课程思政在大学英语教学中的可行性及实施策略.pdf
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1、 年 月 吕梁教育学院学报 第 卷第 期(总第 期)()【教学改革】收稿日期:作者简介:徐珍婷(),女,福建漳州人,漳州理工职业学院讲师,研究方向:英语教育。课程思政在大学英语教学中的可行性及实施策略徐珍婷(漳州理工职业学院,福建 漳州 )摘要:教育的根本在于立德树人,不论是任何阶段的任何学科教育,都应当在做好知识教育的基础之上,积极践行育人教育。大学英语课程作为高等教育的重要组成部分,其立德树人的责任也是非常重大的。从教育的本质而言,英语教育与思政教育有着高度的共通性,都旨在育人,而从实际教学工作的角度而言,二者也具备着很高的契合度和协作性,将二者有效地融为一体既是确保大学英语教学质量的有效
2、举措,同时也是积极践行习近平总书记“坚持将立德树人作为教育的中心环节”指导思想的重要努力。本文从探讨课程思政在大学英语教学中的可行性入手,关于课程思政在大学英语教学中的实施策略提出自己的一些意见和建议。关键词:课程思政;大学英语;可行性;实施策略中图分类号:文献标识码:文章编号:()教育是一个国家的未来,是民族发展的希望。自 年全国高校思想政治工作会议以来,课程思政教育理念便成为各大高校努力研究并积极践行的现代化教育理念。在全国高校思想政治会议上,习近平总书记提出了“坚持以立德树人为中心环节”的教育工作指示,要将育人融入到教育的全部过程和每一个角落之中。当代中国的发展不仅需要具备相应专业知识的
3、高等教育人才,更需要具备优秀思想道德品质的可以肩负起未来党和国家建设的社会主义接班人。作为高校英语教育者而言,应当积极地内化习近平总书记关于课程思政的教育指导思想,加强课程思政在大学英语教学中的可行性研究,并在大学英语教学中积极践行思政教育,让英语教育与思政教育形成良好的协同效应。课程思政理念的提出具有很强的必要性和现实意义。当代大学生的价值观念很容易受到网络上良莠不齐的信息所影响,而大学阶段的思想政治教育的授课时间相对有限,且教育形式单一,对于大学生内在政治思想品质的影响达不到一个很深的程度。相对而言,大学英语在授课时长方面则有着很明显的优势,且内容相对更加丰富,可以更好的承载思想政治教育。
4、因此作为大学英语教育者而言,首先应当给予思政教育以正确的认识和应有的重视,在教学过程中积极的融入新鲜的思政元素,在创新课程思政教育体系的同时发挥语言教育背后的隐性思想政治教育,潜移默化的促进学生在语言学习过程中正确意识形态的形成。一、课程思政在大学英语教学中的可行性分析(一)思想政治教育与大学英语教学有着很高的契合度思想政治教育与英语教育虽然在课程内容方面有着很明显的差异,也有着各自不同的课程特点,然而从两者的教育本质而言却是高度一致的。大学阶段的英语课程兼具工具性和人文性,而人文性本身便有着意识形态渗透和价值理念塑造的功能和作用。语言是思想的载体,语言教育本身就是一种文化理念、意识形态、价值
5、思想的教育。而这也决定了英语教育融入思想政治教育有着绝对的可能性。另外在大学英语教学中积极践行思想政治教育也有着十分的必要性,当前我国大学英语教育存在着西方文化过度输入的现象,学生对于西方文化有着很盲目的崇拜,缺少必要的本民族的文化自信。文化交流固然是英语教育的目的,但是如果将大学英语课堂变成被文化输入的阵地,则完全违背了大学英语教育的初衷。将思想政治教育合理的嵌入到大学英语课程教学之中,可以更好地提高大学生的综合人文素养,培养大学生的爱国主义思想和民族精神,让大学生可以在更好的本民族文化自信的基础去接受和理解英语语言文化,形成良好的跨文化交际能力,同时也养成自信、自强、自爱、自立的优秀个人品
6、格。(二)思想政治教育与大学英语教学有着良好的协同效应大学英语教育与思想政治教育不仅有着很高的契合度,而且彼此之间的协同效应也是非常明显的。二者均在马克思主义指导思想范围内开展教学工作,目标也都包含促进学生全面自由的发展,并将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。大学英语随着近年来教学方法的改革和创新,在课堂教学形式、教学手段等方面都有了很长足的进步。教师也不再将知识传授作为课堂教学的唯一重点,而是更多的采用平等互动、交流启发等能够突出学生主体性的教学手段。在学生主体性可以更好发挥的课堂上,思想政治教育的渗透和嵌入将会变得更加有效。而由于思想政治元素的融入,大学英语课堂也变得更具有时效性,教师
7、可以组织一些更好引领学生价值取向的主题式讨论、辩论、演讲等活动,既在这一过程中锻炼学生们的英语运用能力,同时也更好地渗透思想政治教育,让学生更好的将嵌入在英语课堂教学中的思想政治教育元素内化于心。(三)大学英语课程具有传道效应强的师资队伍教育工作的完成离不开无数教育者默默无闻的付出。大学英语是高等教育的重要组成部分,是无数大学英语教育者共同为之努力的事业。于思想政治教育而言,大学英语教育者可能并不具备非常专业的思政教育技能,然而每一个大学英语教育者同思想政治教育者一样,都有一颗“立德树人”的教育初心,也在无时无刻的用自己的努力践行着“师者”的责任和使命。大学英语教育既强调工具性,同时也强调人文
8、性。在传授学生英语语言知识,培养学生听、说、读、写的能力的同时也在积极的对学生进行英语语言文化的教育。而作为一名合格的大学英语教育者,更应当注重的是对于本民族文化的传播,让学生在接触西方思想文化的同时可以更好地去继承和弘扬本民族的文化。用自己的努力去培养学生内心之中的文化自觉和文化自信,引导学生去理解社会主义核心价值观,树立更符合民族发展和祖国建设的个人人生理想。教育者不仅应当积极培养学生爱党和爱国家的思想意识,更应当培养学生的民族精神和时代精神。同时注重培养学生的民族文化认同感和自豪感,让学生可以更加从容地面对英语语言文化,理性地看待和处理东西方文化交流。除此以外,教师还要充分发挥“师者”传
9、道授业解惑的作用,既对学生的思想政治进行渗透,同时也在方法论和认识论的角度上对学生进行理性的引导,让学生在明理的基础上通晓做事。二、课程思政在大学英语教学中的实施策略(一)以教师为根本,夯实大学英语课程思政实施的基础学生是教育的中心,教师是教育的核心。教师的育人能力和育人意识将会在很大程度上影响大学英语课程思政实施的效果。一名优秀的思政教育者首先其自身就应当是一个思想政治素质过硬的马克思主义的忠实信奉者,除此以外还应当对于中华民族优秀传统文化有着极高的认同感和自豪感,对于当代社会主义核心价值观有着很深刻的理解。只有具备了这些素质,大学英语课程思政的实施才会真的有所保证。因此作为大学英语教育者而
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