以能力为先的课程教学研究与实践——以“网页设计基础”课程为例.pdf
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1、第卷 第期广 东 交 通 职 业 技 术 学 院 学 报 年月 收 稿 日 期:作 者 简 介:赖 小 平,副 教 授,硕 士,研 究 方 向 为 软 件 技 术、人 工 智 能 技 术基 金 项 目:广 东 交 通 职 业 技 术 学 院 教 改 项 目“软 件 技 术 专 业 课 程 思 政 教 学 团 队”(项 目 编 号:);广 东交 通 职 业 技 术 学 院 教 改 项 目“人 工 智 能 技 术 应 用 专 业 课 程 体 系 构 建 路 径 的 研 究”(项 目 编 号:)文 章 编 号:()以 能 力 为 先 的 课 程 教 学 研 究 与 实 践 以“网 页 设 计 基 础
2、”课 程 为 例赖 小 平(广 东 交 通 职 业 技 术 学 院,广 东 广 州)摘要:智 能 环 境 不 仅 改 变 了 教 与 学 的 方 式,而 且 已 经 开 始 深 入 影 响 到 教 育 的 理 念、文 化 和 生 态。本 文 以 能力 为 先 理 念 为 指 引,从 课 程 设 计、课 程 内 容 和 教 学 三 个 方 面 阐 述 了 高 职 院 校“网 页 设 计 基 础”课 程 的 教 学 改革 与 实 践,给 出 了 专 业 课 开 展 课 程 教 学 的 方 法 与 途 径,以 提 高 课 堂 教 学 质 量,培 养 符 合 智 能 时 代 需 求 的 人 才。关 键
3、 词:能 力 为 先;网 页 设 计;教 学 设 计;混 合 式 教 学中 图 分 类 号:;文 献 标 识 码:“”(,):,“”,“”,:;背 景为 加 快 教 育 现 代 化 和 教 育 强 国 建 设,推 进 新时 代 教 育 信 息 化 发 展,教 育 部 于年 制 定 了 教 育 信 息 化 行 动 计 划,计 划 中 明 确 指 出“必 须 聚 焦 新 时 代 对 人 才 培 养 的 新 需 求,强 化 以能 力 为 先 的 人 才 培 养 理 念”。专 业 知 识 对 于 大 学 生 来 说 十 分 重 要,相 对 于其 他 课 程 来 说,他 们 愿 意 花 更 多 的 时
4、间 和 精 力 去学 好 专 业 课。因 此,专 业 课 改 革 要 充 分 利 用 学 生对 专 业 知 识 的 认 可 度 和 专 注 度,在 教 学 中 以 能 力为 先 作 为 引 领,融 入 适 当 的 思 政 元 素,达 到 教 书育 人 的 目 的。大 多 数 高 职 院 校 软 件 技 术 专 业 课 程体 系 中 包 含“网 页 设 计 基 础”课 程,该 课 程 通 常安 排 在 一 年 级 第 一 学 期,是 学 生 最 早 学 习 的 专 业课 程。因 此,这 门 课 程 对 大 学 生 确 立 职 业 方 向、做 好 职 业 生 涯 规 划、追 求 远 大 志 向 起
5、 到 了 积 极 的引 导 作 用,对 于 学 生 成 长 成 才 具 有 重 要 意 义。为 顺 应 智 能 时 代 对 教 育 的 要 求,高 校 教 师 从不 同 的 角 度 开 展 了 专 业 课 程 教 学 的 探 讨 与 研 究,第期赖 小 平:以 能 力 为 先 的 课 程 教 学 研 究 与 实 践 以“网 页 设 计 基 础”课 程 为 例 如 李 阿 红 探 讨 如 何 开 展 面 向 文 科 类 教 学 对 象 的 大学 程 序 设 计 基 础 通 识 课 教 学,介 绍 能 力 为 先 理 念下 程 序 设 计 基 础 课 程 的 设 计 思 路 和 实 施 过 程;宁
