县域高中体育与健康课程核心素养培养策略.pdf
《县域高中体育与健康课程核心素养培养策略.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《县域高中体育与健康课程核心素养培养策略.pdf(8页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、Advances in Education 教育进展教育进展,2023,13(8),5524-5531 Published Online August 2023 in Hans.https:/www.hanspub.org/journal/ae https:/doi.org/10.12677/ae.2023.138861 文章引用文章引用:刘经纬.县域高中体育与健康课程核心素养培养策略J.教育进展,2023,13(8):5524-5531.DOI:10.12677/ae.2023.138861 县域高中体育与健康课程核心素养培养策略县域高中体育与健康课程核心素养培养策略 刘经纬刘经纬 合肥八中
2、铭传高级中学,安徽 合肥 收稿日期:2023年7月8日;录用日期:2023年8月8日;发布日期:2023年8月15日 摘摘 要要 党的十八大和十八届三中全会明确提出将立德树人作为我国教育的根本任务,教育部也在关于全面深党的十八大和十八届三中全会明确提出将立德树人作为我国教育的根本任务,教育部也在关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见中,进一步确立了以培养核心素养为目标的课程改革方向,化课程改革落实立德树人根本任务的意见中,进一步确立了以培养核心素养为目标的课程改革方向,核心素养成为课程改革的焦点。新目标召唤新教学,新教学需要新理念。普通高中新课程标准明确了各核心素养成为课程改革的焦点。
3、新目标召唤新教学,新教学需要新理念。普通高中新课程标准明确了各学科教学的逻辑起点是学科核心素养的达成。目标从原来的知识点的理解、记忆转变为学科核心素养的学科教学的逻辑起点是学科核心素养的达成。目标从原来的知识点的理解、记忆转变为学科核心素养的关键能力、必备品格和价值观念的培育,这就要求教师必须提升高度,从原来的单一知识点传授转变为关键能力、必备品格和价值观念的培育,这就要求教师必须提升高度,从原来的单一知识点传授转变为动态的、可持续发展的教学理念。本文主要通过对体育学科课程核心素动态的、可持续发展的教学理念。本文主要通过对体育学科课程核心素养在县域学校高中的剖析,帮助养在县域学校高中的剖析,帮
4、助学生培养新课程核心素养下的运动能力、塑造健康行为,与体育品德,也给县域体育教师的教学提供参学生培养新课程核心素养下的运动能力、塑造健康行为,与体育品德,也给县域体育教师的教学提供参考价值。考价值。关键词关键词 高中体育与健康课程,核心素养,培养策略高中体育与健康课程,核心素养,培养策略 High School Physical Education and Health Curriculum Core Quality Training Strategy Jingwei Liu Hefei Ming Chuan No.8 High School,Hefei Anhui Received:Jul.
5、8th,2023;accepted:Aug.8th,2023;published:Aug.15th,2023 Abstract The 18th National Congress of the Communist Party of China and the Third Plenary Session of the 18th Central Committee clearly put forward the moral education as the fundamental task of our countrys education;the Ministry of Education i
6、s also in the“on comprehensively deepening the curriculum reform to implement the basic task of moral education”,further established the curri-刘经纬 DOI:10.12677/ae.2023.138861 5525 教育进展 culum reform direction to cultivate core literacy as the goal;core literacy has become the focus of curriculum refo
7、rm.The new goal calls for new teaching;new teaching needs new ideas.The new curriculum standards of ordinary high school make it clear that the logical starting point of the teaching in each subject is the achievement of the core quality subject.The goal is to change the understanding and memory of
8、knowledge points into the cultivation of key abilities,essential qualities and values of the core literacy of the subject,which requires teachers to improve their height and change from the original teaching of a single knowledge point to a dynamic and sus-tainable development of teaching concepts.K
