高职英语课程融入劳动教育的实施路径及作用探讨.pdf
《高职英语课程融入劳动教育的实施路径及作用探讨.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高职英语课程融入劳动教育的实施路径及作用探讨.pdf(3页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、-16-女报 2023.06德育园地高职英语课程融入劳动教育的实施路径及作用探讨江淼素子(江西师范高等专科学校江西鹰潭335000)摘要:新时代下的劳动教育具有深刻的含义。高职院校是技术技能人才培养的第一阵地,要抓住育人方向,开设相关课程,强化师资队伍建设,实施劳动教育。大学英语课程虽然属于语言类公共课,但同样要发挥人文性与工具性,并融入劳动教育以加强对学生职业素养的培养。关键词:高职;英语;劳动教育2019 年,中共中央、国务院印发了中国教育现代化2035,明确提出了弘扬劳动精神。2020 年先后发布了关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见(以下简称意见)和大中小学劳动教育指导纲要(试行)
2、(以下简称纲要)文件。本文着重阐述了劳动教育总目标,正确把握社会主义建设者与接班人劳动精神面貌,使劳动价值取向与劳动技能水平发展相一致,全面提高学生劳动素养。习近平总书记在全国劳动模范、先进工作者表彰大会上强调:把劳动教育纳入人才培养全过程,贯通大中小学各学段和家庭、学校、社会各方面,教育和引导树立以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻的劳动观。这充分说明了劳动教育在人才培养过程中的重要作用。高职院校是我国技能型人才培养的主要教育阵地,必须下大力气开展劳动教育。高职英语教师对如何将劳动教育融入到课程当中进行探究,有着积极的 意义。一、高职英语课程融入劳动教育的作用(一)有利于改变教师教学思想观念长期以
3、来,在我国教育事业的发展进程中,人们对劳动教育关注度较高。学校为促进英语教学质量的提高,让学生能够习得更加丰富的英语知识制订了一系列的教育教学目标。然而在应试教育环境下,很多教师渐渐形成重学生分数轻学生能力的教学观念。上课时多数教师习惯于把自己当成课堂教学的主人,而学生处于一种比较被动的从属地位,他们学什么和如何学基本由教师决定。劳动教育纳入英语教学后,需要学生全方位参与各种学习活动,教师也需要改变传统落后的教育教学理念,以适应学生学习发展的需求。若教师仍然坚持由自己主导的教学模式,劳动教育和英语教学恐怕很难得到有效结合,因此,在英语教学中加入劳动教育,有利于教师教学思想观念的改变。(二)有效
4、地激发了学生的学习兴趣,促进了英语应用技能的掌握兴趣是学生学习道路上的良师益友,如果他们对所学内容不感兴趣,提高教学质量就成了一句空话。将劳动教育整合到英语教学中,一方面能激发学生学习兴趣,使学生将所学英语知识运用到劳动过程当中,能得到较大满足感与成就感,体会学习英语知识的乐趣,从而有效地激发学生学习兴趣。另一方面,学生英语应用技能可得到有效提高。传统英语课堂对英语知识的学习主要集中于理论方面,对学生实践技能与能力的培养不足。而将劳动教育纳入英语教学之后,学生有更多的机会表达自己和展现自己所学习到的内容,长期下来他们的英语应用技能就会得到切实的提高。二、现阶段高职英语课程融入劳动教育的现状(一
5、)英语教师缺乏劳动教育的意识英语教师在课堂教学中没有充分重视劳动教育的融入。检索中国知网中高职英语、劳动教育等关键词,发现成果屈指可数,很少有英语教师对劳育元素在英语教学中的融合有过深入的思考与研究。一些英语教师则认为存在着专门针对劳动教育的必修课而不必将劳育元素纳入英语课中。有些人把劳育与-17-女报 2023.06德育园地德育相混淆,把德育元素的纳入与劳育元素等同起来。这些缺乏劳育主动性、混淆概念等的表现,主要来自对有关文献、理论的研究不够。纲要明确要求:公共必修课必须进一步加强马克思主义劳动观教育和劳动有关法律法规及政策的教育。这充分表明劳育元素进入英语课堂教学并不是一种可选项而是一种必
6、选项,也是英语教师所应肩负育人责任中的一项重要内容。另外,意见 还提出要把劳动教育同德育、智育、体育、美育等教育有机结合起来,建立德、智、体、美等全面发展的教育体系。显然,劳育和德育之间应是相辅相成的关系,并不能相互替代。由于两者重点不完全一样,德育重在培养什么样的人,劳育重在对学生劳动素养整体的提高,英语教师若不强化自己对劳动教育的认识,不通过理论学习来强化对有关要求及概念的了解,必然会对英语课程劳动教育功能的实现构成 障碍。(二)第二课堂教育作用没有得到充分发挥在现代技术高速发展的背景下,学生每天都会通过社交软件、短视频平台等途径获得很多信息,这些信息中也包含了一些消极的东西,这使得他们中
7、一些人对于劳动产生一定程度上的拒绝,对于普通劳动者萌生轻视心理,不承认工作的重要性与价值,养成好逸恶劳等不良行为。这些不正确的劳动观,迫切需要教师进行指导、纠正。很明显,单凭英语课的有限教学时间来融入劳动教育还不够,还必须充分利用第二课堂来起到依靠英语教学辅助劳育的效果。但英语教师在第二课堂上常常不注意劳育作用。由于教师没有从学生的视角出发,没有用年轻人喜欢的方式设计主题鲜明、形式新颖的英语与劳育结合的有关活动,难以激发学生的参与积极性。如果以学生为对象的劳动教育仅仅局限于课堂上的投入,不能使学生沉浸式的活动得到有效开展,就很难使他们真正发自内心地受到正确的价值引领,并建立起积极的劳动态度。这
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高职 英语课程 融入 劳动教育 实施 路径 作用 探讨
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。