中华优秀传统文化融入大学生心理健康教育探析.pdf
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1、Advances in Psychology 心理学进展心理学进展,2023,13(8),3337-3342 Published Online August 2023 in Hans.https:/www.hanspub.org/journal/ap https:/doi.org/10.12677/ap.2023.138419 文章引用文章引用:沈忱(2023).中华优秀传统文化融入大学生心理健康教育探析.心理学进展,13(8),3337-3342.DOI:10.12677/ap.2023.138419 中华优秀传统文化融入大学生心理健康中华优秀传统文化融入大学生心理健康 教教育探析育探析 沈
2、沈 忱忱 南京邮电大学马克思主义学院,江苏 南京 收稿日期:2023年6月2日;录用日期:2023年8月4日;发布日期:2023年8月16日 摘摘 要要 中华优秀传统文化中蕴含着丰富的心理学思想资源,对于培养大学生积极乐观的心态具有重要意义。针中华优秀传统文化中蕴含着丰富的心理学思想资源,对于培养大学生积极乐观的心态具有重要意义。针对中华优秀传统文化大学生心理健康教育在融合和实践方式上的不足,提出提高大学教师和辅导员自身对中华优秀传统文化大学生心理健康教育在融合和实践方式上的不足,提出提高大学教师和辅导员自身素质、创造良好的文化氛围、开展德育实践、开展新媒体文化宣传等途径,以提高大学生积极心理
3、素质。素质、创造良好的文化氛围、开展德育实践、开展新媒体文化宣传等途径,以提高大学生积极心理素质。关键词关键词 中华优秀传统文化中华优秀传统文化,大学生大学生,心理健康心理健康 Study on the Integration of Chinese Excellent Traditional Culture into Mental Health Education of College Students Chen Shen School of Marxism,Nanjing University of Posts and Telecommunications,Nanjing Jiangsu R
4、eceived:Jun.2nd,2023;accepted:Aug.4th,2023;published:Aug.16th,2023 Abstract The Chinese excellent traditional culture contains rich psychological thought resources,which is of great significance to cultivate the positive and optimistic mentality of college students.In view of the deficiency of integ
5、ration and practice of mental health education of college students with excellent traditional culture in China,this paper puts forward ways to improve the quality of col-lege teachers and counselors,create a good cultural atmosphere,carry out moral education prac-沈忱 DOI:10.12677/ap.2023.138419 3338
6、心理学进展 tice,and develop new media cultural publicity,so as to improve the positive psychological quality of college students.Keywords Chinese Excellent Traditional Culture,College Students,Mental Health Copyright 2023 by author(s)and Hans Publishers Inc.This work is licensed under the Creative Common
7、s Attribution International License(CC BY 4.0).http:/creativecommons.org/licenses/by/4.0/1.引言引言 提高大学生的心理素质是当前高校德育工作中亟待解决的问题。中华优秀传统文化是中华儿女智慧的结晶,蕴含着丰富的积极心理学思想,是当代大学生心理教育资源的“源头活水”。对新时代大学生而言,深入挖掘与利用传统文化中积极心理学思想,有利于引导其树立起坚定的理想信念,促进健康人格的养成,提升心理健康水平。2.中华优秀传统文化融入大学生心理健康教育的现实意义中华优秀传统文化融入大学生心理健康教育的现实意义 当今世界正在
