新形势下我国高校创新创业教育路径探究.pdf
《新形势下我国高校创新创业教育路径探究.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新形势下我国高校创新创业教育路径探究.pdf(3页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、178佳木斯职业学院学报2023年第08期总第249期No.08.2023Sum 249J O U R N A L O F J I A M U S I V O C A T I O N A L I N S T I T U T E178佳木斯职业学院学报2023年第08期总第249期No.08.2023Sum 249J O U R N A L O F J I A M U S I V O C A T I O N A L I N S T I T U T E新形势下我国高校创新创业教育路径探究郑文彧(无锡职业技术学院财经学院,江苏无锡214000)全国高校在新形势背景下不断完善双创教育体系,主动建设双创
2、基础课的必修课和选修课,从多方面打造大学生双创教育生态系统。虽然在一系列的举措下,大学生双创教育获得了明显成效,但是在教育过程中,仍然需要有效认识到教育发展中的突出问题。这就需强调高校要增强双创教育改革,正确识别教育中遇到的问题,还要对教育的路径进行探索,促使教师教学、学生学习、双创教育质量得到提升。一、新形势下我国高校创新创业教育的要素(一)知识内化学生学习、理解显性知识的过程就是知识内化过程,学生可以将这方面的知识进行转化,逐渐形成个体的知识系统。在此期间,需要学生在头脑中吸收和理解知识,将相关知识当作对新知识进行学习的基础。在高校双创教育开展中,对开展成效进行评价的重要因素是知识内化程度
3、,具体而言,高校双创教育需要将学生对相关知识的掌握当作基础,但是,在内化双创教育中的相关知识时,绝不是简单地学习和掌握显性知识,将知识的理解局限在简单的层面上,而是要重视更多知识的吸收和内化。双创教育在培养人才过程中,一般情况下是依靠知识的实践和感悟。新形势下,世界各国也越来越重视双创教育中知识的吸收和内化,所以,我国高校双创教育中,除了要注重掌握显性知识外,还需要注重知识的内化和学习。(二)意识生成在创新创业范畴中,双创意识是主要的心理特征,是一种努力发现新问题、探索新事物的心理倾向,是驱动人们有效开展创新性活动的内在动力以及出发点。在双创教育中,加强双创意识培养是基本要素。在充分把握这一要
4、素的过程中,需要从以下两个基本点出发,对其要素进行重点把握。一方面,逻辑的先在性。在双创意识教育中,基本目的是将学生崇尚创新创业、追求创新创业的意识激发出来,还会对学生主动发现新问题进行激发,对学生拥有问题意识、创造意识等进行引导。在双创意识的指引下,可以将学生更为强烈的创新创业动力调动出来,从而进一步对双创潜能展开挖掘。另一方面,层次性。通过研究相关意识,深层次分析双创意识得出,双创意识可以分成多个层次,其中体现在兴趣、价值观、双创动机等方面。在这些层次中,兴趣发挥重要作用,是双创意识教育的核心,同时,动机的激发也有较大作用,是教育的着力点,而最终目标是价值观。(三)经验生成形成新知识和原有
5、经验之间的能力就是经验生成。从概念角度来说,能力属于综合化概念,除了包括获得和掌握知识技能外,还包括其他方面的生成,比如,方法、方式等。在某种意义方面来说,知识内化不仅是一种表达能力的方式,还拥有很大的能力因素。在教育开展过程中,除了应该对双创能力的生成有所强调外,还可以对双创能力的表达方式进行引导。加强相关学生的经验生成,是我国高校在双创教育中的有效方式,也是对学生双创能力培养的操作性表达。在知识内化然后形成相关能力的过程中,经验是重要因素,实践发展是经验的重要来源,然而只是通过实践的方式无法形成经验。所以,在将丰富的实践机会提供给学生的同时,也需要对学生主动建构、理解进行引导,从而让学生生
