中西部高校虚拟教研室构建研究——以河套学院“新闻虚拟教研室”为例.pdf
《中西部高校虚拟教研室构建研究——以河套学院“新闻虚拟教研室”为例.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中西部高校虚拟教研室构建研究——以河套学院“新闻虚拟教研室”为例.pdf(4页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、中西部高校虚拟教研室构建研究 以河套学院“新闻虚拟教研室”为例钱 聪 李丹丹(.南京大学 信息管理学院南京.河套学院内蒙古 巴彦淖尔.呼和浩特日报社呼和浩特)摘 要:受限于地域经济发展中西部高校发展困境凸显:办学基础薄弱、师资力量不足、办学经费紧张 在此背景下跨学科、跨地域的虚拟教研室构建对于中西部高校更具有现实意义 基于此文章将研究视野聚焦中西部高校以内蒙古河套学院“新闻学虚拟教研室”为参考设计了虚拟教研室的建设内容进而对技术融合下中西部高校虚拟教研室运行模式进行探讨以期为中西部虚拟教研室的高质量发展、深化教育教学改革提供参考关键词:虚拟教研室中西部高校新闻学协同育人 “”(.):.“”.:
2、年 月第 卷第 期鹿 城 学 刊 .收稿日期:基金项目:年度内蒙古自治区教育科学规划课题“互联网 背景下中西部高校虚拟教研室构建与评估研究”()成果作者简介:钱聪()女内蒙古兴安盟人讲师博士研究生研究方向为汉语言文学 一、虚拟教研室的理论内涵为实现高等教育高质量、内涵式发展提升高校人才培养质量虚拟教研室顺应时代发展应运而生虚拟教研室建设被列入教育部 年工作要点说明这种新型的基层教学组织得到了教育部的高度重视 传统的教研室成员大多数来自同一学科有明确的行政职务但具有一定的封闭性 虚拟教研室是自发性组织成员之间依托协同共进、共同发展不依托行政属性的关联机构更有利于教研室的开放性建设(一)虚拟教研室
3、的概念桑新民等认为虚拟教研室是以信息时代高校基层实体教研室的功能和组织创新为基础将优秀教师团队开设的课程建设成开放的网络课程并在跨时空的共建共享中创建跨学校的虚拟教学、教研团队更新教学资源、完善教学平台和学习工具、培养师生团队的创造性学习能力曾建潮等认为虚拟教研室是跨学科、跨校际甚至跨国际教研工作者为解决高等教育教学中的共性、前瞻性问题利用互联网信息技术组成的教学研究团队战德臣等认为虚拟教研室是在信息社会环境下基于现代信息技术平台以提高教师的教育教学水平进而提高学生的受教育水平为目标由不同区域、不同学校、不同学科或专业教师动态组织联合开展协同教学研究与改革实践的教师共同体归结而言虚拟教研室()
4、是在信息环境下为解决某一问题有共同意愿的不同区域、不同学校、不同学科或专业教师组成教研团队进行虚拟教学 虚拟教研室结合深度学习导入不同院校的教学设计配合人工智能、眼球识别、人机交互等技术实时更新学生的学情数据库加以人工智能教员配置营造 小时的学习环境中西部高校受限于地域经济的发展办学基础薄弱、师资力量不足、办学经费紧张 虚拟教研室具有跨地域、跨时间、跨学科的特点能够帮助中西部高校借助发达地区院校的地缘优势、经济优势、科研优势、政策优势、实践设备优势、课程优势等联合制定培养方案、联合开展教学活动实现教育资源管理与共享、进行学科交叉融合、支持多校教师协同合作带动中西部虚拟教研室的融合发展功能实现师
