新形势下高职院校诚信教育的困境与出路.pdf
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1、68No.2Vol.31JOURNALOFSHANXIINSTITUTE OF ECONOMICMANAGEMENT第2 期第3 1 卷Jun.20232023年6 月山西经济学院学报新形势下高职院校诚信教育的困境与出路赵丽君(晋中师范高等专科学校,山西晋中0 3 0 6 0 0)【摘要】诚信是道德的基石,是中国优秀传统文化的重要内容,是社会主义核心价值观在公民层面的重要内容,也是新时代我国发展社会主义市场经济的现实需要。诚信不仅关乎一个人的基本道德品质,更关乎一个国家能否长治久安。当前我国社会主义市场经济进入转型发展的关键时期,对劳动者的道德素质特别是诚信品德提出了新的更高的要求。高职院校肩
2、负着为中国特色社会主义建设事业输送应用型技能人才的重大使命,必须站在“为党育人、为国育才”的战略高度,切实加强对高职学生的诚信教育,让诚信理念深深根植于广大学生的内心,转换为强烈的思想自觉和行为自觉,教育引导每一名高职学生真正成长为社会主义合格建设者和可靠接班人。【关键词】高职院校;诚信教育;全员育人;课堂教学;管理机制【中图分类号】G641【文献标识码】A【文章编号】1 0 0 8-9 1 0 1(2 0 2 3)0 2-0 0 6 8-0 4诚信,即诚实守信,自古以来就是人类社会的根本行为准则之一,是中华民族的立身之本,也是我国社会主义市场经济发展的重要原则。当今时代,互联网迅猛发展,推动
3、了文化的全球化,其中的不良文化滋生了形形色色的失信行为,给我国社会的转型发展带来众多负面影响,也造成大学生诚信观念在一定程度上出现弱化。党的二十大报告当中提出:“弘扬诚信文化,健全诚信建设长效机制。”由此可以看出诚信对于推进社会文明有着非常重要的作用。高职学生不仅是社会主义精神文明建设者,更是社会主义物质文明的建设者,其自身职业性特征更加突出,其诚信品质对社会发展、经济建设尤其重要,因此,对新形势下高职院校诚信教育所面临的困境与出路进行深人探究显得不可或缺且刻不容缓高职院校诚信教育的重要性1诚实守信是做人的根本要求,也是衡量一个人品格和人格的重要依据。党的十八大以来,诚信更上升为社会主义核心价
4、值在个人层面的重要内容,成为我国社会建设的重要要求,也在大学生思政教育领域掀起了研究的新高潮。党的二十大提出“弘扬诚信文化”,由此可见诚信也是铸就社会主义文化的重要内容。新时代,我国经济发展进入新时代,网络信息技术日新月异,诚信问题已经不单单是公民个人的品德问题,更成为国家经济社会发展和精神文化发展的重要竞争力,对坚定我国文化自信、构建社会主义诚信社会都有重要意义,高职院校更应立足自身育人的特殊性,使诚信教育提质增效。1.1弘扬中华优秀传统文化的要求诚信是中华优秀传统文化的重要组成部分,也是中华民族精神的核心体现,高职院校加强诚信教育是弘扬和传承中华优秀传统文化的时代要求 2 。首先,对高职学
5、生进行诚信教育可以实现对中华优秀传统文化在理论体系和实际践行中的创新发展,让中华优秀传统文化在当前的经济社会背景下依然能够彰显时代性和实效性。其次,高职学生是我国经济社会发展的重要力量,在高职院校积极推进诚信教育,可以有效提升高职学生的诚信素养,从而让高职学生在日常的生活、学习以及今后的工作中都收稿日期:2 0 2 3-0 1-1 3基金项目:山西省教育厅年度高等学校哲学社会科学研究项目(思想政治教育专项)“新时代高职院校意识形态阵地建设与管理研究一一以晋中师范高等专科学校为例”(2 0 2 1 zsSZsx192)作者简介:赵丽君(1 9 8 2 一),女,山西阳泉人,硕士,晋中师范高等专科
