浅谈初中英语教学中小组合作学习方法的有效应用策略.pdf
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1、散文选刊课后思考163散文选刊学习版众所周知,随着我国新课程教学改革对教育要求的提高,培养学生的全面发展和促进学生的素质教育成为教学过程中的重点。对于初中英语来说,小组合作学习的教学方法是教师与学生都十分喜欢的。小组合作学习能够使每个学生都能参与到课堂教学过程中,有利于提高学生的学习兴趣,培养学生的合作能力和独立思考能力,提升学生的团队协作能力。而对于教师来说,小组合作的学习方式可以使教师发现学生的独特见解,能够与学生相互学习,通过小组合作学习创新教学方法,提高课堂教学的效率。所以,小组合作学习对于初中英语教学有着至关重要的作用。在初中英语教学过程中,小组合作学习可以强调学生的主导学习状态,这
2、种课堂教学模式已被很多教师应用到日常学习中。对于当前初中英语教学,为了提高课堂教学质量,迫切需要改进当前的学习模式,在学习过程中应用合作学习模式。在使用小组合作学习模式的过程中,学生可以积极参与课程的教学,增强自身的共同学习意识。通过小组学习,教师可以合理划分小组,为不同的学生群体分配不同的学习任务。教师需要更清楚地认识小组合作学习的重要性,才能更好地利用小组合作学习。在本文我将重点分析如何将合作学习应用于初中学生的英语教学,最终帮助提高学生的成绩。一、初中英语教学中应用小组合作学习的优点小组合作学习教学法是目前最常用的教学方法之一,具有以下特点:1.有利于激发学生对英语的学习兴趣和积极性。大
3、多数传统的教学方法都是基于“教师说,学生听”的模式。这种模式无助于学生学习的主体性,甚至使学生对学习英语失去兴趣。小组合作的教学方式的出现,为学生的交流和学习提供了更好的舞台,在交流的过程中,要求学生根据自己的学习程度进行独立思考,激发学生学习英语的兴趣和积极性。2.有利于营造一个良好的课堂教学氛围。英语作为一门语言学科,要培养多方面的人才,是要培养能说、能写、能读的综合性人才。传统的英语教学方式,小组合作学习的方法只有在学生说话的时候才能达到练习的目的,也可以创造一个更好的学习课堂,从而提高学生的英语学习质量。3.能够为学生提供良好的英语口语环境。学习英语可以很好地培养学生的口语能力,小组合
4、作学习可以很好地展示英语的口语能力。例如:英语教师通过为每个学习小组分配情境任务(例如“寻找方向”)来帮助锻炼学生口语。每个小组成员都是一个角色,不同的角色会进行英语对话。这种交流过程可以帮助学生培养学习兴趣。二、小组合作学习在初中英语课堂的实施策略1.教师注意转变课堂合作教学理念。在小组合作学习过程中,教师可以深入了解自己的角色和职能,引导学生从不同的角度互相帮助完成学习任务,并根据学生的实际情况适时调整教学方法和思路,达到优化课堂学习的目的。例如:在小组合作学习过程中,当学生学习新英语单词的发音时,教师可以为小组中的每个学生分配两个新单词练习发音。小组成员互相询问请教达到共同进步。这时,英
5、语教师不仅会问发音的问题,还会引导学生,比如正确发音的原因,单词应该这样发音的原因等等。采用小组合作学习模式优化课堂教学方式,不仅可以为每个学生提供学习机会,还可以改变教师在课堂中的角色,教师可以从学生的角度提出问题,以促进学生之间的合作学习,发展学生的沟通技巧和合作意识。2.教师注意合理分配小组成员,做好教学组织工作。教师需要注意在应用小组合作学习模式之前做好相应的教学组织工作,并不是直接套用合作学习模式,而是要基于本班级学生的学习情况,做出详细的情况调查,再对学生进行合理划分,遵循组内异质、各组能力均衡的原则,使各个学习小组的实力都能处于相对平衡的状态,那么小组之间的竞争意识才能发挥出来。
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