制药工业“互联网 智能化”形势下高校制药工程专业教学改革探索.pdf
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1、基金项目:本文系2022年湖北省高等学校省级教学研究项目“新工科背景下地方院校制药工程专业人才培养模式探究”(课题编号:20200565)的研究成果;2021年湖北医药学院药护学院教研项目“地方高校湖北省 十四五 优势特色学科群建设的保障体系研究”(课题编号:YHJ2021008)的研究成果;2021年湖北医药学院教研项目“基于制药工业互联网+智能化形势下高校制药工程专业教学改革研究”(课题编号:2021045)的研究成果。摘要:新工科背景下,工科人才的培养以满足未来新兴产业和新经济发展为目标,制药工业互联网+智能化快速发展的形势下,制药工程专业人才的培养也要紧跟行业发展趋势,培养出满足现代制
2、药工业要求的复合型人才。文章针对制药工程专业课程教学形式单一、实践环节薄弱以及学生兴趣度不高等缺点,开展了一系列教学方式和教学模式的改革探索实践。关键词:互联网+;制药工程;教学内容;教学改革作者简介:王天帅、张艳,湖北医药学院药学院讲师,研究方向为制药工程专业教学;孙敬龙,通讯作者,湖北医药学院药学院讲师,研究方向为高等学校教学改革和教学管理。(湖北 十堰 442000)中图分类号:G642文献标识码:A文章编号:1671-0568(2023)24-0105-03制药工业“互联网+智能化”形势下高校制药工程专业教学改革探索 王天帅张艳孙敬龙制药工程专业以培养从事药品制造,新工艺、新设备、新品
3、种的开发和设计人才为目标。虽然我国制药工程专业办学时间较短,但是制药工程专业发展较快。新工科提出后,全国各高校积极响应,不断探索制药工程专业新工科建设,各高校加强软硬件建设,重点针对工科专业的基础理论和实践体系建设,甚至形成了一系列较好的课程教学体系。但是完善的教学体系框架下,依然存在一些问题,如制药工程专业教学内容严重滞后于实际应用和发展趋势。制药工业智能化发展趋势下,如何在加强制药工程专业人才基础理论和实践能力培养的基础上,进行专业升级,引导学生接受更新、更前沿的科技方向的技术和内容是新形势下探索的新命题。本文以湖北医药学院(下文简称“我校”)“制药设备与车间设计”课程教学模式改革为例,探
4、索制药工业“互联网+智能化”形势下制药工程专业教学模式改革和实践。一、我校制药工程专业教学改革实践和面临的问题新工科建设背景下,我校积极结合湖北医药学院医药专业特色优势,探索新型制药工程专业工科人才培养机制和教学体系,摸索出了一套适用于工科专业学生培养的新型一体化教学模式。考核评价和调研发现,新型教学模式能够使学生扎实地掌握基本理论知识和深入探讨分析工程问题,基本实践能力和创新能力得到提升。制药工程专业课程教材中的内容严重滞后于制药工业现实应用及发展形势,是导致学生不能适应现代制药工业发展的重要原因。随着制药工业的迅速发展,药物新品种、新工艺、新设备不断涌现,但是现有的教材和教学内容中鲜有介绍
5、这些新设备、新技术、新方法和新设计思路的内容。只有在新型一体化教学模式基础上优化新课程研究观察思考2023.24-105新课程研究2023.24教学内容,积极探索适应现代“互联网+智能化”制药工业发展形势的新型教学模式,才能满足现代社会发展对制药工程专业人才的需要,培养出具有更强实践能力、创新能力、具备国际竞争力的高素质应用型制药工科人才。制药工程专业“制药设备与车间设计”课程的深化改革以我校制药工程专业现有条件和资源为基础,在新型一体化教学模式的基础上融入前沿智能技术理念,合理安排理论教学与实践教学,改善教与学的过程和方式,同时优化教学内容,为解决本课程教学过程中所存在的问题,提高课程教学质
6、量和课程人才培养目标的达成提供了新思路。二、教学改革举措1.进阶式三课堂教学模式合理安排理论、实践,更新教学内容,实现教与学转变。“制药设备与车间设计”是制药工程专业的核心课程,该课程内容主要包括两部分,第一部分是设备篇,第二部分是设计篇。(1)第一部分设备篇。按照以下教学过程实施:以实践场所为第一教学课堂夯实基础,教材上设备部分内容属于典型设备,不能体现现代智能化设备的发展方向,但是注重对经典设备及设备原理介绍。该部分内容的学习采用新型理论实践一体化教学模式,跨越时间和空间的限制,将理论知识和实践进行融合,利用实验室里的实物仪器和设备作为教学用具,学生发现问题,教师用基本理论知识解释疑问,加
7、深学生对抽象的原理类基本理论知识的感性认识。基础理论知识讲解后,学生亲自操作设备,与设备原理知识融会贯通,激发学生的兴趣和好奇心,实现基础理论知识贯穿实践教学的过程,让学生在实践的同时不知不觉地完成基础理论知识的学习,培养了学生动手能力和发现问题、解决问题的能力。教室教学作为第二课堂,多种线上线下教学手段结合,将原有理论教学内容进行升级,通过线上课程学习、虚拟仿真、企业工程师车间厂房远程直播等多种教学方法将学校、社会、企业有机连为一体,拓展现代智能化设备的内容,让学生认识更加开放、多元的前沿科技,引导性地给学生讲解对应章节内容的前沿科技信息和现有智能化设备以及其他领域智能设备的智能之处,鼓励学
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