特色高水平应用型大学青年教师发展党员工作路径探析_李翠莉.pdf
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1、结合吉林省特色高水平应用型大学建设的实际需要,分析了探索青年教师发展党员工作新路径的重要意义。经研究实践,提出了构建全面系统、科学高效的青年教师发展党员工作机制的有效措施,总结了提升青年教师发展党员工作实效性的新路径,将为建设符合特色高水平应用型大学建设需求的青年教师队伍提供参考与支持。关键词:特色高水平;应用型大学;青年教师;发展党员;路径中图分类号:D 2622文献标志码:ADOI:1016039/jcnkicn221249202302013习近平总书记在第二十次全国高校党建工作会议上强调指出:“要把加强青年教师队伍思想政治建设作为高校党的建设一个重大问题来抓,深入细致地做好青年教师的思想
2、引领工作,加大在青年教师中发展党员的工作力度,优化高校党员队伍结构。”高校青年教师是最具生机活力和发展潜力的人才队伍,应当受到高校的足够重视。发展党员工作是党的建设的一项重要的经常性工作,是党的建设新的伟大工程的基础工程1。高质量做好青年教师发展党员工作,是高校党建工作的重点任务之一。2020 年 3 月,吉林省有 8 所本科省属院校获批吉林省特色高水平应用型大学建设项目。特色高水平应用型大学建设是为服务国家战略和区域经济社会,且有利于高校转型发展的新型办学形式。目前这 8 所大学已经进入特色高水平应用型大学建设的重要阶段,建设一支高素质、专业化的教师队伍是高校实现转型发展目标的重要条件。构建
3、科学合理的工作机制是提高青年教师发展党员工作水平的有效路径,也是培养政治素质高、师德优良的青年教师队伍的关键。一、优化高校青年教师发展党员工作路径的意义(一)做好发展党员工作是教师队伍建设的需要好教育需要好老师。高校党组织要发挥组织育人功能,教育引导青年教师树立共产主义远大理想,热爱高等教育事业,筑牢爱党爱国情怀,涵养师德师风,成为凝聚师生的旗帜和推动高水平应用型大学建设的主力军。(二)做好发展党员工作是特色高水平应用型大学建设的需要特色高水平应用型大学建设是推动吉林省高校科学发展的重要决策,高校制定合理的人才激励政策,实施科学的管理模式是高校青年教师队伍稳定的基础,做好高校青年教师特别是“双
4、高”青年教师的发展党员工作,是各项政策制度得到贯彻实施,保障青年教师队伍思想进步与稳定的重要保障。二、构建“四位一体”青年教师发展党员工作机制“四位一体”青年教师发展党员工作机制基于特色高水平应用型大学青年教师发展党员工作实际需要,它具有系统全面、务实高效的特点。“四位一体”青年教师发展党员工作机制共包括四部分,基本结构框架如图 1 所示。图 1“四位一体”青年教师发展党员工作机制框架图(一)构建青年教师发展党员组织协调保障机制1突出基层党组织的政治功能基层党组织要加强自身先进性建设来增强对青年教师的吸引力2。要不断提升党组织的政治领导力、组织覆盖力和群众凝聚力。要重视青年教师的成长,将发展青
5、年教师入党工作纳入党建工作考核指标中,将具体工作列入议事日程,全面了解掌握青年教师基本情况和思想动态,建立非党青年教师信息库,做好培养规划与实施方案,指导党支部有针对性开展谈心谈话与联系培养。2着力抓好党的创新理论武装基层党组织要抓好青年教师的理论学习与教育培训,提升青年教师政治理论素养和水平,要持续在学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想上下功夫。用马克思主义中国化最新理论成果统一思想、意志和行动。3拓展联系服务群众工作思路突出联系服务群众工作实效3。基层党组织可以通过开展“我为群众办实事”“认领微心愿”等主题活动,多为青年教师解决急难愁盼的问题,创造广阔的发展空间,增强党组织对非党员
6、青年教师的认可度和凝聚力。4构建专精强的党务工作队伍基层组织书记是党员队伍的“领头雁”,党委书记要认真履行“一岗双责”,做好教师发展党员工作的领导和统筹;教工党支部书记要发挥“双带头人”作用,研究和重视青年教师发展党员工作;院系党委组织员要协助做好非党员青年教师的谈心交流、入党积极分子的培养考察、发展对象的谈话工作。5党建引领保障青年教师成长高校党委要层层压实高校党建工作政治责任,推动党建与中心工作融合,强化党建文化思想引领,通过补钙铸魂、文化培元、先锋建功等途径,让理想信念的火种在广大青年教师当中传承发扬,把党建工作引领贯穿到立德树人过程中4。(二)构建党外青年教师联系教育引导机制1发挥党组
7、织的育人功能党组织对青年教师在思想政治教育上具有保障功能5。实施分级联系包保制度,通过建立院系班子与党支部联系点、支部委员与非党员教师结对子、院系组织员与培养人考察谈话等途径,分阶段做好入党申请人、入党积极分子、发展对象的教育、考察和培养工作。2强化党建文化的教育功能发挥党建文化在青年教师思想政治教育中的引领和教化功能,实现党建与育人的一体化,手段与目标的统一6。加强对双高非党员青年教师当中教学、科研、管理能力突出的骨干人才,进行政治引导和精神塑造,逐步培养为入党积极分子和发展对象,为教师党员的后备军充实力量。3拓宽英才强校政策思路发挥好党管人才重要作用,将青年党员教师纳入“政策引才”“精准用
8、才”“合理育才”范畴,加强在青年党员教师中培树、奖励和宣传教学新秀、创新人才、师德标兵力度,形成党员教师示范带动非党员青年教师成长进步的矩阵效应。4建设“双线双重”教育平台为青年教师入党积极分子的教育开辟多种渠道,组织他们通过“学习强国”吉林新时代党支部、明德学堂云课等智慧党建学习平台开展线上学习,参加线下主题党日活动。接受“党建文化”与“校园文化”双重熏陶,在与教师党员学习交流的过程中受到教育和感化,逐渐向党员标准看齐。5在涵养师德中积累课程思政经验坚持教育者先受教育,实现教师师德标准与岗位要求相匹配。以师德标兵为示范,以道德养成为路径,加强青年教师的师德培育和思想引领,加强外部力量牵引和催
9、化,通过职业伦理和情境体验结合等方式,开展青年教师科学道德与师德建设等教育活动。坚持夯基垒台,不断强化理想信念教育,提升政治素养,才能呈现出良好的师德师风形象,达到教师课程思政的要求。65吉林化工学院学报2023 年(三)构建青年教师党员培养发展考察机制1形成“三级”党组织管理构建学校党委领导、基层党委统筹部署、党支部推动落实的发展党员工作布局。党委组织部(党委组织办公室)要做好全校青年教师发展党员工作的规划和指导。2完善党员发展工作制度建立全面、系统、规范发展党员工作制度。如:学校党委制定实施 发展党员工作实施细则在高校青年教师中发展党员的指导意见 党员教育管理制度 高校党委组织员岗位设置和
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