高职院校学生幼儿舞蹈创编技能多维度提升的教学路径.pdf
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1、INTO LIFE 走进生活0972023.10文/董琦华高职院校学生幼儿舞蹈创编技能多维度提升的教学路径随着时代的发展,对幼儿教师提出的要求也越来越高。开设高职院校学前教育专业的目的主要是培养未来的幼儿教师,其不仅要具备一定的理论专业知识,更要提升自身的艺术素养。幼儿舞蹈创编技能作为重要的课程之一,不仅可以丰富知识内容,也能够促进舞蹈教学水平的提升。这就要求教师在幼儿舞蹈创新技能教学中采用多样化的方式方法,提升学生的舞蹈教学技能,进而使其更好地适应未来的幼儿教师工作。本文重点阐述了高职院校学生提升幼儿舞蹈创编技能的相关措施,期望能促进学生综合素质的提升。高职院校幼儿舞蹈创编技能课程十分重要,
2、其中主要涉及对幼儿舞蹈的创编,在创编时要遵循舞蹈本身的特点,基于幼儿的身心发展规律,从幼儿实际生活出发,创编出幼儿能够接受的舞蹈。通过这种形式,不仅可以大幅提升学生自身创编舞蹈的能力,也能够引导学生将音乐和舞蹈元素相融合,促进学生艺术素养的提升,为后续工作的开展做好铺垫,使舞蹈教学的开展能够更好地促进幼儿综合素质的提升。高职院校学生提升幼儿舞蹈创编技能的必要性随着新课程教学理念的提出,高职院校在发展中需要不断进行改革创新,在教育教学中,不仅要引导学生学习相关的理论知识,也要着重开展艺术、道德、身心健康发展等方面内容的课程。因此,教师要认识到开展幼儿舞蹈创编课程的必要性。首先,幼儿舞蹈创编课程在
3、丰富学生理论知识的同时,也能够提升学生的艺术文化素养,促进学生身心健康发展,为学生未来从事幼儿教师工作做好铺垫,提升其自身专业技巧。学生可以基于舞蹈教学,促进幼儿肢体协调能力的发展,从而提升幼儿的智力水平,使学生胜任未来的教师工作。其次,幼儿舞蹈创编技能课程的开展,能够帮助学生更好地适应未来的社会生活,掌握幼师工作必备的技能,提升学生自身的社会竞争力。在幼儿教育中,教师作为指导者,只有在学习阶段不断提升自身的专业素养,才能更好地满足工作中的需求,表现出较高的教学水平。另外,幼儿舞蹈创编技能课程的开展,除了要教授学生理论知识之外,还要设置相关的实践课程,其中的内容具有一定的趣味性,能够使学生在学
4、习过程中更好地感受舞蹈的魅力,挖掘自身在舞蹈学习方面的潜能,促进学生综合素质的提升。总之,幼儿舞蹈创编课程的开展,能够为幼儿教育提供更多优秀的教师队伍。随着教育教学改革的推进,高职院校在发展中也要不断探索适合自己发展的路径,通过开展舞蹈教学,更好地提升学生的幼儿舞蹈创编技能。高职院校学生幼儿舞蹈创编技能多维度提升路径科学选择教材,与时俱进为了更好地提升幼儿舞蹈创编教学效果,在教育教学中要选择科学、适宜的教材,这样才能够为教学活动的顺利开展提供一定的载体。在选择教材时,要遵循以下原则:首先,系统性原则。在学前专业教学中,要能够认识到学生舞蹈教学能力的提升对其后续学习和成长所具有的重要作用和价值,
5、要选择科学、适宜的教材,以此引导学生全面习得系统化的舞蹈知识,提升其专业技能。其次,匹配性原则。在幼儿舞蹈创编教学中,要选择与课程主题匹配的教材,以此引导学生深层次理解课程开展的意义,从而为幼教事业的发展贡献属于自己的力量。最后,典型性原则。选择教材时,其中的内容要具有一定的典型性、普适性,从而更好地提升课程教学效果。因此,舞蹈创编教学要根据教育教学的实际需求,选择相应的教材。首先,高职院校在发展过程中要基于专业的发展需求,不断更新教材,选择幼师培养需要的教材,提升教材本身的实用性,引导学生习得相关的知识技能,提升其在岗位中的竞争力。其次,要选择与时代发展相适应的教材,舞蹈创编涉美化生活 BE
6、TTER LIFE0982023.10及形体学、美学、哲学等相关内容,在选择教材的过程中,教师要考虑到舞蹈创编所具有的特点,选择的教材最好带有音视频,以此激发学生参与学习的积极性,使其感受到舞蹈创编学习的魅力,发展舞蹈创编思维。最后,所选择的教材要考虑学生的兴趣爱好,基于学生感兴趣的内容,将其作为选择教材的依据,以此激发学生参与舞蹈创编学习的兴趣,在丰富学生理论知识的同时,也能够进一步提升学生的专业技能。明确目标,强化学习动机在幼儿舞蹈创编教学中,为了更好地提升学生的创编技能,要从课程开展的目的出发,以学生的职业发展为目的,设计明确的教育教学目标,在开展相关理论知识的基础上,还要能够基于学生的
7、认知水平和接受情况,设置循序渐进的教学内容。在具体教学中,可以开展分层教学方式,进而更好地满足不同学生在学习中的需求。层次一:对于舞蹈基础相对比较薄弱的学生,在教育教学中要让学生掌握最基础的理论知识和舞蹈动作,如横叉、竖叉、抱腿等相关动作,将重点放在学生柔韧度的训练,循序渐进地开展教育教学。层次二:对于具有一定舞蹈基础的学生来说,在教育教学中要更多关注学生舞蹈创编能力的提升,让学生掌握相关的舞蹈动作。在实现教学目标的基础上,提升学生在舞蹈方面的组织、教学能力。对于学前教育专业的学生来说,自身的理论水平和专业技能会影响到教育质量。因此,在幼儿舞蹈创编教学中,不仅要提升学生的舞蹈水平,也要着重提升
8、学生在音乐、艺术等方面的综合素养,将舞蹈教学和音乐元素结合起来,以此更好地促进学生综合素养的提升,为学生未来走上工作岗位打好基础。另外,开设学前教育专业的目的是培养未来的幼儿教师,要认识到幼儿舞蹈创编课程的开展并不是让学生具备专业的舞蹈能力,教师要明白,设置这个目标主要是因为幼儿教学并不仅仅局限于舞蹈教学,还需要学生具备其他专业技能,如此才能更好地满足幼儿的成长需求。因此,学前教育专业发展要以此为目标,培养社会需要的幼教工作者。在幼儿舞蹈创编教学中,要让学生认识到舞蹈创编技能的重要性,在幼儿教学中,舞蹈创编的应用是自身教学能力的体现。因此,在幼儿舞蹈创编教学中,首先,要着重培养学生对舞蹈学习的
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- 高职 院校 学生 幼儿 舞蹈 创编 技能 多维 提升 教学 路径
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