“两会一课”在高校学生管理工作中的应用研究.pdf
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1、中文科技期刊数据库(文摘版)教育 156“两会一课”在高校学生管理工作中的应用研究 王紫君 新疆医科大学,新疆 乌鲁木齐 830017 摘要:摘要:近年来,随着学生群体多样性、自主性增强和社会需求的逐渐变化,在高校学生管理工作中,两会一课作为一种行之有效的管理模式逐渐被更多高校应用与实施。高校学生管理是培养未来社会各领域的优秀人才的关键环节,主旨为促进学生全面发展,即学业发展、身心健康、道德素养、文化素养等多个方面。不仅有助于建立积极向上、和谐稳定的校园环境,还可以促进高校学生的学术研究能力与进入社会的工作能力。本文探讨了两会一课的组成与意义、两会一课的组成部分主题班会、班委会与听评课模式的实
2、施策略,从而促进高校学生管理工作的提升。关键词:关键词:“两会一课”;主题班会;班委会;听评课制度;学生管理 中图分类号:中图分类号:G455 现今,由于学生群体多样性、自主性增强和社会需求的变化,高校学生管理面临着许多挑战。为了有效管理高校学生群体并促进学生的成长,很多高校采取了主题班会、班委会与听评课制度结合的模式,即“两会一课”模式。1“两会一课”的组成与意义 1.1“两会一课”的组成“两会一课”包含了主题班会、班委会和听课制度。主题班会是指定期召开的班级会议,旨班级成员共同讨论、交流和解决班级中的问题,加强班级凝聚力和集体荣誉感。通过主题班会,学生可参与班级事务、表达自己的意见和需求,
3、并且共同制定解决方案,从而提升班级内部的积极氛围和合作精神。班委会是由班级成员选举产生的代表性组织,负责协助班主任开展班级管理工作。班委会成员担任着班级事务组织、信息传递和协调学生关系等重要角色。通过班委会,学生可以参与学校和班级决策的过程,表达学生群体的声音和需求,促进学校和班级的民主管理。听评课制度是指教师定期参与其他教师课堂进行听课的活动,旨在通过听评课制度评估教学质量、监督教学计划、促进教学以提高学生的学习动力和学习质量。1.2“两会一课”的意义“两会一课”对于学生个体的成长、班级凝聚力的建设以及学校教育质量的提升都具有重要的意义。其中第一部分主题班会提供了一个学生参与班级事务和决策的
4、平台,使学生能够表达自己的意见和需求,参与班级管理和活动的策划,增强学生的主体性和责任感。通过主题班会,成员可以共同讨论、交流和解决班级中的问题,加强班级内部的合作和团结,提升班级凝聚力和集体荣誉感。并且,主题班会可以围绕学生的学习、生活、思想等方面展开讨论,培养学生的综合素质,促进学生的全面发展。第二部分班委会代表了学生的声音和利益,能够参与学校和班级决策的过程,表达学生群体的意见和需求,为高校管理提供更多的参考和建议。不仅如此,班委会负责组织班级内的各类活动和事务,协调学生间的关系,为班级成员提供支持,促进班级稳定。并且担任班委会成员可以培养学生的领导能力、组织能力和协作能力,提高学生的合
5、作精神和管理能力。第三部分听评课制度通过多元监督教学,促进学校教育体系与教师教学质量,形成良好的学习与学术氛围。通过听评课制度运行,学生可提高学习内驱力和整体学习效果。2“两会一课”的实施策略 2.1 主题班会实施策略 高校主题班会是在辅导员指导下,以班级为单位,围绕既定主题,运用班集体对学生进行教育的活动。主题班会需要从主题、主体、内容与形式进行实施。主题班会首先需要确保主题鲜明,鲜明的主题可以确保班会的内容与预期目标一致性。主题可以涉及个人发展、社会责任、价值观培养、团队合作等方面的议题,从而帮助学生全面发展,促进学生参与度,提高其主题班会的主动性和积极性。通过与学生紧密相关的主题,可以中
6、文科技期刊数据库(文摘版)教育 157 更好地吸引学生的关注,激发其思考和讨论。而主题要有鲜明的教育性、时代性、针对性与计划性。具体而言,主题班会首先要坚持正确的政治方向,要着眼于新时代的伟大成就和时代精神;其二班会需要是要对班级建设和学生成长中的问题进行全面分析,针对不同学生、不同条件、不同阶段学生问题进行靶向施教;其三主题班会需要计划周密,便于明确活动的内容和形式,达到相应的教育目的,保证主题班会有序进行1。主题班会第二点需要确保主体突出,主题班会作为学生思教的重要途径,辅导员扮演着引导者和组织者的角色。应当明确的是,班会的核心在于学生的参与和主导。应以学生为中心,倡导学生的主体意识,使班
7、会成为学生展示自我的平台。在班会实施过程中,主题与方案需由学生制定,班会决定要由学生监督并执行,过程中发挥学生的主体作用,辅导员可通过指导班委会,让班委会组织学生开展活动,并在活动中给予学生正确的价值引领。此外,校外人员,特别是家长的参与是班会的宝贵资源,能够为学生提供丰富的经验和多样化的学习机会。通过与之的互动,学生能够在集体活动中发展交流能力,并通过与不同背景和经验的人互动,提高认知水平和品格涵养。主题班会第三点需要确保内容切实,班会的内容被视为其血肉,是班会实现目标的关键要素。它应该服从于班会的主题,并与之相一致。选择班会的内容应综合考虑学生、学校、班级和社会热点,并遵守法律法规和学校规
8、定。同时,提供启发性的内容,鼓励互动参与和实践导向,以促进学生的综合发展。根据学校的教育理念和课程要求,选择与之相符合的内容,以保证主题班会与学校的整体发展目标相一致。并需要符合考虑班级的特点和情况,选择适合班级成员的内容。可以根据班级的学科特长、兴趣爱好、学业进展等因素来确定。主题班会应符合学生需求与兴趣,可通过调查问卷、小组讨论等方式了解学生的关注点,以便选择与他们相关的内容。此外,也可适当结合时事社会热点进行内容筛选,使学生对时事和社会问题有一定的了解和关注,这有助于培养学生的社会责任感。在内容选取中,应时刻保持遵守法规与校规,不涉及敏感或不适宜的话题,并选择具有启发性和教育意义的主题。
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