6、 莉 莉 围 绕 课 程 思 政 的 网 页 设 计 与 制 作 课 程 教 学改 革 实 施 价 值 进 行 探 究;种 惠 芳 等 在 融 媒 体 时代 下,结 合 自 身 实 践 探 索 适 应“”制 度 下的 网 页 设 计 课 程 教 学 理 念 和 方 法;赖 小 平 从 网页 设 计 课 程 的 课 程 模 式 创 建、教 学 内 容 的 选 取 与序 化、教 学 模 式 的 设 计 等 方 面 入 手,系 统 地 介 绍基 于 工 作 过 程 的 课 程 开 发 方 法;朱 嵩 宇 等 提 出一 种 基 于 项 目 教 学 的 课 程 设 计 模 式,探 讨 了 静 态网 页
7、设 计 课 程 可 能 改 革 的 方 向;周 江 等 提 出 在网 页 设 计 课 程 中 进 行 引 领 三 观、确 立 目 标、付 出行 动、持 续 改 进 的 教 学 全 过 程 改 革,在 教 学 内 容理 论 和 实 践 中 全 方 位 融 入 课 程 思 政 元 素,以 生 为本 进 行 个 性 化 思 政 的 思 政 改 革 方 案。以 上 研 究 角 度 不 同,但 是 均 体 现 了 专 业 课 教学 中 需 要 注 重 学 生 能 力 的 培 养 与 提 升,这 与 教 育部 提 出 的 能 力 为 先 的 人 才 培 养 理 念 高 度 一 致。课 程 改 革课 程 要
8、 以 课 程 标 准 为 指 导 展 开 教 学,在 课 程建 设 中,首 要 任 务 是 修 订 课 程 标 准。通 过 调 研 分析,对 原 有 的“网 页 设 计 基 础”课 程 标 准 进 行 修订,从 课 程 总 体 设 计、课 程 内 容 和 课 程 教 学 等 方面 进 行 了 改 革,融 入 思 政 元 素。课 程 总 体 设 计以“加 强 实 践、注 重 应 用、增 强 素 质、培 养能 力”为 指 导 原 则,结 合 软 件 专 业 特 点,对“网页 设 计 基 础”课 程 内 容 进 行 分 析,设 计 了 四 大 模块:制 作 简 单 网 页、制 作 图 文 并 茂 网
9、 页、制 作 表格 表 单 网 页 和 网 页 布 局,每 个 模 块 又 分 别 设 计 了相 应 的 案 例:计 算 机 发 展 史、人 物 传 记、编 程 语言、社 会 主 义 核 心 价 值 观,将 爱 国 主 义 精 神、民族 自 豪 感、人 生 观、价 值 观、世 界 观、创 新 精神、团 队 合 作、敬 业 和 诚 信 等 思 政 元 素 融 入 课 程教 学,实 现 了 专 业 知 识 与 思 政 元 素 有 机 融 合,并注 重 培 养 学 生 数 据 收 集、信 息 处 理 与 加 工、视 觉编 写 与 美 化、程 序 编 写 与 测 试、创 新、团 队 协作、组 织 与
10、策 划、网 页 制 作 综 合 应 用 能 力,如 图所 示。课 程 教 学 内 容课 程 内 容 要 紧 密 结 合 现 代 职 业 精 神、工 匠 精神 等,采 用 合 适 的 教 学 方 法,使 德 育、美 育 因 素图课 程 总 体 设 计 图潜 移 默 化 地 渗 透 到 教 育 教 学 的 全 过 程 中,助 力 学生 有 意 识 地 探 讨 课 程 背 后 所 蕴 含 的 文 化 基 因 和 价值 范 式。在 实 际 中,可 参 考 表选 取 教 学 内 容和 组 织 安 排 教 学。模 块 一:制 作 简 单 网 页 计 算 机 发 展 史篇,制 作“计 算 机 发 展 史”和
11、“中 国 计 算 机 发 展史”网 页,让 学 生 了 解 本 专 业 的 发 展,确 立 职 业方 向。在 授 课 过 程 中,穿 插 介 绍 任 务 背 景 计算 机 发 展 历 程、成 就、奠 基 人 等,重 点 介 绍 我 国研 制 的“银 河”系 列 计 算 机 和 独 立 知 识 产 权 的“龙 芯”芯 片,进 行 爱 国 主 义 教 育,增 强 学 生 的民 族 自 豪 感,激 励 学 生 为 实 现 中 国 梦 而 努 力 学习。在 此 模 块 教 学 中 注 重 培 养 学 生 数 据 收 集、信息 处 理 与 加 工 能 力。模 块 二:制 作 图 文 并 茂 的 网 页
