四个“聚焦”,全方位构建学校高质量发展新样态——关于优化学校治理体系提升学校治理能力的思考.pdf
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1、教育改革作为全面深化改革的重要领域,应该自觉围绕国家改革的总目标,完善科学规范的教育治理体系,形成高水平的教育治理能力。推进学校治理体系和治理能力现代化建设,完善现代学校制度和学校内部治理结构与运行机制是关键。2 0 1 3 年 1 1 月,党的十八届三中全会通过的中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定 提出“全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度,推进国家治理体系和治理能力现代化”。2 0 1 9 年 1 0 月 3 1 日,十九届四中全会通过中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定,这是国家改革的总目标,也是各领域改革
2、的总要求。教育改革作为全面深化改革的重要领域,也应该自觉围绕这一总目标、落实这一总要求,完善科学规范的教育治理体系,形成高水平的教育治理能力。学校是作为教育改革实践的主要形式和载体,应责无旁贷积极响应落实教育改革要求。推进学校治理体系和治理能力现代化建设,完善现代学校制度和学校内部治理结构与运行机制是关键。为此,西咸新区沣西新城第二学校不断积极探索适合自身发展的治理体系,以四个聚焦为核心和抓手,逐步提升学校治理水平。?学校积极探索党组织领导下的校长负责制,严格落实“三会一课”制度,定期召开党员大会、党小组会议、支委会;学校党支部通过“提高度、淬纯度、升温度、加力度、增厚度、挖深度、扩广度”七个
3、维度,打造主题教育“全景课堂”,推动主题教育走深走实;学校党支部多措并举、多管齐下、多点突破、多面开花丰富主题党日活动形式,进一步拓宽了党建工作新思路;学校党支部加强纪律教育,提升党性修养,强化党员的身份意识和责任意识,加强党员党性教育,增强党员的责任感和使命感。?学校多措并举加强教学常规管理,继续沿用课程管理督导机制,明确职责,把好课堂教学质量关;积极构建“幸福6+1”课后服务模式,打造以“幸福四叶草”为主题的“双减”背景特色作业体系和作业“七巧板”评价模式;通过举行“双减”背景下的教师作业设计比赛、教师基本功大赛(教师板书设计比赛)、学生学科特色作业展示等活动,引导教师细致、准确、高效落实
4、学科“双减”要求,提质增效,多渠道、多路径从源头“双减”,确保让学生终身受益。学校紧紧依靠师大附中,四个“聚焦”,全方位构建学校高质量发展新样态关于优化学校治理体系 提升学校治理能力的思考?校(园)长论坛X I B U J I A O Y U Y A N J I U西部教育研究?建立紧密型“名校+”关系,助力教师尽快成长,积极推动学校高质量发展;打造“五维一体”教师成长模式,鼓励教师参与课题研究及各级各类教学成果征集,学校每学年都会设置专项资金对教职工的荣誉、课题、论文发表、赛教、校本课程资料包等各级各类获奖进行奖励;加快标准化建设,为学校的高质量发展提供强有力的硬件支撑。?学校坚持“以爱育爱
5、,为学生可持续发展奠基”的办学理念,积极探索德育新模式,打造“六融一体”生态德育体系,不断创新德育工作思路,切实提升学校综合德育水平;全面落实立德树人根本任务,科学制定年级、班级、学生、家长管理模式。明确生态德育责任,落实层级管理模式,实行班级量化考核;成立校级家委会,并定期召开联席会,听取家委会成员的意见和建议;设置家长护学值班岗,充分调动家长志愿者的力量参与到日常的值班护学当中;加强安全管理,筑牢安全屏障,制定课间楼道安全巡查制度,制作各年级安全巡查牌;校红十字会积极开展心肺复苏等知识培训,完成学生视力筛查工作,建立“一生一档”的视力档案。学校进一步拓宽心理教育渠道,积极构建“5 2 5”
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