6、学校讲师,主要从事高职院校思想政治理论课教学研究。69赵丽君:新形势下高职院校诚信教育的困境与出路第3 1 卷第2 期能以自己的诚信言行感染周围人,让中华优秀传统文化得到弘扬。最后,对高职学生进行诚信教育是时代课题,也是落实立德树人教育任务的重要内容,更是多元文化冲击下坚定文化自信的重要举措。1.2构建社会主义诚信社会的要求诚信对于社会伦理道德建设具有积极的引领作用,个人诚信素养的提升有助于加快诚信社会的建设步伐。首先,诚信在当代社会中既是一种社会行为规范,也是一种有效调节社会关系的制度。高职学生作为中国特色社会主义的积极建设者和可靠接班人,同时也是构建社会主义诚信社会的践行者,对其进行诚信教
7、育有利于实现立德树人的教育任务,推动社会主义诚信社会的建设。其次,从经济角度来说,诚信是经济发展的精神根基。高职院校在新时代国家大发展大繁荣的背景下,学校规模不断壮大,学校人数也与之俱增,他们是市场经济的积极贡献者,提高其诚信素养有助于改善市场经济环境下各种失信问题,从而营造出健康向上的市场经济环境,提升我国诚信社会建设形象。最后,诚信教育是高职院校为履行社会主义精神文明建设和推动社会主义市场经济发展的职责所在。总之,对高职学生进行诚信教育是为了让他们自觉养成制度意识,自愿规范自己的言行,从而在社会活动中通过人与人之间的和谐融洽促进社会和谐发展,构建诚信社会1.3实现高职学生全面发展的要求高职
8、学生是我国经济社会发展的重要力量,肩负实现中华民族伟大复兴中国梦的重大使命,诚信对于他们来说既是提升个人综合素养的保障,也是实现个人全面发展的关键。首先,增强诚信教育是高职学生职业生涯顺利发展的重要基础。良好的诚信意识和诚信行为是当前市场经济发展进人新常态下企业对职业人提出的严格要求,诚信成为一种企业文化,有助于高职学生树立良好的职业道德意识,让他们在向社会身份转换的过程中更容易被接纳,而且能够促使其在职业生涯走得更远。其次,增强诚信教育是高职学生自我价值实现的重要条件。尤其是在当下社会分工协作越来越密切的背景下,良好的诚信品德会给高职学生带来成功的机遇。对高职学生进行价值诚信教育有利于他们树
9、立良好的诚信意识,在实践中为社会努力贡献自己的力量,并在社会价值实现的同时完善提升自我。最后,增强诚信教育是高职学生健全人格的重要助力。高职学生在学校期间往往更加重视学习专业技能,而忽视其他技能方面的锻炼,例如在人际关系处理方面缺乏与人沟通能力。而诚信作为个人社会交往的本质规定,可以帮助他们迅速得到他人认可,构建起和谐的人际关系,这对他们的人格健全意义重大。2高职院校诚信教育的现实困境诚信教育作为大学生思政教育的重要内容,成为突破当下在市场经济和网络多元价值冲击中应对大学生精神方面问题的有效途径。当前高职学生的诚信观念与思政育人目标和社会主义核心价值观的要求存在一定距离。高职学生诚信问题的出现
10、与高职诚信教育落实不到位有关,特别是诚信教育内容、管理方式、教育方式以及教育体系等方面有待进一步完善。2.1诚信教育内容缺之针对性高职院校诚信教育的主体指向是当代高职学生,因此改善高职院校的诚信教育存在的问题必须要立足学生的发展需求,改变目前诚信教育内容缺乏针对性的局面。首先,在加强道德教育的同时不能忽视法律教育。对高职学生进行诚信教育应该立足他们的职业需求,内容上应该将与高职学生具体职业相关的诚信法律内容纳入其中,增强其教育内容的针对性和约束力。其次,在加强理论教育的同时不能忽视实践锻炼。高职学生的日常学习和生活都有其职业的影子,高职院校应充分认识到这一优势,积极开展相关实践锻炼,让高职学生