12、人 物 传 记篇,制 作“人 物 传 记 乔 布 斯”和“人 物 传 广 东 交 通 职 业 技 术 学 院 学 报第卷表课 程 内 容 的 组 织 与 安 排模块案例子 案 例关 联 知 识 点建 议 学 时模 块 一:制 作 简 单 网 页计 算 机 发 展 史制 作“计 算 机 发 展 史”网 页网 站 开 发 流 程使 用创 建 站 点制 作 简 单 的 网 页制 作“中 国 计 算 机 发 展 史”网 页 标 签 基 础设 置 文 字 效 果模 块 二:制 作 图 文 并 茂 网 页人 物 传 记制 作“人 物 传 乔 布 斯”网 页设 置 图 片 效 果网 页 元 素 背 景制 作
13、“人 物 传 求 伯 君”网 页设 置 多 媒 体导 航 栏 的 制 作模 块 三:制 作 表 格 表 单 网 页编 程 语 言制 作“编 程 语 言 排 行 榜”网 页表 格制 作“论 坛”网 页表 单 模 块 四:网 页 布 局社 会 主 义 核 心 价 值 观制 作“社 会 主 义 核 心 价 值 观 爱 国 篇”网 页 标 准 流 布 局制 作“社 会 主 义 核 心 价 值 观 敬 业 篇”网 页 浮 动 布 局制 作“社 会 主 义 核 心 价 值 观 诚 信 篇”网 页 定 位 布 局记 求 伯 君”网 页,让 学 生 树 立 坚 定 的 信 念,培 养 刻 苦 钻 研、勇 于
14、担 当 的 精 神,做 好 职 业 规划。在 授 课 过 程 中,穿 插 介 绍 具 有 影 响 力 的 人 物故 事,介 绍“苹 果 之 父”乔 布 斯 的 奋 斗 历 程,同时 重 点 介 绍 我 国 软 件 行 业 的 求 伯 君 等 行 业 前 辈 的传 奇 故 事,他 们 为 我 国 软 件 事 业 的 发 展 做 出 了 突出 的 贡 献,以 此 激 发 出 学 生 学 习 的 积 极 性,努 力向 前 辈 看 齐,树 立 正 确 的 人 生 观、价 值 观 和 世 界观。在 此 模 块 教 学 中 注 重 培 养 学 生 视 觉 编 写 与 美化、程 序 编 写 与 测 试 能
15、力。模 块 三:制 作 表 格 表 单 网 页 编 程 语 言篇,制 作“编 程 语 言 排 行 榜”和“论 坛”网 页,主 要 让 学 生 对 编 程 语 言 有 全 面 的 了 解。在授 课 过 程 中,穿 插 介 绍 分 析、等 流 行编 程 语 言 的 发 展 历 程 及 特 点,除 了 使 学 生 了 解 本专 业 的 核 心 内 容 以 外,还 激 发 其 创 新 意 识 和 团 队合 作 精 神,以 利 于 创 新 型 人 才 的 成 长。在 此 模 块教 学 中 注 重 培 养 学 生 创 新、团 队 协 作 能 力。模 块 四:网 页 布 局 社 会 主 义 核 心 价 值篇
16、,制 作“社 会 主 义 核 心 价 值 观”宣 传 网 页。在授 课 过 程 中,穿 插 介 绍 爱 国、敬 业、诚 信 三 个 关键 词,在 潜 移 默 化 中 培 育 社 会 主 义 核 心 价 值 观,提 高 学 生 综 合 职 业 素 养。在 此 模 块 教 学 中 注 重 培养 学 生 组 织 与 策 划、网 页 制 作 综 合 应 用 能 力。以 能 力 为 先 的 教 学 模 式混 合 式 教 学 在 实 现 以 学 生 为 中 心 的 教 学 方 面具 有 天 然 优 势,主 要 体 现 在 实 现 学 生 的 个 性 化 学习 和 基 于 能 力 的 学 习 方 面。在 教
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- 关 键 词:
- 能力 课程 教学研究 实践 网页 设计 基础
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