初中地校课程环境教育及校本课程教学的研究.pdf
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1、精 品 生 活Trendy Life教学研究5320235初中地校课程环境教育及校本课程教学的研究盛学启平度市旧店镇祝沟中学山东青岛266700【摘要】在新的教学背景之下,初中课程学习十分重视素质教育的开展,同时也在不断地加强环境教育。基于地校学科自身的特殊性,以及地校学科与环境问题的密切联系,因此在培养学生核心素质时,应重视地校课程中的环境教育,将其有机地纳入到素质教育之中,这样能够在初中地校教学中有机地渗透环境教育,并且为当前初中地校一线教学的开展提供一定的参考价值。【关键词】初中地校;环境教育;校本课程【中图分类号】G63【文献标识码】B【文章编号】2095-896X(2023)05-0
2、053-03伴随着人类社会的快速发展,世界范围内的人口实现不断增长,而且生产活动日趋增多,致使现阶段人类生存和自然环境之间出现了较为尖锐的矛盾,不利于人类社会的长期发展。在发展的过程中,需要树立可持续性发展理念,实现人类社会与环境社会的和谐发展,因此在初中的地校教育中开展环境教育是必要的。通过地校课程的学习让学生尽早地树立良好的环保理念,并且开展生活化的实践活动,在潜移默化中能够对社会产生较为强烈的影响,推动社会稳定和谐发展,由此可以看出,在当前初中地校教学中有机渗透环境教育,开展环境课程教学具有必然性。1初中地校课程环境教育及校本课程教学研究的必要性1.1推动教师的专业化发展在地校学科教学中
3、,课堂教学仍旧是重要且基础的教学阵地,在有机渗透环境教育的过程中仍旧需要立足于课堂教学这一策略1。积极创新地校课程环境教育及校本课程,能够为传统的课堂教学赋予新的内容与价值。在课堂教学的过程中,能够有机地融合环境教育的目标,在教学的过程中完成知识教学与环境观念的双重教学。这一教学目标的实现,对于任课教师的专业素养有着较高的要求。而且教师作为教学的主要实施者,也是校本课程开发的主力军,教师自身的综合素质必然会影响到校本课程的实际开发,影响到教学的品质。所以在教学的过程中,重视地方校本课程中“环境资源”的开发,能够切实地提升教师的专业素养,这是相互促进的关系。并且在此基础上,还需要对学生进行有效的
4、引导,使学生能够尽早地意识到所学的地校知识和实际的生活存在深层次的联系,可以尝试用所学知识解决实际的问题。1.2充分体现以生为本的教育思想在新的教学背景之下,强调学生的个性发展。在教学的过程中,需要贯彻以生为本的教育思想,在课程学习中能够为学生提供个性发展的空间,使学生的个体能力得到充分地发挥。而重视地方校本课程“环境教育”教学的创新发展就是在尊重当前教学发展和学生个性发展的基础上所进行的,在传授技术知识学习的过程中能够给学生提供个性发展的空间。在教学的发展过程中,应充分地结合学生现阶段个性发展的实际情况,选取适当的内容,有机地渗透环境教育的相关知识点,从而兼顾当前教育发展与学生个性发展的实际
5、需求。这样既利于教育的现代化发展,同时也能够在教学的过程中让学生产生潜移默化的影响,增强学生对于环境教育的重视度。1.3有利于学生实践能力的发展素质教育的背景下,初中课程学习十分重视培养学生的实践能力,其教学的核心是能够培养学生发现问题和解决问题的能力。因此,在开发“环境教育”校本课程的过程中,不仅要让学生通过课本知识的学习,切实地了解到当代社会所面临的环境问题,掌握基本的环保知识与技能,更为重要的是开展各种课外环保实践活动,让学生通过亲身参与实践的方式,检验学生对于课本知识的掌握情况。在活动过程中加入素质教育的相关内容,能够激发学生对于地校课程的热情,了解到环境教育的重要,切实地感受到环境破
6、坏所带来的危害。在实践中,对学生的意识产生潜移默化的影响,让学生能够培养环保理念,可以在精 品 生 活Trendy Life教学研究5420235以后的生活与学习中秉持可持续性发展的理念,切实履行各项环保措施,让学生通过自身实践的方式真正地对环境保护产生积极的正面影响。1.4为社会发展培养所需要的人才人类社会的生存与发展无法与自然环境脱离,因此需要开展高质量的环境教育,帮助学生了解人与自然的相互关系,培养学生的地校学科素养。而且现阶段的学生正处于较为敏感的青春期发育阶段,自身的价值观念并未完全形成,这也是培养学生实践能力和社会责任感的关键时期。所以在初中教育开展的过程中,不仅需要重视文化知识的
7、学习,还要重视思想与意识方面的引导。因此,在初中地校课程教学中,需要适当地开展环境教育,这将会对学生的一生产生较为深远的影响。对于这一阶段的学生,如果仍旧开展死记硬背的知识教学方法,会极大地挫伤学生学习的积极性,而且也无法在课程的学习中真正地体会到环境美。教师需要在教学中有机地渗透环境教育,在学生的课程学习中把握当前课程开展的实际情况,充分地认识到课程中情感教学的积极作用,能够将环境教育建立在情感体验的基础上,进一步地增强学生的认知体验,也通过有效的实践活动加强学生对于环境问题的认识,在此过程中使得在自然环境的教学变得更为生动,尽力地激发学生的学习积极性,同时在教学中将科学素养教育和人文教育并
8、重。地校课程作为初中教育的重要组成部分,是影响学生终身发展的重要课程,同时又和高等专业教育之间有着深层次的联系,与学生的终身发展有着深层次的联系。同时,伴随着国内社会经济的发展,政府对于环境问题也日趋重视,环境教育也由此发展,因此在初中地校课程教学中有机地渗透环境教育是为了响应当前国内社会政治经济发展的客观需求。2初中地校课程环境教育及校本课程教学开展的措施2.1重视现代化教学的发展教育也是伴随着社会发展而逐渐进步的。在新的阶段,初中地校教育也需要顺应时代发展的变化而发展,突破以往应试教育模式所带来的负面问题,同时需要在初中地校课程教学过程中帮助学生储备更多的知识。初中阶段的学生有着较大的升学
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