互动教学在初中英语教学实践中的运用.pdf
《互动教学在初中英语教学实践中的运用.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《互动教学在初中英语教学实践中的运用.pdf(3页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、课堂内外初中教研互动教学在初中英语教学实践中的运用毛大莎(关岭布依族苗族自治县岗乌镇岗乌中学,贵州 安顺561308)摘要:互动教学法是一种突出体现学生的主体地位的教学方式,其有利于促进初中生语言能力的形成和英语核心素养的发展。但是,从目前教学实际来看,互动教学在初中英语教学中还存在一系列的问题,制约了英语教学的整体效果,需要引起广大英语教师的重视。文章结合实际教学经验,分析了初中英语互动教学的现状和意义,进而提出互动教学在初中英语教学实践中的运用策略,以期对初中英语教学创新有所帮助。关键词:互动教学;初中英语;英语教学在新课程改革的大形势下,传统灌输式的教学方式已经不适应社会的发展,也难以满
2、足学生的学习需求。互动教学法融入初中英语教学给初中生带来更多自主探究的机会,打造具有知识性和开放性的英语课堂,使学生成为课堂真正的主人。义务教育英语课程标准 提出:英语教学要面向全体学生,保持语言学习的渐进性和持续性,形成创新意识,发展科学精神,培养积极向上的情感态度和价值观。但是在当前初中英语教学实践过程中,互动教学还存在一些问题,需要英语教师采取措施予以改进。因此,在日常教学中,初中英语教师应该改变传统的教学方式,创设开放的英语课堂,增强师生互动效果,一方面培养初中生的听、说、读、写能力,另一方面锻炼初中生的英语思维和素养,使初中生可以在现实生活中熟练运用英语。一、互动模式在初中英语教学中
3、的重要意义英语在当今世界的发展中起着举足轻重的作用,是一种广泛应用于世界各地的语言。中学英语教师要想使学生更好地掌握英语知识,提高他们的逻辑思维能力,应帮助他们提升英语技能,使他们能够在学习中彼此交流与互动,从而为他们的工作和生活营造一个有利的语言环境。为此,在英语教学中,教师根据学生的特点,运用多种教学手段,让学生在课堂上进行平等的沟通,从而增强学生的自信心,提高他们对英语的理解能力。互动模式的有效开展有两点重要意义。其一,有助于巩固学生学习的英语基础知识。反馈互动是当前师生互动教学模式的基本环节。教师通过师生反馈互动能够及时准确地掌握当前学生英语学习的情况,及时发现当前学生的不足,从而及时
4、调整互动教学模式,针对当前学生的学习不足做出优化,促进学生英语基础知识的不断巩固。其二,有助于教师与学生协调共进。互动模式突出了师生之间良好的互动,要求师生间建立一种契合。教师营造良好的课堂互动气氛,引导学生开展有效的互动活动,通过鼓励学生,能激发初中生对英语学习的兴趣,使英语教学过程中师生配合互动默契,更好地完成教学任务。因此,初中英语教师在进行课堂教学时,要更加重视课堂师生间的互动引导工作。二、初中英语互动教学的现状(一)互动重视程度不足受传统应试教育的影响,很多初中英语教师在课堂上只注重单词、语法等英语知识的讲解,忽视了和学生的口语互动,使初中生空有理论知识却张不开嘴,出现了很多“哑巴英
5、语”的现象,违背了英语教学的宗旨。部分英语教师对互动教学的理解不全面,完全按照自己的课前预设进行课堂互动,限制了初中生思维的发展,影响了初中生创新性思维和创造力的形成。还有部分初中英语教师对学生的互动干预较多,要求学生必须得出固定的互动结果,使初中生对英语互动失去兴趣。(二)互动方式不科学互动方式的选择直接影响互动效果,从教学实际来看,部分英语教师在课堂互动中以教材内容为主,缺乏与学生实际、现实生活的联系,造成很多初中生在课堂互动中无话可说,降低了初中生的课堂参与度;还有部分初中英语教师没有考虑学生的个体差异,设计的68互动问题缺乏层次性,英语课堂出现了“优等生吃不饱”和“后进生吃不了”的现象
6、,容易造成学生的两极分化。因此,初中英语教师必须科学选择互动方式,以此来有效吸引学生的课堂注意力,更好地提升初中生的课堂学习积极性,掌握更多的英语知识和技能。(三)互动效果不明显现实中有些初中生羞于说英语,缺乏讲英语的自信,在课堂互动中总害怕被其他学生笑话,导致其内心对英语存在抵触情绪,缺乏主动参与的意识,造成英语课堂互动效果不佳。这样的学生,即使被英语教师点名回答问题,也不能快速、准确地说出问题的答案,甚至有的学生不敢抬头看教师,影响了初中生的学习质量。此外,初中生参与课堂互动后,如果没有得到英语教师及时、有效的评价,学生容易产生负面的情绪,认为自己的发言不被教师接受和认可,或感到教师对自己
7、不重视,这在一定程度上会打击学生的自信心。三、互动教学在初中英语教学实践中的运用策略(一)应用问题导入,激活学生问题思维一堂高效的英语课堂与学生的主动参与和积极思考息息相关,学生的思维越活跃,课堂教学效果就会越高效。因此,以问题互动作为课堂教学的主要模式,教师可以应用问题化的导入方式引导学生回顾已学知识,调动生活经验,在知识互动、师生互动的过程中,激活学生的问题思维,增强其问题意识。为了提升互动模式中问答教学的有效性,教师应对问题导入的形式和内容展开精细研究。在导入形式上,教师应以提问、设问和反问的方式,根据英语教学的主题和内容,巧用生动形象的语调和词汇,提出问题,让学生根据问题展开思考,并利
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 互动 教学 初中英语 实践 中的 运用
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。