9、eywords High School Physical and Mental Education,Subject Core Literacy,Training Strategy Copyright 2023 by author(s)and Hans Publishers Inc.This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License(CC BY 4.0).http:/creativecommons.org/licenses/by/4.0/1.高中体育学科核心素养概述高中体育学科核心素
10、养概述 1.1.体育学科核心素养的界定体育学科核心素养的界定 1.1.1.核心素养核心素养 核心素养是指在系统学习中通过体验、认识及内化等过程逐步形成的相对稳定的思考问题、解决问题的思维方法和价值观,实质是初步得到认识世界和改造世界的世界观和方法论。核心素养是我国中小学教育的一个全新理念,同样也是新课改实施的一个重要标准。在学生学科知识的学习过程中教师需要帮助他们逐步形成最基本的核心素养,包括学科知识、实践能力以及品德素养等等。1.1.2.体育学科核心素养体育学科核心素养 学科核心素养是指学生学了本学科之后逐步形成的关键能力、必备品格与价值观念,而体育学科核心素养是指自主健身,其核心能力主要包
11、括由运动认知能力、健身实践能力和社会适应能力。体育学科核心素养是对知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的整合,是以学生发展素养为核心价值追求。课程标准(2017 版)提出体育与健康学科核心素养包括运动能力、健康行为、体育品德三个维度,并明确指出各维度所包括的主要内容(详见图 1)。Figure 1.Physical educations nucleus attainment 图图 1.体育学科核心素养 1)运动能力运动能力 课程标准(2017 年版 2020 年修订)指出:高中学生运动能力发展的重点是发展体能、运用技能和Open AccessOpen Access刘经纬 DOI:10.126
12、77/ae.2023.138861 5526 教育进展 提高运动认知。运动能力是体能、技战术能力和认知能力等在身体活动中的综合表现,是人体活动的基础,具体包括提高认知、运用技能、发展体能三方面。通过课程学习,达成体育学科核心素养运动能力领域的目标1。2)健康行为健康行为 健康行为是增进身心健康和积极适应外部环境的综合表现,是提高健康意识、改善健康状况并逐渐形成健康文明生活方式的关键。健康行为包括养成良好的锻炼、饮食、作息和卫生习惯,控制体重,远离不良嗜好,预防运动损伤和疾病,消除运动疲劳,保持良好心态,适应自然和社会环境的能力等。健康行为的具体表现形式为体育锻炼意识与习惯、健康知识掌握与运用、
13、情绪调控、环境适应。3)体育品德体育品德 体育品德是指在体育运动中应当遵循的行为规范以及形成的价值追求和精神面貌,对维护社会规范、树立良好的社会风尚具有积极作用。体育品德包括体育精神、体育道德和体育品格三个方面:体育精神包括自尊自信、顽强勇敢、积极进取、超越自我等;体育道德包括遵守规则、诚信自律、公平主义等;体育品德的具体表现形式为体育精神、体育道德和体育品格。三个方面的学科核心素养相互联系、相互促进,在体育与健康教育教学过程中得以全面发展,并在解决复杂情境上的实际问题过程中,是所必不可少的因素。1.2.体育与健康课程体育与健康课程 高中体育与健康课程是一门以身体练习为手段,以体育与健康知识、
14、技能和方法为主要学习内容,培养高中学生的体育与健康学科核心素养和增进高中学生身心健康为主要目标的课程。体育与健康学科的本质属性是健身育人,即通过运动与健康教育促进个体身体控制能力、健康维护水平、健全人格和道德品质的全面发展2。1.3.培养策略培养策略 培养策略是指针对某科学习过程中,教师结合科学理论为指导,通过各种的有效方法、措施,以及有利的环境,寻求一套确实可行、行之有效的措施,来指导某个学科的学习者,积极发展与独立思考的能力,从而促进学科发展的实践策略,是学科教学的重要环节之一。2.县域高中体育与健康课程核心素养培养存在的问题县域高中体育与健康课程核心素养培养存在的问题 随着当今社会的高速
15、发展,我国经济的高速发展和国家综合国力的不断增强。党和国家政策聚焦人才培养,教育是关乎国家培养人才的重要组成部分。普通高中教育作为基础教育的末端,在义务教育和高等教育中起着承上启下的作用。高中体育健康课程的发展不仅仅是高等教育人才培养的基础,也是整个民族素质提升的关键。因此高中体育学科核心素养,是当下学校体育的培养目标。新课程有新理念,这就像“新教师”一样,充满着朝气与活力。但同样的弊端也很明显,“新教师”与“老教师”相比缺乏经验。所以说,县域教师如何培养学生的核心素养,是亟待解决的问题。2.1.高中生运动不足与体质水平持续下降高中生运动不足与体质水平持续下降 高中生缺乏充足的体育运动已成为全
16、国高中学校的共性问题。其原因有很多,原因之一是学生除了运动以外,其他的娱乐生活更为丰富,电视剧、网络短视频、电子游戏、互联网、动漫等都会直接或者间接这阻碍这高中生参与体育锻炼,二是高中生学习紧任务重,校内体育课程、体育活动、体育赛事开展的减少,高中生参与体育运动的时间大打折扣。由于现代科技的逐渐发达,越来越多的高中生沉溺在这些利少弊多的娱乐活动中而将体育运动抛掷脑后。三是高中生家长并没有多少人重视,依然把学习成刘经纬 DOI:10.12677/ae.2023.138861 5527 教育进展 绩作为学生发展的主要任务。四是体育学科与体育教师在高中学校的边缘化,所谓边缘化,就是非中心,非主流或者
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高中 体育 健康 课程 核心 素养 培养 策略
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。