探索高职学生心理健康教育的家校协同策略.pdf
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1、探索高职学生心理健康教育的家校协同策略许哲摘 要:在高职学生管理工作中最为突出的问题是心理健康问题,心理健康问题会对学生的学习造成影响,同时也关乎学生的未来。为此,应重视高职学生的心理健康教育工作,但学生心理健康教育工作不应依靠单方 面力量展开,应采取家校协同的形式,更好地对学生进行引导,从而进一步提升整体的教育效果。但是目前来 看,由于众多因素的影响,导致家校协同教育工作开展并不顺利,需要进一步做好改善与规划。文章首先对家 校协同策略对于高职学生心理健康教育的意义展开分析,其次对当前家校协同心理健康教育工作中存在的问题 展开探讨,最后提出有效的解决方法。关键词:高职学生;心理健康教育;家校协
2、同作者简介:许哲,女,海南三亚航空旅游职业学院助教。引言中华人民共和国家庭教育促进法中明确指出,应构建以家庭为主、以学校为主导的教育体系,在家 校教育中可以通过家访、校访以及家长会和家校委员 会等形式进行多向联系。其中高职阶段的学生普遍拥 有自己的想法与思想,对于他们的心理健康教育尤为 重要,应给予高度重视。为此,针对高职学生的心理 健康教育工作,应采取家校协同的形式展开,并做好 各项细节工作,以此发挥家校协同的作用。一、家校协同策略对于高职学生心理健康教育的 意义(一)完善教学工作随着社会节奏不断加快,学生和成年人面临众多 的压力与挑战,在这种情势下如果长期挤压不能释放 则会对其心灵产生影响
3、,会给学生的日常生活带来影 响,严重的话还会给学生留下心理阴影。所以,在当 前高校开展心理健康教育具有重要的意义。高职阶段 的学生在成长过程中大部分时间都处在学校和家庭环 境之中,而且学校与家庭的环境对于学生也会形成较 大的影响。针对学生开展心理引导工作如果只是单方 面依靠学校的力量可能,并不能达到理想的引导效果,同时还存在较强的局限性,从而导致心理引导效果不 理想。但是如果只是依靠家庭单方面展开心理健康教 育工作的话,大部分家长对于心理的引导策略不了解,而且很多情况下家长会对学生进行斥责,这不仅不能 达到较好的心理健康教育效果,还会适得其反,进而 导致更多的问题出现。所以家校协同模式的运用尤
4、为 重要,通过家庭与学校的结合达到内外兼顾,而且良 好的教育氛围有利于学生的身心健康。m(二)提高学校教学针对性高职学生在成长阶段会受到家庭方面的影响较 多,因为家庭中的家庭环境、父母文化程度、家庭成 员构成都是影响学生心理的重要因素,这导致高职阶 段学生的性格与观念以及思想具有较大的差距。在针 对当前学生展开心理教育的时候,若对于学生的了解 深度不足,在开展教育的过程中可能会由于缺少针对 性造成相反的效果。宏观来看,心理健康教育不论是 对于学生的成绩还是未来发展都有益处,良好的心理 健康教育可以让学生始终保持乐观的心态,并满足学 生的精神需求。所以在具体开展中过程中想要提高整 课题项目:本文
5、系三亚航空旅游职业学院2021年度校级思政课题以心理测评为基础的靶向式精准联动心理育人体 系的构建以三亚航空旅游职业学院为例”(项目编号:SATC20 21SZ-0 1)的研究成果。9999职业教育20 22.12(下)体的心理健康教育水准,需要做到因材施教,时刻了 解学生的具体情况,以利于更好地实现教育效果,再 通过多元化的形式展开心理引导。2(三)提高学生综合素质在当今时代,高职学生面对较大的就业压力以 及学习压力,而且在生活中还可能会面临一些家庭以 及其他方面的压力。在近几年中有许多学生因为自身 承受不住过多的压力,选择轻生或是其他方式解脱,在伤害自己的同时给家庭也带来极大的影响。为此,
6、在现代教育的背景下应该重视对于学生的心理教育工 作,学校方面也应该认识到,只提升学生的成绩或是 专业水平并不符合现代教育理念,即便一些学习成绩 十分理想且具备较强专业性的学生在走入社会中也会 因为心理因素的干扰而面临多种问题。所以现代教育 应重视心理健康教育工作,让学生具备较好的心理素 质,这样有利于学生更好地发挥自身的实力,在面对 压力与挑战时也敢于正面对抗,并找到有效的解决办 法,将压力转化为动力,利用自身的优秀品质不断前 行。在心理健康教育中学校教育固然重要,但家庭给 予的鼓励也是无法替代的,所以应将二者有效结合,从而达到理想的教育效果,让学生感受到爱的温暖。二、目前心理健康教育中家校合
7、作存在的主要问 题以及原因从当前高职院校与家庭合作的情势来看,由于缺 少对应的体系,再加之没有做好详细的规划与引导,导致合作过程中暴露出较多的问题。而且教育工作形 式比较单一,缺少多样性和互动内容,导致心理教育 工作没有发挥自身的作用。(一)学校层面当前心理健康教育工作中学校存在的不足有以下 几点:(1)缺少家校合作的全面计划,学校虽然对 于该项工作给予足够的重视,但是在具体的开展中缺 少细节的规划与部署,导致整体的工作效果并不理想,而且缺少较好的连续性和强化效果,最终没能发挥其 自身的作用。(2)没有专门负责的实施机构,由于 经费的投入和人员欠缺,致使活动的效果不能有效发 挥,而且部分活动形
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