广东理工学院鼎湖校区园林植物资源调查与评价.pdf
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1、第 卷 第 期 年 月林 业 调 查 规 划 :/广东理工学院鼎湖校区园林植物资源调查与评价张铭亦黄秋燕(广东理工学院 建设学院广东 肇庆)摘要:以广东理工学院鼎湖校区植物景观作为研究对象在植物资源调查的基础上运用层次分析法从植物景观的生态性、观赏性、文化性、功能性和心理性 个方面对校园植物景观进行综合评价 结果表明校区园林植物共 种隶属 科、属在植物种类组成方面被子植物 科、属、种裸子植物 科、属、种在生活型组成方面乔木 种灌木 种草本 种藤本 种构建了植物景观评价模型包括 个目标层、个准则层、个对象层校园植物景观综合评价指数为 属级景观质量一般 总结广东理工学院鼎湖校区植物景观存在的问题并
2、提出相应对策以期为广东理工学院校园景观的提质改造和校园建设的可持续发展提供理论参考关键词:大学校园植物景观景观评价层次分析法广东中图分类号:文献标识码:文章编号:()引文格式:张铭亦黄秋燕 广东理工学院鼎湖校区园林植物资源调查与评价 林业调查规划():/():/():().收稿日期:基金项目:广东理工学院“质量工程”项目()年广东省科技创新战略专项资金项目()第一作者:张铭亦()男广东佛山人研究方向为风景园林 责任作者:黄秋燕()女福建宁德人讲师 主要从事园林植物应用研究 :张铭亦等:广东理工学院鼎湖校区园林植物资源调查与评价:植物景观具有强大的生命力和感染力是校园环境的重要组成部分也是评判一
3、所大学建设水平的重要标准之一 校园植物景观能充分发挥其自身特性进一步体现地域文化和校园文化的内涵对推动校园景观文化建设和强化校园景观潜移默化的教育功能起积极作用良好的校园植物景观为师生营造良好的学习、生活和工作环境提升学校综合竞争力 因此在高校开展植物景观评价数量化研究了解高校校园植物景观现状有针对性提出相关改进建议对校园景观质量的提升、校园文化建设的推动等带来积极影响植物景观评价始于美国作为风景资源评价的一部分发展和演变而来 植物景观评价的评价方法有很多如层次分析法()、美景度评价法()、语义分析法()和审美评判测量法()等 而层次分析法()具有使用简便、操作灵活、实用性高等特点被广泛运用于
4、景观评价中 国内对于植物景观的综合评价研究起步较晚近年来植物景观评价数量化成为我国学者的关注热点对于高校植物景观评价数量化研究也日趋增多 如林锐等运用层次分析法从生态结构、心理影响和美学价值 个方面对云南农业大学植物景观进行综合评价总结出部分区域植物景观季相变化不明显、乡土树种应用比例较低等问题并提出在植物选择方面以乡土树种优先为原则选择综合观赏价值高的植物等优化对策 冯雪运用层次分析法对衡水学院校园植物景观作定性及定量评价综合分析出植物生态型结构单一、景观效果不够丰富等问题并提出加大植物种类及其数量、增加植物配置模式、丰富季相景观等具体建议 黄秋燕等运用层次分析法从生态、心理、视觉、功能、文
5、化 个方面对肇庆学院校园植物景观进行综合评价发现行道树品种选择及种植不合理、植物配置比例不协调等问题提出增加灌木类植物品种、改善校园植物养护管理措施等对策 因目前尚未见广东理工学院鼎湖校区植物景观评价的相关报道本研究在对广东理工学院鼎湖校区的植物资源进行调查分析的基础上采用层次分析法()对学校鼎湖校区具有代表性样地的植物景观进行数量化评价旨在为校园景观的提质改造和可持续发展提供参考 材料及方法 研究对象肇庆市地处粤港澳大湾区核心位置东与佛山市毗邻西联广西梧州市是珠三角沟通联系大西南的枢纽和门户是粤港澳大湾区的投资热土和发展新秀 肇庆市地理位置为北纬 东经属南亚热带季风气候自然植被地带性分布为南
6、亚热带常绿季雨林雨热同期给予植物良好的生长条件植物种类丰富被誉为“南亚热带地区的物种宝库”广东理工学院设高要校区、鼎湖校区和玑东路校区鼎湖校区位于肇庆市鼎湖区坑口街道(北纬 东经)于 年 月投入使用占地面积约 研究方法 实地调查本研究中以广东理工学院鼎湖校区作为调查对象 年 月对校园植物资源的名称、种类、基本信息及园林应用情况进行详细分析研究 年 月 年 月对校园植物资源进行二次调查确保无缺漏然后选取校园内植物配置较为丰富的样地对样地内植物景观进行分析主要侧重于植物景观的植物配置、群落效果等 问卷调查采用纸质问卷和线上问卷相结合的方式对 名风景园林、环境设计等相关专业教师和 名风景园林、环境设
