基于互联网的创新创业能力教学分析.pdf
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1、246美眉 2023.06 下教研与美育信息技术基于互联网的创新创业能力教学分析肖艺(辽东学院,辽宁丹东118001)摘要:对于当代大学生来说,创新创业能力的形成非常关键,不仅对学生自身的发展具有很强的推动作用,同时,也有助于缓解就业压力,促进社会经建设。在互联网背景下,创新创业能力教学迎来了诸多机遇和挑战,学校方面要抓住机遇,并且采取正确的应对措施,直面挑战,加速大学生创新创业能力的形成,为他们的个人发展和社会经济建设做出积极的贡献。本文对此进行分析研究,并且提出了几点浅见。关键词:大学生;互联网;创新创业能力;发展机遇;实施策略一、”互联网+”视角下大学生创新创业的发展机遇(一)国家顶层扶
2、持新时期,国家对大学生就业问题非常关注,特别是在互联网背景下,国家的扶持力度不断增强,给大学生带来了更多的创业机遇。就现实情况而言,政府部门在”互联网+”时代就业压力与日俱增、高质量人才队伍市场供需失衡的双重压力驱动下,出台了大量保障机制,以鼓励大学生开展创新创业活动,从而营造大学生高质量就业生态。与此同时,国家亦结合”互联网+”时代发展趋势,颁发众多优惠政策,通过拓展优惠政策、构建扶持政策体系加大互联网产业支持力度,推进大学生创新创业实践进程。例如,国家管理部门以降低大学生房租金额、减免大学生管理数额、优化大学生创业税收制度等举措为关键,对大学生创新创业实践进行有力扶持,最大限度打破大学生创
3、新创业资金周转困局。这一顶层部署层面的战略扶持,使得大学生可以切实摆脱后顾之忧,心无旁骛投入到创新创业领域。此外,政府管理部门也通过开通便捷办理通道、建华行政审批流程等方式,显著提升创业办理效率,为大学生创新创业营造良好审批环境。(二)课程多元化的支持在创新创业能力教学方面,学校是教学主体,互联网时代的到来,加速了相应课程体系的变革和完善,学校为了培养学生的创新创业能力教学,需要实现多元化课程。这在显著提升大学生基础素养、增强大学生全面发展水平的同时,也有力提高了大学生创新创业能力。”互联网+”视角下,大学生在院校多元课程体系的有力支持下,成为创新创业发展的主力军与先行者。作为创新创业人才的专
4、业孵化基地,院校以大学生创新创业教育为根本内容进行教育管理,以科学化、个性化引导原则为基准设定多元化课程体系,有效强化大学生创新创业水平。详细而言,院校以校企合作为核心,联合相关部门,借助”互联网+”时代下的智能媒介资源组织开设创新创业课程,为大学生创新创业提供保障。同时,院校以互联网平台为中心,在优秀校友企业家的大力支持下对学生进行针对性指导,通过分享一线实践经验助力大学生优化创新创业方案,并对优秀提案予以资金支持,为大学生提升创新创业能力夯实基础。也就是说,”互联网+”时代下的各大院校以多元课程体系为基础,为大学生提供充足教育资源与实践平台,以确保大学生创新创业有力展开。247美眉 202
5、3.06 下教研与美育信息技术二、”互联网+”视角下大学生创新创业面临的挑战(一)缺少高质量项目缺少高质量项目,是当前大学生就业面临的主要难题,对于大学生而言,优质的创新创业项目是其激发创业热情、提升自身创新能力的核心所在,能够让大学生在投入充足的时间与精力后获得较大收获。但在”互联网+”时代,大学生创新创业教育仍多停留在理论讲解层面,致使学生难以充分获取优质创新创业项目。这使得大学生更注重于理论学习而非社会实践,从而导致其难以参与到优质创新创业项目中。加之部分学生未能充分认识创新创业项目,使得其存在盲目乐观心态,在开展创新创业实践时难以适应市场竞争与”互联网+”时代变化。受此影响,大学生在尚
6、未切实掌握产业发展、资金运转与风险评估层面的变动趋势时,便评价自身浅薄认知展开创新创业活动,致使其难以妥善应对创业风险,从而导致创新创业项目质量难以有效提升。除此之外,”互联网+”视角下部分大学生创新创业项目存在一定针对性,使得创业成功经验难以具备普适性,导致优质创新创业项目成果难以借鉴,为大学生创新创造造成困扰。例如,”同程旅游”项目具备良好发展前景,是大学生创新创业项目的一大选择,但由于该项目前期需大量资金支撑,而这一条件对于大学生而言极为困难,使得大学生创新创业难以有效展开。(二)创业定位缺乏精准度互联网时代的到来,给大学生创业提供了丰富的资源,拓宽了创业信息渠道。但在此过程中,大学生由
7、于缺少对于自身创新创业发展的清晰定位,导致其在参与创新创业活动时存在诸多缺陷,使得创新创业效果差强人意。在”互联网+”时代下,大学生在参加创新创业活动时多将重心聚焦于电商创业领域。然而,由于资金实力匮乏、人脉资源狭窄等影响因素限制,大学生创新创业时难以应对诸如”美团”、”淘宝”等企业竞争压力,致使自身容易陷入社会资源占比低下的困局。该种情况下,学生极有可能在创新创业过程中遭遇严重挫折进而形成自我否定心态,影响其自身健康发展,为大学生创新创业造成极大困扰。受此影响,大学生极易因自身定位不清而陷入消极情绪,使得创新创业项目半途而废或效果难以达到预期目标。这种现象反映出大学生缺乏对于创新创业的精准定
8、位,难以适应”互联网+”时代下创业型市场经济发展诉求,导致大学生创新创业成效不显。三、”互联网+”视角下大学生创新创业教学实施策略(一)构建创新创业实践平台结合当前的时代背景,为了解决大学生创业项目匮乏的问题,相关管理部门需结合”互联网+”时代发展趋势,打造智能实践平台,通过举办创新创业大赛、优化创新创业育人制度,提升大学生创新创业能力。一方面,各级教育部门应以”互联网+”技术嵌入走向为依据,联合地方政府、行业企业等相关主体,组织举办大学生创新创业比赛,从而为大学生提供实践操作平台,构建国家创新创业发展格局。政府部门应充分发挥自身引导作用,鼓励大学生积极投入于比赛活动中,助力创新创业项目提质增
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