8、经历百年未有之大变局,这不仅影响着国家的发展和人类文明的进程,也深深影响着个人的成长与发展。处在世界瞬息万变的大环境,大学生的心理状态也发生着改变。许多大学生因学习压力大,交际困难,感情纠纷,就业压力大等问题而苦恼。大学生的心理健康教育是当前我国教育界亟待解决的重大课题。对中华优秀传统文化中心理教育资源进行发掘,并与之相结合,是大学生心理教育发展的重要途径。(一)中华优秀传统文化激发大学生的民族文化认同感 传统文化是一个民族发展过程中,自然形成的众多思想观念,汇聚而成的文化。中华传统文化产生于中华民族五千年的历史长河之中,反映着中华民族的特点与风貌。中华优秀传统文化是我们民族的精神纽带,其连接
9、着大学生个体与国家民族。学习中优秀传统文化有助于大学生树立正确的价值观,增强其民族文化认同感和归属感。中华优秀传统文化强调个人道德修养的重要性,重视道德教化,要求将个人的道德修养、理想价值与国家、社会发展融为一体。大学生作为中国传统文化中所孕育出来的新一代,更应该主动去学习传统文化,继承和发扬中华民族的优良品德,增强民族自信心和自豪感。因此,我们必须将中华优秀传统文化和大学生的心理健康教育有机地融合在一起,使优秀传统文化蕴含的道德理念、人生观、价值观、奋斗精神和人生态度贯穿于整个心理健康教育的全过程,进而促进大学生的全面且健康的成长。我们要充分挖掘与利用传统文化中蕴含的积极心理学思想来教育、引
10、导和感化学生。这不仅有利于大学生培养良好道德品质,形成健康人格,而且能够有效调节大学生的情绪心理,丰富大学生的生命体验,促进大学生的全面健康发展。(二)中华优秀传统文化丰富大学生心理健康教育的内容 积极推进大学生心理健康教育工作是落实大学生思想政治教育工作与提高大学生综合素质的重要一环。中华优秀文化是高校思想政治工作的重要组成部分。在教学过程中,让学生深刻领悟中华优秀传统文化,用其顽强的生机和活力滋养学生们精神世界。中华优秀传统文化可以增强大学生心理健康教育的体验感。优秀传统文化的切入与贯穿教学,使学生以亲身体验的方式了解所学知识,并将其运用到日常Open AccessOpen Access沈
11、忱 DOI:10.12677/ap.2023.138419 3339 心理学进展 学习和生活中,有利于解决其成长过程中遇到的心理困惑和矛盾,促进自身心理健康成长。在教学过程中,教育者可以采用朗读经典的方式,让学生分组朗读课文,并结合自己的亲身体验,分享自己的感受与领悟。让学生在朗读过程中,汲取到对身体、精神都有好处的营养。与此同时,通过组织知识竞赛、主题辩论、角色扮演等方式,自然地在大学生的心理健康教育中渗透中华优秀文化。这有利于学生在体验和浸润式学习中提高其思想品质,调节身心,并树立正确的价值观,提高心理健康教育的实效。(三)中华优秀传统文化为大学生心理健康教育提供持续发展动力 中华优秀文化
12、具有开放、包容、与时俱进的特点,在国家治理、社会发展、生态文明、个人修养等诸多领域中,显示出不朽的魅力与时代价值(于惠玲,刘乐,闻婧等,2023)。中华优秀的传统文化对大学生的心理健康教育具有重要的现实意义。其是中华民族的文化瑰宝,它凝聚着中华民族的智慧,闪耀着中华民族的精神光辉,是我们宝贵的精神财富。其中蕴含着丰富的心理健康教育资源,能够为大学生的心理健康发展提供强大的动力支撑。将中华优秀传统文化融入大学生心理健康教育,符合新时代大学生自身发展的需要,也满足对推进大学生心理健康教育发展的需要。以中华优秀传统文化滋润大学生精神世界,不仅有利于为高校学生提供更为广阔的眼界,而且有利于中华优秀文化
13、创新发展。把中华优秀传统文化与大学生的心理健康教育结合起来,对中华优秀传统文化进行再创作、再转换,找到一条行之有效的途径。中华优秀传统文化再创造、再转化孕育出新的生机与力量,为大学生的心理品质与综合素养提供一个培育的载体与源泉,两种方式相互促进。3.中华优秀传统文化融入大学生心理健康教育的现实困境中华优秀传统文化融入大学生心理健康教育的现实困境 中华优秀传统文化是中华民族在既往历史中创造的精神财富之精华,将其融入大学生心理健康教育有利于发挥重大价值(杨颖,2023)。但是,要将其生机活力自然而然地融入于大学生心理健康教育具有挑战。二者融合过程中着存在问题,融合方法还需完善。(一)大学生心理健康
14、教育与中华优秀传统文化分离脱节 在实际教育教学过程中,大学生心理健康教育与中华优秀传统文化的教学出现了分离脱节的现象(白彩梅,王树明,2021)。主要体现在以下两个方面:第一,教与学的分离。高校学生的心理健康教育与中国传统文化教育是相互影响、相互制约的。二者的分离不利于高校学生心理健康教育的进行。传统高校学生心理健康教育偏重于理论知识的传授,缺乏与中华优秀传统文化相融合的教育,缺乏对文化思想和精神的分析。第二,理论与实践的分离。为推动大学生心理健康与中华优秀传统文化的传承,不少高校开设了大学生心理健康等课程,并成立了相关的教学与管理组织心理健康中心、心理健康咨询室等,并开展了一系列与传统文化相
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