职业教育畜牧兽医专业群教师教学创新团队建设路径探索.pdf
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1、职业教育畜牧兽医专业群教师教学创新团队建设路径探索职业教育畜牧兽医专业群教师教学创新团队建设路径探索王兴群 邓庆生 韩昌权 许 芳 蔡兴芳 乔艳龙 丁 玫 李朝波 支 锐(贵州农业职业学院贵州 贵阳)摘要:文章以贵州农业职业学院畜牧兽医专业群教学创新团队建设实践为例探索“双高”背景下教师能力提升、校企协作共同体共建、课程体系构建、模块化教学创新、国际交流的方法与途径为当前职业教育深化“三教”改革、创新育人模式和“双师型”教师队伍建设提供借鉴经验关键词:职业教育畜牧兽医专业群创新团队中图分类号:文献标识码:文章编号:()“双高”背景下党和国家高度重视职业教育师资队伍建设国家职业教育改革实施方案要
2、求多措并举打造“双师型”教师队伍探索组建高水平、结构化教师教学创新团队教师分工协作进行模块化教学 教师团队结构化改造是当前高职院校建设高水平、结构化教师教学创新团队过程中的难点和热点问题 年贵州农业职业学院畜牧兽医专业群教学创新团队获批贵州省职业教育“技能贵州”行动计划项目建设在建设过程中以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导抓住贵州围绕“四新”主攻“四化”高质量发展机遇整合校内外优质人才资源围绕贵州现代山地生态畜牧业转型升级以师德建设为抓手组建跨界融合“四有”教学创新团队实施“五型”教师培养工程重点从提高教师课堂把控能力、教学改革能力、校企共建共享能力、协同创新能力、国际交流能力、产业服务
3、能力方面着力将团队建成贵州能引领、全国有影响的教师教学创新团队为实现服务“一带一路”推出具有中国特色的“贵州山地生态农牧职业教育教学改革方案”作样板 团队建设基础畜牧兽医专业群教学创新团队是依托贵州省畜牧兽医特色骨干专业群跨界融合组建而成有成员收稿日期:资金项目:“省级畜牧兽医专业群教师教学创新团队”年贵州省职业教育“技能贵州”行动计划项目(黔教涵)作者简介:王兴群()女硕士副教授研究方向:猪遗传育种:.人专职教师占比 兼职教师占比 高级职称占比 双师型教师占比 骨干成员中有贵州省家禽产业技术首席科学家、国务院津贴获得者、贵州省创新型“千”层次人才、“”大学产业导师、省级名师教师社会声誉高多人
4、在职教领域及畜牧行业兼任社会职务是 支师德高尚、教学严谨、热爱职业教育的教学团队 团队建设内容.创新“德、能、技”培养模式加强团队教师能力建设根据现代畜牧业呈现鲜明的生产规模化、装备机械化、管理数字化、经营产业化、产品特色化、商品品牌化、环境生态化“七化”特征产业链需要的是高素质复合型技术技能人才团队通过“引、培、炼、聘、请”等方式整合校内外优质人才资源组建融合型教学创新团队优化完善团队制度重视师德建设突出能力建设强化技能提升.以师德建设为抓手组建培育“四有”卓越团队()组建“融合型”团队 整合校内外优质人才资源对接贵州现代山地生态畜牧业产业链团队成员专业结构呈现“畜牧兽医专业动物医学专业动物
5、营养与饲料专业机械制造工艺及设备专业计算机应用专业课程与教学论专业”个专业跨界融合团队成员来源呈现跨专业、跨企业、跨行业的跨界融合有校内教师 人兼职教师 人()打造“厚德型”团队 以新时代高校教师职业行为十项准则为基本规范弘扬中国特色社会主义核心价值观引导教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育人 严把“入口关”做好做精团队成员“入队 贵州畜牧兽医 年 第 卷 第 期 第一课”签订师德承诺书严把“建设关”每季度有计划开展师德建设培训严把“问效关”每年以多种形式在校内征集团队教师立德树人的意见并进行等级评价做好“传承关”让新老教师结对实施“传帮带”打造 支敬业、爱生、树形的师德高尚教学团队 建设
