提质培优背景下高职院校大学生多元素养培养体系构建研究.pdf
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1、教育学研究2023 年 3 月刊48提质培优背景下高职院校大学生多元素养 培养体系构建研究钱 娜 周湘杰 摘要 高职院校主要是培养适应经济社会发展需要的高技能应用型人才,而多元素养培养体系能够为职业院校人才培养提供重要的参考依据,它不仅涵盖了对学生的专业能力、创新思维、实践能力、社会责任感和职业素养等方面的内容,也体现了现代社会对人才的要求。在新时代,高职院校大学生多元素养培养体系的构建必须建立在现实基础之上,学校要充分考虑学生的专业特点和就业需求,制定适合学生发展的培养方案的同时,还需要注重评估和反馈,及时了解人才的培养过程中存在的问题,找到改进方向,持续推进多元素养的人才培养体系建设,培育
2、更多符合产业转型升级发展的高素质技能应用型人才。关键词 提质培优;高职院校大学生;多元素养;体系构建在当前经济全球化和知识经济的时代背景下,高职教育的作用日益凸显。随着社会对高职院校大学生的素质要求不断提高,如何有效地提高高职院校大学生的职业素养和实践能力已经成为高职教育领域面临的一个重要问题1。多元素养作为一种新的教育理念和教育模式,对高职院校大学生的发展具有十分重要的作用。在提质培优背景下,通过多元素养培养体系构建,探索出有效的途径和方法,提高大学生的职业素养和实践能力的同时,更好推进高职教育改革与发展。一、高职院校大学生多元素养培养体系构建的意义(一)助力大学生全面发展高职院校是培养适应
3、我国经济和社会发展需要的技能应用型人才主阵地,随着产业转型升级的不断加快,不仅要培养大学生的职业技能,还要注重培育学生的职业素养,使其具备全面发展的综合能力。多元素养培养体系的内涵十分丰富,包括多个方面的内容,如语言表达能力、领导力、创新创造能力、文化素养等,这些内容与大学生的全面发展息息相关。高职院校在人才培养的过程中,通过不同的针对性方式,能够提高大学生的综合素质,助力大学生全面发展成才,从而更好实现他们的职业目标和人生价值。(二)增强竞争力和就业能力构建大学生多元素养培养体系尤为必要,其对大学生全面发展、提高综合素质和适应未来社会具有重要意义。它可以帮助大学生得到多方面锻炼,包括基础知识
4、、专业技能、职业态度等,这将有利于大学生全面发展自己,增强适应未来社会的素质和能力。随着社会的不断发展以及高职院校毕业生人数的逐年增多,求职市场竞争变得越来越激烈,而拥有多元素养的大学生有能力接受就业的严峻挑战,相对容易获得工作岗位,在职场工作中的优势也更加明显,更有可能获得成功。(三)培养学生的社会责任感责任和担当是当代大学生在成才过程中的重要基石,多元素养培养体系也包括了社会责任、担当意识。社会实践、志愿服务等活动,可以引发大学生对弱势群体需求的关注,通过主动为弱势群体提供服务和帮助,不断培养起大学生的社会责任感与勇于奉献精神。(四)实现人才培养目标大学生多元素养培养体系构建不仅对于大学生
5、本身的发展十分重要,而且也符合社会发展需求,是高职院校和教育主管部门持续关注的方向2。高等教育的重要任务是培养适应未来社会发展需要的复合型人才,在多元素养的基础上,以“立德树人”为目标,不断探寻人才培养的新路子、新举措,可以更好地实现这个目标,让大学生成为拥有广泛知识面、多维技能和高度创新能力的具有全球视野的复合型人才,为我国社会主义事业建设添砖加瓦。二、高职院校大学生多元素养培养体系构建的现实基础高职院校大学生多元素养的培养体系构建是一个实现高职教育提质培优的关键步骤,其现实基础与高职教育的本质有密切关系。通过分析高职院校大学生多元素养培养体系构建的现实基础,可以更(湖南铁路科技职业技术学院
6、 湖南株洲 412000)教育学研究2023 年 3 月刊49好地理解其在高职教育中的地位。首先,现代经济的发展对高职教育提出了更高的要求。随着经济的全球化和信息化程度的提高,不断涌现出新的产业和新的职业,对高职教育的培养目标提出了更高的要求。传统的专业知识和技能已经不能满足现代职业的要求,而多元素养所涵盖的职业素养和综合能力则成为了现代职业所必备的重要能力。因此,高职院校大学生的多元素养培养体系构建是适应现代经济发展的必要举措。其次,高职院校大学生自身的特点也为多元素养培养体系构建提供了现实基础。高职院校大学生一般经历了高中、中专或职高阶段的学习,具备一定的专业基础和技能,但也存在一些普遍问
7、题,如缺乏实践经验、社交能力不足、职业发展规划不明确等问题,这些问题正是多元素养培养体系所涵盖的内容,如实践经验、沟通能力、创新思维等,这些能力都是高职院校大学生未来职业成功的关键 基础3。最后,现代高职院校的改革也为多元素养培养体系构建提供了支持和保障。近年来,随着教育体制机制的不断改革发展,高职院校不断推进提质培优项目、“三教”改革等方面的创新,提升教学质量的同时,也更好促进了人才的培养水平,为多元素养培养体系构建提供了坚实的保障,而多元素养的培养体系构建又可以进一步推进高职院校的改革和发展,这两者之间是相辅相成、相互促进、共融共生。三、高职院校大学生多元素养培养内容在提质培优背景下高职院
8、校构建的大学生多元素养培养体系是多种元素的综合体,它涵盖了学科知识培养、实践技能培养、创新能力培养、社交能力培养、心理健康教育培养、文化素养培养等方面。高职校院需要结合学校实际情况和学生成长发展的需求,就以上几方面制定针对性的培养计划,以全面提高学生的综合素质和职业素养。(一)学科知识培养高职教育的首要目标是培养具备一定职业素养的专业人才,因此,专业基础学科知识的传授是高职院校人才培养工作中的重中之重。高职院校教师要通过理论学习和实践操作相结合的方式,提高学生的专业素养和实践能力。随着社会对复合型人才的需求增多,高职院校学生学科知识的培养需要在基础知识、实验操作能力、理论知识与实践应用的结合、
9、信息素养推广和学术研究开展等方面全面展开,不断丰富学生的知识面。(二)实践技能培养实践技能的培养是高职教育的重要内容,包括实践课程的开设、社会实践组织、团队合作能力的培养、制订个人计划以及多元化实践环境的提供等方面。提质培养背景下高职院校需要结合实际工作中的需求来制订实践教学方案,提高学生的实践技能和实际操作能力,以提高大学生的实践能力。这样不仅有助于提升其职业竞争力,还可以为其未来工作和生活奠定更加坚实的基础。(三)创新能力培养“大众创业、万众创新”的时代,培养大学生的创新能力非常重要。创新能力是高职院校大学生胜任未来职业发展的重要素质,也是在当前就业形势严峻环境下提升学生就业竞争力的“砝码
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