6、成相应的经验,推动双创能力发展1。二、新形势下我国高校创新创业教育的难点(一)缺少浓烈的教育文化氛围经济和社会发展形势的不稳定,促使我国高校学生对创新创业就业方面缺乏正确理解,并且学生对创新摘 要:新形势下,我国高校创新创业教育全面发展,对我国高校学生创新精神进行培养,提高实践能力,不仅顺应创新型国家建设趋势,也可以满足社会发展的时代要求。我国高校双创教育存在理论和现实方面的难点,仍缺少浓烈的教育文化氛围、未能形成良好的教育模式。因此,在我国高校创新创业教育发展过程中,需要对高校创新创业教育的要素进行正确理解,分析教育难点,探究教育方法以及实施路径。关键词:高校;创新创业;教育路径中图分类号:
7、G647.38文献标识码:A文章编号:2095-9052(2023)08-0178-03收稿日期:2022-12-14修改日期:2023-06-09基金项目:2020 年度无锡职业技术学院思想政治工作专项课题“高校红色文化资源育人研究”(2020szzx08)作者简介:郑文彧(1989),女,安徽巢湖人,讲师,硕士,主要从事大学生思想政治教育研究。1792023年第08期总第249期No.08.2023Sum 2491792023年第08期总第249期No.08.2023Sum 249职业教育与技术应用创业持保守态度,学生在发展过程中渐渐受到不敢创业、不会创新的因素影响。与此同时,高校学生缺少
8、更为丰厚的专业知识,而且相应的能力也比较欠缺,这方面也是对我国高校双创教育成果带来一定影响的较大问题。为实现对高校学生双创意识、能力的培养,教育部门和各个城市开始通过各种级别的大学生双创计划竞赛活动对大学生自主创业进行鼓励,发挥活动引导学生的作用。各高校有关部门也主动参与到相关活动中,积极响应活动的制度和政策要求,加大对大学生参加的鼓励力度。然而需要注意的是,大多数竞赛和活动只能短暂地对大学生双创方面的意识和能力进行刺激,所取得的效果也都是十分短暂的。比如,学生在得到相应的奖励以后,就很少继续开展接下来的研究和运营。具体而言,高校双创教育中,缺少浓烈的双创教育文化氛围,未能完全形成良好文化氛围
9、,当前在国家相关部门和学校的高度关注下,相信这一问题可以得到有效改善和解决。(二)未能形成良好的教育模式因为我国对于双创教育的实施和发展起步较晚,所以无论是双创教育结构体系,还是教育模式都存在一些问题,亟须进行有效完善与创新。一方面,课程体系需要有效改进。正因为高校在教育工作开展中,未能在多方面深入理解双创教育,缺少比较成熟的理论框架,没有将良好的教育分工工作做好,所以使高校在安排双创教育课程方面存在不合理问题。一些创新性的课程内容不足,无法使学生对学习产生兴趣。不少高校在加大双创教育推广的过程中,对这方面教育和专业学术教育的融合有所忽视,所以导致学校在培养学习过程中的多层次、针对性不足。另一
10、方面,师资力量需要持续增强。在对人才展开教育培养期间,教师资源发挥重要作用,属于核心部分。然而当下我国一些高校的双创课程授课教师不足,一些教师在双创教育中属于兼职,主要从事学生辅导工作或者管理工作。因为这些教师未能接受过双创教育方面的专业培训,所以在教育中,容易秉持和依靠自己的传统经验进行。这种情况下,也容易对学生的教育和培养带来相反导向。除此之外,实践体系也需要全面创新。在实现双创教育顺利开展中,实践是顺利开展的关键,还是教育发展的滞后和薄弱环节。高校在教育实践过程中,所采用的实践形式比较单一,只是采用课堂教育和专业实践方式,对学生进行双创实践教育,没有将真正的双创项目提供给学生,对学生真正
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新形势下 我国 高校 创新 创业 教育 路径 探究
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。