6、目标:名团队教师获省级以上优秀荣誉表彰多名教师获院级表彰.优化机制重点突破锻造教师团队过硬能力实施团队制度完善工程优化教师队伍成长环境出台教师教学创新团队责任制度教师教学创新团队培训制度教师教学创新团队校企互聘互兼制度教师教学创新团队评价考核方案教师教学创新团队绩效分配制度完善团队成员分工落实团队工作责任健全团队教师评价激励机制 建设教师职业能力认证平台优化“双师型”教师职业能力认证将评价重心向服务课程体系改革、模块化教学模式实施方面转变()实施教师能力提升工程提升“岗、课、赛、证”融通教学能力 实施“教研型”团队带头人培养工程、“教练型”专家教授培养工程、“工匠型”骨干教师培养工程、“教赛型
7、”青年教师培养工程、“教学型”兼职教师培养工程立足“国培引领、省培充实、校培轮回、对培定制”原则制定团队 年培训提升规划有计划地开展专业教学技巧、课程开发技术、信息技术应用、专业教学标准、职业技能等级标准等专项培训全面提升教师模块化教学设计实施能力、课程标准开发能力、教学评价能力、团队协作能力和信息技术应用能力 建设目标:人晋升教授 人晋升副教授培养省级名师 名力争入选 名国家级教学名师教师指导学生获省级技能奖 项教师获省级教学能力大赛奖 项力争参加全国教学能力大赛获奖 项()实施服务能力提升工程打造养殖技术“过硬服务”团队 多维服务、助农兴农依托学院牵头建设贵州生态家禽体系自主研发面向全国家
8、禽生产用户的“生态家禽云平台”牵头组建生态家禽、生猪、牛羊产业服务团队等平台通过推荐教师“三下乡”遴选科技特派员“下基层”产业服务团队对接养殖企业课堂教师引导学生回答生态家禽云平台养殖户典型问题构建服务“三农”的“两下三团一课堂”模式 服务指标:为各级机关单位、农企、农民提供指导与培训 余项培训新型职业农民 人次开展各类科普服务 人次发放生态养殖技术手册上万册.实施双师素养提升工程打造结构化“双师型”团队推荐团队专家、带头人 人到国外知名农牧企业学习国际领先技术并在四川德康集团、温氏集团担任技术顾问 派 名骨干成员分阶段到国内知名农牧企业挂职锻炼派 名青年教师分阶段到国内知名企业实践及时将先进
9、技术、绝技绝艺、管理经验、企业文化传授给学生落实教师每年在行业企业实践锻炼累计达 个月以上 支持企业深度参与教师能力建设、课程建设、专业建设面向新技术课程群实行“校企互动、产学研创服一体”构建校企人员“双向交流协作共同体”培育 批专兼结合的结构化教学创新团队双师比达.创新“共建、共享、共用”校企合作模式建设协作共同体当前我国高等职业院校普遍存在“双师型”教师素养不高突出表现为:教师主要从学校到学校、年龄结构年轻化、教师成长大于传授知识还处于一边传道、一边授业、一边解惑的状况为企业解决问题的意识、信心和能力不足制约了职业教育的高质量发展 要解决该难题构建校企协作共同体是最快的途径 相较以往的校企
10、合作校企命运共同体的建设更加突出校企双方基于人才培养的价值认同与自主多元合作的共存方式 团队联合其他涉农高职院校教师教学创新团队、区域知名农牧企业和地方政府联合建设协作共同体搭建集人才培养、科技攻关、团队建设、技术服务、智库咨询等功能于一体的产教融合平台建立校企命运共同体.整合各方资源搭建多功能产教融合平台发挥学院省级畜禽种质资源保护单位优势联合省内获批职业教育教学创新团队立项建设的涉农高职院校邀请省内知名农牧企业针对校企合作不深入、校际协同不顺畅等问题按照专业领域岗位需求以“政、行、校、企”的形式不断完善校企、校际协同工作增强校企、校际交流合作促进双方资源共享 建设目标:争取省农业农村厅支持
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