11、的诚信素养实现知行合一。而现实中高职院校的诚信教育内容往往以共性为主,对个性的诚信教育、相关实践锻炼有所欠缺。2.2诚信教育方法缺之创新性教育方法的选择直接关系教育内容能否发挥最大效用,预期教育目标能否实现,目前高职院校在诚信教育过程中所采用的方法缺乏创新,对高职学生的吸引力和感染力不足,使教育实效性受到削弱。首先,对网络资源的利用不充分。互联网时代信息技术的飞速发展让网络在人们日常生活中的融入范围愈加广泛,高职学生接受的信息也更加多元化,教师如不能有效地开发利用网络资源,极易在诚信教育网络资源的利用方面出现盲区,与当前高职学生的学习习惯和信息获取方式不吻合,使诚信教育无法全面展开。其次,教育
12、手段不够丰富。诚信教育在高职院校中属于思政教育范畴,思政教育的手段其实是非常丰富的,但是在课程实施中往往采用相对单一的讲课方式,无法激起学生学习的热情,教育702023年6 月山西经济部学院学报效果不佳。最后,诚信教育实践锻炼不足。诚信教育不能只是停留在对学生思想引导方面,而是要落实在学生行为上,实现知行合一,而当前高职院校的诚信教育无法走出教室,单靠知识的讲解缺乏在实践中的锻炼,这与高职学生实践性较强的特征不相符,学生的自觉性不足,实际效果较差。2.3诚信教育体系缺之联动性学校教育、家庭教育和社会教育本应是联动的整体,共同努力搭建全方位的教育体系以提升对高职学生诚信教育的实际效果,但目前各教
13、育主体协同性欠缺,在整体上的联动性更加不足。首先,就高职院校内部而言,并没有完全形成“三全育人”的体系。教学部门、管理部门和服务部门对协同育人理念认识不足,对自身的育人责任也没有清晰的认识,在高职学生的诚信教育中无法形成合力,各自为政,在教育中出现很多职能交织的地方,也有很多盲区,与全员、全过程、全方位育人要求,存在一定差距。其次,家庭教育和社会教育内生动力不足,责任意识模糊。当前的认知当中,家庭教育主要实施者为父母,对于存在的一些诚信问题社会层面缺乏深刻思考,很难形成改革共识。由于其子女已经上大学,所以父母与子女沟通较少,对子女的精神需求关注较少,以物质上的满足为主,这种模式不利于高职学生诚
14、信品德的养成和诚信人格的健全,甚至会给子女传递一种物质至上的错误理念,对推进诚信教育实质性的改革起到阻碍作用。最后,教育主体协同力度较弱。作为教育主体的家庭、学校、社会三方在高职学生的诚信教育工作中并没有融人协同合作的意识,且协同教育方式较为简单,难以吸引高职学生的关注,从而弱化了诚信教育的实效性。3新形势下高职院校诚信教育的出路高职院校诚信教育作为一个复杂的社会性大工程,需要基于互联网时代和社会主义市场经济发展的大环境下,立足高职学生的实际情况,以高职院校校内诚信教育的不断完善与发展为总抓手,同时要积极利用网络资源构建集合学校教育、家庭教育、社会教育为一体的诚信教育大格局,共同打造良好的育人
15、氛围,助力高职学生的诚信教育提质增效。.1高职院校诚信教育要以课堂教学为主要渠道高职学生的世界观、人生观、价值观仍在形成发展中,他们的思想和行为很容易受到社会不良风气和网络消极思想的影响,产生很多失信行为。课堂教学依然是对高职学生进行诚信教育的主渠道,要提升高职院校诚信教育质量绝对不能离开课堂主阵地。首先,在教育内容上下功夫。高职诚信教育有自身的独特性,应在校本教材的编写上下功夫,让教育内容更贴近高职学生的实际情况,满足高职学生在校和在职的切实需要,为高职学生的人格健全发展做好铺垫,把他们培养成为专业技能强、品德修养好、综合素质高的国家技术技能型人才。同时,要在教学内容中引入各种真实案例,让高
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