新时代高校教师专业素养内涵及发展路径.pdf
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1、辽 宁 开 放 大 学 学 报Journal of Liaoning Open University2023年第2期总第167期新时代高校教师专业素养内涵及发展路径郭永志1梁晨2(1.沈阳师范大学,辽宁沈阳110034;2.沈阳市第九十七中学,辽宁沈阳110034)【摘要】教师专业素养是教师专业发展的主要内容,也是影响教育教学效果的重要因素。进入新时代,高校教师专业素养构成发生了新变化,师德素养、思政素养、教学素养、科研素养、信息素养及家校协同素养成为教师的核心素养。研究证明,学习共同体有助于帮助教师积极应对新的挑战,构建教师学习共同体、校际教研共同体和家校社协同育人共同体,是提升高校教师专业
2、素养的理想路径。【关键词】新时代;高校教师;专业素养【中图分类号】G451.6【文献标识码】A【文章编号】2097-2040(2023)02-0084-03作者简介:郭永志(1973),男,辽宁朝阳人,副教授,硕士;梁晨(1979),女,辽宁沈阳人,中学一级教师,学士。基金项目:2021年度中国高等教育学会项目“智慧教育背景下高校教师信息素养和培养体系研究”(21JSYB07);2021 年度高校毕业生就业协会就业创业研究项目“高校职业发展教育教师核心素养模型构建研究”(GJXY2021N006);2022年度中国外语教育基金项目“大规模线上教学背景下高校外语教师信息素养发展研究”(ZGWYJ
3、YJJ11A049)。综合研究教师被誉为人类灵魂的工程师,承担着立德树人的时代重任。教师的专业素养是教育教学的关键因素,一定程度上影响着学生未来发展,关系到国民素质提升。美国教育专家哈格瑞夫斯(Andy Hargreaves)认为,教师实践知识、教师信念、教育智慧、教师合作文化及教师人格等素养对提高学生成绩具有重要影响1。高校教师专业素养是学术领域里一个必须受到重视的问题。一、新时代对高校教师提出的挑战与要求党的十八大以来,中国特色社会主义进入新时代。习近平总书记从战略高度对建设一支高素质教师队伍寄予了殷切期望:教师要成为新时代的“大先生”,要做学生的系扣人和引路人,要甘当人梯和铺路石,要做“
4、经师”和“人师”的统一者。这些指示为广大教师专业发展指明了方向,也为广大教师勇担新时代育人使命提供了根本遵循。中共中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见提出,教师必须加强师德师风建设,有道德情操成为教师落实立德树人根本任务的首要条件。为更好地完成立德树人根本任务,高等学校课程思政建设指导纲要提出了全面推进课程思政建设的战略举措。高校教师要充分发挥课程建设“主战场”84和课堂教学“主渠道”作用,积极主动地承担育人责任。系统的学科知识,过硬的教学本领,刻苦的钻研态度,科学的教学方法,是教师教书育人必须具备的基本素养2。科学技术发展日新月异,教育教学也在不断变革,传统的教育思想、教学方
5、法和学习范式已经难以满足现代教育的多元发展需求。为贯彻落实立德树人根本任务,新时代广大教师必须不断深入开展教学研究,适应时代的发展。当今社会已经全面进入移动互联网时代,现代信息技术与专业课程深度融合成为教育改革的必然趋势。教师的信息素养决定了信息技术应用程度和效果,因此,在某种程度上,新时代教师开展教学改革所需的一项基本功就是掌握现代信息技术。协同教育是具有时代特征的新理念,是未来教育的发展方向。国家“十四五”规划明确提出,健全学校家庭社会协同育人机制。中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见指出,学校要探索建立与大学生家庭联系沟通机制,相互配合对学生进行思想政治教育。二、
6、新时代高校教师专业素养构成中华人民共和国教师法将思想品德修养和业务素质确定为教师的核心素养。适应新时代新要求,教师专业素养应该包括师德素养、思政素养、教学素养、科研素养、信息素养和家校协同素养等。(一)师德素养立德树人是教育的根本任务,为师者必须以德为先3。师德师风建设是教师队伍建设的内在要求和重要保证。广大高校教师要响应习近平总书记的号召,为人师表、爱岗敬业,做新时代的“大先生”、好老师、筑梦人、系扣人和引路人。(二)思政素养高校一直是意识形态建设的前沿阵地,肩负着传播马克思主义和立德树人根本任务。高校教师要做好意识形态工作,坚定正确的政治方向,增强思政育人意识,推动新时代青年对思想政治素养
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