问题,通过丰富的教学方法,互动交流式的 探索学习举措,提升学生参与的积极性切。冰雪 课程思政必须结合冰雪运动的特点,结合冰雪运 动具有影响力的大事件来丰富其实践性,使课程 思政不流于表面、困于理论,而是到学生心中去,到学生的行为中去,到教育的社会影响力上去。挖掘北方高校课程思政的实践性,主要体现 在三个方面:一是冰雪体育课程思政实施内容的 实践性,即冰雪体
15、育和课程思政是怎样结合的,课程思政的内容是否准确全面,是否能不断地创 新;二是实施手段的实践性,即课程思政如何实施,是否有方法和途径的研究创新;三是冰雪课程思 政实施效果的实践性,即冰雪体育课程思政实施 以后,高校学生的思想和行为发生了什么样的变 化,是否有利于学校体育活动的丰富,社会体育 事业的发展等。北方高校目前关于这三个问题的 思考和探索还不够,只有深入分析这三个方面的 第2期韩雪:冬奥精神与北方高校冰雪体育课程思政的融合发展57实践性,才能够厘清课程思政实施的思路,更好 地推动冰雪运动课程思政的融合发展。2.3冰雪元素不足冰雪元素是高校冰雪课程思政的重要体现,积极探索冰雪元素在课程思政
16、中的渗透,开发优 质的冰雪资源,丰富课程思政的内容是北方冰雪 体育课程思政的必然要求。缺乏或是未能有效利 用冰雪元素,会使冰雪体育课程思政与其他体育 课程思政混作一谈,不能发挥冰雪体育的特色。高校教学同样要具有品牌意识,特色化发展要求 挖掘冰雪体育的特色、高校的特色、课程思政的 特色,找到特色即是增强了竞争力,是打造高水 平冰雪运动人才培养体系的过程。当前,北方高 校在冰雪体育课程思政中,仍然存在缺乏冰雪元 素和代表性的问题。冰雪元素不仅是冰雪运动名 人、冰雪项目故事,也可以是冰雪赛事、特色冰 雪活动。开发多样化课程,广泛发掘冰雪素材,立足本土特色是当前北方高校冰雪体育课程思政 可以提升的部分
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- 精神 北方 高校 冰雪 体育 课程 融合 发展
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