5、生团队的组织、指导、人才培养等功能对教学平台、优质教学资源实现共建共享功能对教学学术研究成果实现交流、筛选、传播、推广等功能(二)“教学研共同体”的打造互联网的创生使人类社会逐步进入“万物互联”的时代依托互联网构筑的“教学研共同体”是以课程建设、教学改革、科学研究为抓手教即教育、学即学习、研即研究借鉴共同体单元()理论以共同发展为目标实现大学科建设、优势资源共享形成有机整体一体化作用提高教师整体素质 年 月习近平总书记在教育文化卫生体育领域专家代表座谈会上强调“要立足服务国家区域发展战略优化区域教育资源配置加快形成点线面结合东中西呼应的教育发展空间格局”这里就蕴含着建设“教学研共同体”的构想立
6、足互联网的开放思想借助互联网教学平台秉持开放共享的思想打破时间和空间的限制连接不同地区、不同学校、不同水平的教师开展教学活动推动优质教学资源的传输和流动“教学研共同体”的打造有利于育人理念的重塑教学资源的重组课堂教学的重建教育生态的重构在中西部高校在进行校本课程建设或者转化的同时引入发达地区的师资、课程、设备甚至教学方案与设计让中西部地区的教师和学生享受优质的教学资源 教师在虚拟教研室里既是教师又是学习者在教学方面虚拟教研室可以解决新文科、跨学科、转型发展所面临的教学改革问题在学术研究方面虚拟教研室能够为有共同科研志向的教师提供平台通过深入交流和探讨提高教师的科研能力实现全员共同发展形成教学研
7、共同体二、中西部高校虚拟教研室建设架构虚拟教研室构建要有明确的目标和具体的考核标准创建具体的架构、组织模式结合运行机制构建起完善的虚拟教研室整体建设机制 本文以内蒙古河套学院“新闻学虚拟教研室”的构建为例探索虚拟教研室建设机制新闻学专业作为典型的交叉学科应用性突出强调复合与交叉培养 后工业文明时期和社会需求使其知识体系、学术体系不断变革新闻行业需要的是专家型的记者和编辑即除新闻学外在其他专业领域也要有着扎实基础和丰富经验的人才在构建新闻学虚拟教研室时跨学科方面:从新闻学教学和人才培养的问题入手联合管理学、经济学、历史学、医学、法学、互联网技术、环保等相关专业的教师以及行业专家在人才培养方案中开
8、设跨专业选修课程修得跨专业课程学分(不低于 门钱 聪等:中西部高校虚拟教研室构建研究课程)以面授、微课、慕课、讲座、参与科研、实践实训等多种形式修得学分跨地域方面:联合南京大学、复旦大学、中国传媒大学、浙江传媒学院、内蒙古大学、内蒙古师范大学等高校借助发达地区高校和区内优势高校的地缘优势、经济优势、科研优势、政策优势、实践设备优势、课程优势等联合制定培养方案、联合开展教学活动、实现教育资源管理与共享、进行学科交叉融合、支持多校教师协同合作带动中西部虚拟教研室的融合发展河套学院新闻学虚拟教研室立足共建共享依托名师以新闻学专业建设为理念开展平台建设课程示范最终提升新闻学专业人才培养质量 综上新闻学
9、虚拟教研室有以下建设内容(一)团队建设河套学院新闻学专业现有新闻采访与写作教学团队、新闻编辑学教学团队、传播学教学团队、马克思主义新闻思想教学团队等 而虚拟教研室的建设将不同学校开设同一门课程的教师组织起来进行团队建设围绕建设特色专业进行团队建设 例如在组建新闻编辑学教学团队时 依托中 国、超星学习通等课程资源实现在线课程与线下课程的协同教学与南京大学、河南大学、南通大学、浙江传媒学院等多所高校的相关教师共同商讨教学设计、教学案例共举办线上授课、专题讲座 余场共同进行教学资源建设协调教学资源运用(二)内容建设构建虚拟教研室时要确定虚拟教研室的建设内容 第一课程建设 在虚拟教研室的构建中团队可以
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中西部 高校 虚拟 教研室 构建 研究 河套 学院 新闻
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。