主题图教学法在小学数学教学中的应用研究.pdf
《主题图教学法在小学数学教学中的应用研究.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《主题图教学法在小学数学教学中的应用研究.pdf(3页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、 专 题 研 究 数学学习与研究 主题图教学法在小学数学教学中的应用研究主主主主主题题题题题图图图图图教教教教教学学学学学法法法法法在在在在在小小小小小学学学学学数数数数数学学学学学教教教教教学学学学学中中中中中的的的的的应应应应应用用用用用研研研研研究究究究究李小芳(甘肃省平凉市第九中学,甘肃 平凉)【摘要】教师在数学课堂教学中积极引导学生观察和解读主题图,探索主题图教学法的实践应用,能更好地吸引小学生的注意力,激发小学生学习数学知识的兴趣文章基于小学数学教学改革背景,简要分析了主题图的特点和主题图教学的优势,并在此基础上结合具体教学案例,针对主题图教学法在数学教学指导环节的实践应用进行了系
2、统分析,在研究中从多角度提出了全面改革数学教育活动的措施,仅供参考【关键词】主题图教学;小学数学;教育改革主题图是数学教学的重要素材小学数学教材中的主题图,由于图文并茂、色彩丰富、形象直观,加之十分贴合小学生的生活实际和年龄特点,深受小学生的喜爱同时,小学数学教材中的主题图蕴含了大量的数学教学信息,为学生提供了丰富的想象空间因此,教师在教学实践中探索主题图教学素材的应用策略,能有效地激发学生数学学习的兴趣和对数学知识的探究欲一、小学数学教材中主题图的特点(一)与现实生活联系紧密部编版教材中的主题图一般贴近学生的现实生活,所呈现的都是小学阶段学生比较熟悉且生动有趣的生活化场景,能够将生活问题导向
3、数学探究的现实场景,具体包含校园占地面积主题图、商场购物主题图、郊游乘车主题图、小实验活动主题图、游乐园玩耍主题图等教材中的这些主题图教学素材贴近学生的生活,能展示数学知识点与学生生活的联系,有利于学生基于现实生活场景感知学习数学知识,从而对数学的本质和数学知识的实践应用形成更加全面系统的感知(二)提示教与学活动的线索部编版教材中编排的主题图教学素材不仅能为学生学习数学知识提供丰富的生活化课程资源,还可以帮助教师更加全面系统地分析教材中的教学要点,对学生实施特色的教学指导训练同时,从学生对主题图相关数学知识的自主学习视角进行分析,主题图的实践应用,还能引导学生思考数学知识与生活的密切联系和在生
4、活中的应用,锻炼学生的综合实践能力,为学生更好地解读数学知识内容、探寻数学知识的原理提供相应的支持(三)渗透价值观教育教材编写者在设计主题图的过程中,注重借助主题图为学生提供丰富的教学资源支持和教学活动引导,希望发挥主题图的作用促进学生对生活中数学知识的实践应用进行探究编写者在主题图中融入了情感教育、综合素质教育和价值观教育,便于学生了解并形成价值观教育体系因此,主题图教学活动的开展有助于促使学生养成独立思考的意识、认真勤奋的思想观念等,也能激发学生实事求是的学习态度,对于学生树立正确的价值观有着极其重要的作用二、小学数学教学中主题图教学法的应用优势(一)激发学生的兴趣教师在教学中挖掘主题图中
5、的丰富元素,能够突出教学活动的生动性和形象性,有助于将数学教学与学生的生活联系在一起,指导学生从日常生活出发,对教材内容进行分析,促进学生对数学知识的深度探索,有效激发学生的想象力和好奇心,充分调动学生数学学习的积极性,对于学生数学素养的提高具有重要的帮助和影响例如,在部编版义务教育教科书数学一年级上册“以内数的认识和加减法”的教学实践中,教师通过对主题图进行解析,带动学生对数学知识进行学习,可以将抽象的数学加减法知识转变为学生比较熟悉的生活化场景,让学生可以在生活化的探索和实践中感受数学学习的乐趣在教学指导场景中,教师可以先让学生观察教材中的主题图,然后向学生提出问专 题 研 究 数学学习与
6、研究 题:“同学们,认真观察教材上这张图片,数一数,图片上有几株向日葵?几只小黄鸡?几只大鹅?几只小狗?几只蝴蝶?”在学生能认真观察主题图并进行分析的基础上,教师可以从加减法计算的角度向学生提出引导性的问题:“根据本节课所学知识,你能计算出图片上一共有几株可爱的小花吗?如果想要计算图片上的大白鹅总共有几只脚应该怎样计算呢?”在教师的引导下,学生能感受到数学学习的魅力,会主动在主题图支持下对数学知识进行深度探究(二)锻炼学生的知识应用能力对于小学数学教学活动而言,教师科学有效的探索主题图教学活动,能激发学生的兴趣,引发学生对数学知识实践应用的思考,从而系统带动学生对数学知识的深度探索和主动学习教
7、师在基于主题图教学法创新教学指导活动的情况下,会有意识地创设生活化的教学情境,带动学生对数学知识的思考和探究,也会指导学生尝试应用所学知识分析生活中的问题,思考解决问题的具体方法和策略在此过程中,教师探索主题图的实践应用,能支持学生对数学知识迁移运用的探索和实践,全面改革创新数学教学指导体系,使学生对数学课程知识的综合学习能力得到有效培养例如,在部编版义务教育教科书数学一年级下册“认识人民币”知识点教学中,教师通过对教材中的主题图进行细化分析和解读,选择创设商场购物的教学场景,带领学生在特定的商场购物场景中思考人民币换算知识在生活中的应用,有效激发学生的数学知识迁移运用能力教师根据教材中主题图
8、的配置情况让学生认真观察教材中的图片,并回想自己生活中使用人民币的场景,带领他们思考本节课的知识要点,让学生初步认识人民币知识与生活的关联,并基于情境创设引导学生思考,让学生分析人民币换算知识在购买生活物品方面的实践应用情况,指导学生通过对数学知识的实践应用感知生活,加深学生对应用人民币知识解决生活问题的理解,以此强化学生的综合素质,系统锻炼学生对数学知识的实践应用能力,有助于促进学生对数学问题的高效化处理(三)锻炼学生的思维能力小学生思维处于动态发展阶段,教师在数学课堂实践中科学探索主题图教学活动的开展和创新设计,能强化学生对数学知识的理解和应用能力,也能激发学生的思维能力教师应通过主题图教
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 主题 教学法 小学 数学 教学 中的 应用 研究
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。