高校“护理学基础实训”课程思政建设的实践探索.pdf
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1、94第 20 期(总第 818 期)科学咨询94课程思政高校的发展根基在于立德树人,教师若要完善课程体系,并解决各类课程与思政课之间的配合问题,就需要将思政教育贯穿人才培养的整个阶段,充分发挥课程育人的价值。为了培养适合行业发展需求的高素质技能人才,高校教学团队应坚持优化课程教学改革,在专业课程教学中开展思政教学,结合实践教学内容展开分析。一、课程思政的概念及内涵课程思政概念源自于德育学科,它的本质在于培养立德树人的高素质人才,在专业课程中开展思政教育工作,挖掘其中蕴含的思政教育元素。对于课程思政的内涵,不同专家和学者的观点和看法并不相同,但是都一致认为课程思政是立德树人的根本措施,是实现教书
2、育人的教育方式,能够彰显当代中国的特色。作为人才教育的重要任务,学校课程思政是教育教学的重要渠道。在专业课程中对护生开展思政教育,有助于全方位地调动他们的学习积极性,培养他们形成正确的思想政治观念,从而凸显思想政治观念的价值。思政课的实质是一种隐性要素,在非德育课程中利用思政元素展开教育,将思政教育融入教学各环节,培养品德优良、思想端正、爱国爱岗的青年学生。二、护理学基础实训课程融入课程思政的意义(一)我国现代教育体制改革的需要课程思政作为新形势下高等教育改革的重点,要求结合专业特色划分课程思政内容,从思政教育的层面分析,深度挖掘其中蕴含的思政元素,实现专业知识与思政内涵的有效结合,充分发挥思
3、政的隐性教育特征,从而实现专业知识和价值观的引领,促使学生建立良好的思维品质,形成爱国精神、工匠精神和科学精神。(二)护理专业学生接受思政教育的渠道所有专业课程都有各自的发展体系。教师只有挖掘思政元素并结合学科发展特点,才能呈现良好的知识结构,并在树立社会主义核心价值观的同时,兼顾课程的侧重点,包括工匠精神、思辨元素等要素,从而将课程思政作为全课程育人的一种形式。实训课程中融入相应的思政教育元素,有助于学生学习专业知识,从而培养学生在具备基础知识、技能和态度的同时,具备良好的护理职业观念,培养护理专业人才。因此,护理学基础实训课程具有人才培养的使命,是思政教育的重要渠道。思政教育,是新时代教育
4、的需求。护理学基础实训是护理专业的核心课程,又是实践课程。筑牢思想根基,可为学生今后的临床工作奠定良好基础。(三)实现知识技能与职业素养的共同发展护理学基础实训是培养护生基础护理知识和基本操作技能的课程,对人才培养来讲具有较强的实用性,因此,需要教师引导学生在掌握护理理论的同时,高校“护理学基础实训”课程思政建设的实践探索王雪霞1,常爽2,李亚萍1(1.山东中医药大学护理学院,山东济南 250355;2.山东省巨野县人民医院手术室,山东菏泽 274900)摘 要:随着立德树人根本任务的实施,课程思政成为教育管理工作的重点,这也对优化课程思政建设工作提出深层次要求。高校应用好课堂教学的主渠道,加
5、强各类课程与思政理论课程的协同发展,形成协同效应。长期以来,我国护理专业教育人文底蕴不足,学生对专业的认识欠缺,容易出现思想上的盲目性,从而带来学习方向不明确、动力不足的问题。教师在教学设计中应充分考虑上述因素,结合立德树人教育方针,渗透思政元素,让学生从根源了解护理学的意义,将其培养成德才兼备的护理工作者。基于此,文章对高校“护理学基础实训”课程思政建设实践展开分析和研究,阐述课程思政的概念及内涵,分析护理学基础实训课程融入课程思政的意义,提出护理学基础实训课程思政实施策略,在此基础上针对课程思政的注意事项展开分析和探讨,以供参考。关键词:高校;护理学基础实训;课程思政基金项目:本文系山东中
6、医药大学2022年教育教学研究课题“思政背景下叙事护理在 基础护理学实训 中的研究与应用”(ZYY2022022)研究成果。95第 20 期(总第 818 期)科学咨询95课程思政具备较强的操作技能,对患者的需求进行分析和判断,挖掘整理其中蕴含的思政教育元素。学生处于价值观逐渐完善的时期,开展思政教育有助于学生增强个人的理想和信念,有针对性地选择教育内容,予以正确的教育引导,从而促进学生个人品质发展。具体来讲,教师可以在日常教学中引入爱国情怀教育,对时代的使命担当进行分析,让学生将小我融入祖国的大我之中。课程思政应教育学生将人民群众的生命财产安全放在首位,牢记治病救人的重要使命,秉持患者至上的
7、良好精神品质。鉴于此,教师应在专业课程教学中开展思政教育,将护理学基础实训课程的内涵进行提炼,既注重学生的理论学习,又塑造优秀的职业品德和正确的价值观,从而培养新时代具有较高专业素质能力的人才。三、基础实训课程思政实施探索为了培养适合行业发展需求的高素质技能人才,高校教学团队应坚持优化课程教学改革,在专业课程教学中开展思政教学,结合实践教学内容展开分析。(一)坚定培养方向,渗透爱国教育我国高等教育的目的在于人才培养,培养适应社会发展的新时代接班人。为此,在护理学基础实训课程思政实施开展的过程中,教师应当使学生坚定个人的理想和信念,形成正确的政治方向。首次实训课以护理学专业的基础护理项目铺床法为
8、依托,讲述护理工作性质、工作范围、临床工作状态,营造临床工作氛围。学生了解临床工作对于疾病康复的积极意义,树立临床服务意识,加深对国家的热爱,在社会主义发展建设的过程中,致力于建设祖国,投入个人的力量。在教育教学中,教师应当鼓励学生树立个人的目标,从而在工作中实现个人价值,为祖国的繁荣发展付出个人的努力。(二)转变职业观念,加强职业素养在教育工作中,教师不再是过去单一的理论输出,还要注重学生职业素养的培养;学生深入了解护理专业的特点,从而增强对护理的认识。例如,教师在教学中渗透相关的案例,让学生通过直观的影片学习人物的精神品质,从而形成不畏艰辛、勇于拼搏的良好品质,树立崇高的职业理想。护理服务
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