自然联结对儿童的益处及其实现策略.pdf
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1、 作者简介 付文中(),男,河南沈丘人,副教授,硕士,主要从事生态教育与生态批评研究。基金项目 教 育 部 人 文 社 会 科 学 研 究 青 年 基 金 项 目:罗 斯 金 邦 德 儿 童 短 篇 小 说 的 生 态 意 识 研 究();河南省教育科学“十二五”规划课题:河南省城市儿童自然缺失症的现状审视与对策研究();共青团河南省委专项调研课题:应对青少年“自然缺失症”促进青少年与自然再结合研究()。年 月第 卷第 期当代教研论丛 文章编号 ()自然联结对儿童的益处及其实现策略付文中(郑州航空工业管理学院 外国语学院,河南 郑州 )摘要 自然联结对儿童具有诸多益处,可以增强感觉统合能力、缓
2、解压力、提升认知能力、增强身体素质、提升交往与合作能力、培育自然保护意识等。文章给出了包括幼儿园在内的各级学校实现儿童与自然之联结的策略:确立自然教育的目标,具有积极的自然体验态度;以校周边环境为基地,科学地设计和开展自然体验活动;实现室外场地自然化;引导对自然感兴趣的家长走进课堂等,以积极推进儿童自然教育。关键词 儿童;自然联结;自然教育;自然缺失症 中图分类号 文献标识码 :当今时代,儿童到户外体验自然的时间和机会越来越少,他们与自然之间的关系日益疏远。美国儿童教育家理查德洛夫()在其著作 林间最后的小孩:拯救自然缺失症儿童 中将此现象称为“自然缺失症”。儿童日常生活中缺失自然体验会对其身
3、体健康、心理健康、认知能力、社会交往、学习效果、环保意识等产生不利影响。因而,拉近儿童与自然之间的距离,构建儿童与自然的联结,已成为一项亟待开展的重要课题,而实现儿童与自然之联结的关键在于各级学校积极推进儿童自然教育。一、自然联结对儿童的主要益处 增强儿童感觉统合能力感觉统合,简称感统,是指个体在环境中有效利用自己的感官,以不同的感觉通道(如视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、前庭觉、本体觉等)从环境中获取感觉信息,输入大脑,经过大脑对信息的加工 处 理(如 识 别、比 较、分 类、解 释、整 合等),最后做出适应性反应的能力。感觉统合主要由感觉学习和运动学习构成。感觉学习是指个体的视、听、嗅、味、
4、触等感官通过神经组织,将感觉信息输入大脑的各个功能区。运动学习是指大脑将感觉信息进行整合,再通过神经组织来指挥身体感官做出反应。简言之,感觉统合是大脑与身体、感觉与运动相互协调、良性互动的学习过程,是儿童成长过程中不可或缺的学习过程。然而,当大脑与身体协调性出现障碍时,就会出现感统失调。感统失调的孩子无法对外界事物做出正常反应。应对感统失调问题,需要采用感统训练,感统训练一般以游戏形式为主。当今越来越多的儿童出现感统失调问题。城市街道、商业广场等城市空间往往不利于儿童进行感统训练,而郊区公园、自然公园等包含自然元素的户外环境却是训练儿童感觉统合能力的良好场所。例如在公园里,儿童可以开展骑 当代
5、教研论丛 年车、滑板、轮滑、攀岩等运动形式,公园里的秋千、滑梯、绳索、藏身处、攀爬结构、树干、植物小路等自然游戏设施,吸引着儿童去施展身体,使他们在跨通道知觉、身体协调等方面得到很好的训练。而相较于城市中的小公园,儿童对包含大量自然存在物的绿地、野地等自然环境更感兴趣,他们在那里欣赏优美的景色,感受安静的氛围,接触丰富的动植物,尤其乐于在其间自由的游戏。绿地、野地等自然环境包含丰富的、可以提高儿童感觉统合能力的自然元素,如沙子、泥巴、树叶、树枝、泥土、水等。这些元素所呈现的颜色、质地、气味、声音以及各种变化,在钢筋混凝土构筑的城市中是很难找到的。当孩子们与自然素材建立起身体或情感的联系后,他们
6、会长时间保持注意力,学着处理来自视觉、听觉、触觉等不同感觉通道的信息,进而提高自身的感觉统合能力。各种各样的自然游戏,如将树叶进行分类、收集喜欢的植物、玩泥土、走独木桥、跳沙坑、捉迷藏、丢手绢、赛跑等,对提高儿童的感觉统合能力大有裨益。缓解儿童压力当今不少儿童因承受太多压力而出现焦虑、浮躁、抑郁等负面情绪,而接触自然有助于他们放松自我、减少消极情绪、树立积极情绪。在自然中,他们往往会变得更加快乐、活泼,户外自然游戏也会促使他们大脑分泌出更多的多巴胺,进而将其情绪调节到最佳状态。对于平时承受很大压力的孩子而言,如果他们每天能抽出 小时的时间到室外活动,或者每次坚持跑步 至 分钟,有助于他们形成良
7、好的精神状态。相较于城市街道、商业广场等城市空间,公园、绿地等自然空间更为开阔,令人心旷神怡,是帮助孩子放松身心的理想场所。在喧嚣声不断的街道上或人来人往的商业广场中,孩子们很难产生放松、自在的感觉,而在约束规则较少的公园和绿地里,孩子们可以无拘无束地活动,自由自在地释放压力、放松自我。提升儿童认知能力在自然环境中的游戏既有助于提升儿童的观察力,集中其注意力,激发其想象力和好奇心,促进其语言能力的发展,还对发展孩子的创造力、学习能力等具有积极的影响。具体来看,其一,促进儿童集中注意力。一项研究调查和分析了三种不同类型的户外空间(即闹市区、住宅区和城市公园)对 名 至 岁被诊断患有注意缺陷多动症
8、的儿童的注意力的影响。该研究的一个主要结论是,相较于其他两种户外空间,孩子们在城市公园里散步后,其注意力变得更加集中,在公园里散步更有助于缩小注意缺陷多动症儿童与正常儿童之间的差距。其二,提升创造性思维。接触自然有助于激发孩子对世界的好奇心,而好奇心是创造力得以形成的重要前提。同在非绿地空间所玩的游戏相比,孩子们在绿地空间所玩的游戏更富有创意。其三,增强自律能力。接触绿色空间和观赏绿色景物,可以促进儿童内心平静,提升其自律和自控能力。其四,提高学习效果。儿童体验自然时,可以接触到真实的环境,了解和认识丰富的自然物和自然现象,这有助于他们真正消化书本中的知识,增强其对抽象概念的理解。鉴于此,户外
9、课堂以及其他基于自然的教育形式,有助于学生在社会科学、自然科学尤其是在语言、艺术和数学方面取得显著进步。增强儿童身体素质相较于城市街道、商业广场等城市空间,公园、绿地等自然空间为儿童提供了一个可以进行多种自由活动的舞台,更能发展其粗大运动技能(如爬行、滚翻、跑步、游泳、跳绳等)和精细运动技能(如扣扣子、系鞋带、穿线、抛接球等)。平时热爱自然体验的孩子在身体的灵活性、平衡性、协调性等方面具有更好的表现。户外活动的时间长度是影响儿童身体素质的一个重要因素。户外活动时间较长的孩子往往身体素质更好。户外自然体验还有助于改善视力,儿童在户外活动的时间越长,接触的绿色越多,他们患近视的几率就越低。提升儿童
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