7、计等相关专业学生进行意见征询以获得影响广东理工学院鼎湖校区植物景观效果各项因子的权重值 本次调查共发放 张问卷回收有效问卷共 张有效问卷回收率为 综合评价)评价指标的选择通过对调查地进行现场勘查根据切实需求结合专家的相关建议确定以“植物景观生态性”“植物景观观赏性”“植物景观文化性”“植物景观功能性”和“植物景观心理性”为评价原则下设 个评价指标)评价模型的建立校园植物景观评价模型包括 个目标层、个准则层、个对象层(表)第 期林 业 调 查 规 划表 广东理工学院鼎湖校区校园植物景观评价模型 目标层准则层 对象层广东理工学院鼎湖校区植物景观评价()植物景观生态性()调节气候()净化空气()美化
8、环境()降噪吸音()植物景观观赏性()色彩及季相()物种多样性()生境和谐性()整体美观度()空间层次感()植物景观文化性()校园文化传承()科普文化教育()地域文化展示()语言符号表达()植物景观功能性()景观保健功能()景观教育功能()景观遮荫功能()空间营造功能()植物景观心理性()舒适感()安全感()愉悦感()评价指标权重值的确定借助 软件建立景观评价模型构建、()、()、()、()、()种判断矩阵采用“比例标度法”对两相比较的指标因子的相对重要程度进行赋值并计算结果)综合评价值的计算为使评价结果更加科学采用专家对现场和照片相结合的方式进行量化评分以很好(分)、较好(分)、一般(分)、
9、较差(分)和很差(分)对评价体系中的定性因子进行评分取平均值作为各定性因子的定性分值具体计算公式及评分细则参照参考文献 最后采用差值百分比分级法将景观质量分为 个等级:级表示景观质量非常好 为 级表示景观质量较好 为 级表示景观质量一般 为级表示景观质量较差 具体见表 表 广东理工学院鼎湖校区校园植物景观综合评价得分 准则层对象层合成权重值专家评价分值综合评价分值 由表 可知广东理工学院鼎湖校区校园植物景观综合评价指数 为 )判断矩阵的建立根据校园植物景观评价模型采用专家赋值的方式得到两两比较的判断矩阵(、)计算各个评价因子的权重值并进行一致性检验所得结果均小于 说明结果具有一致性进而得出广东
10、理工学院鼎湖校区校园植物景观评价模型指标层、准则层和对象层中各个因子所占比重(表)结果与分析 实地调查结果与分析 园林植物物种组成统计广东理工学院鼎湖校区校园植物资源具体见表 第 卷张铭亦等:广东理工学院鼎湖校区园林植物资源调查与评价表 广东理工学院鼎湖校区校园植物景观各评价指标总排序 目标层目标层权重值准则层准则层权重值对象层对象层权重值 经调查统计得出广东理工学院鼎湖校区内的植物共 种隶属 科、属 在植物种类组成方面被子植物 科、属、种裸子植物 科、属、种在生活型组成方面乔木 种灌木 种草本 种藤本 种在广东理工在植物种类组成的排序方面被子植物 裸子植物 广东理工学院鼎湖校区的校园绿地中应
11、用植物种类超过 种的科有豆科()种、夹竹桃科()种、桑科()种、大戟科()种、木犀科()种、桃金娘科()种应用植物种类超过 种的属有含笑属()种、蒲桃属()种、榕属()种、山茶属()种、木犀榄属()种、鹅掌柴属()种、天门冬属()种 葱莲()、睡莲()系草本水生植物表 广东理工学院鼎湖校区植物资源统计 序号种科属生活型金蒲桃 (.).桃金娘科 蒲桃属乔木黄金串钱柳 .桃金娘科 白千层属 乔木红鳞蒲桃 .桃金娘科 蒲桃属乔木凤凰木 (.).豆科凤凰木属 乔木羊蹄甲 .豆科羊蹄甲属 乔木鸡蛋花 夹竹桃科 鸡蛋花属 乔木罗汉松 (.)罗汉松科 罗汉松属 乔木白兰 .木兰科含笑属乔木美 丽 异 木 棉
12、.木棉科吉贝属乔木木棉 .木棉科木棉属乔木桂花 (.).木犀科木犀属乔木芒果树 .漆树科芒果属乔木人面树 漆树科人面子属 乔木波罗蜜 .桑科菠萝属乔木金钱榕 桑科榕属乔木锦叶榄仁 使君子科 诃子属乔木复羽叶栾树 .无患子科 栾树属乔木大王椰子树 ().棕榈科王棕属乔木狐尾椰 .棕榈科狐尾椰属 乔木黄花风铃木 (.).紫葳科风铃木属 乔木龙血树 (.).龙舌兰科 龙血树属 乔木洒金变叶木 (.).大戟科变叶木属 灌木琴叶珊瑚 .大戟科麻疯树属 灌木铁冬青 冬青科冬青属灌木非洲凤仙花 .凤仙花科 凤仙花属 灌木长春花 (.).夹竹桃科 长春花属 灌木第 期林 业 调 查 规 划续表 序号种科属生活
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