高校体育专业“校企合作”模式研究.pdf
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1、为切实推动地方经济水平健康可持续发展,国内设立了大量应用型本科院校。与传统本科院校的教学目标相比,应用型本科院校主要是将“地方应用型人才的培养”作为人才培养目标,面向地方企业及产业,培养综合性应用型人才。因此,应用型本科高校培养人才存在明显的地域性特点,这一特点较好地区分了传统本科高校技能型人才与学术型人才这两种人才培养模式。同时,随着我国高等教育水平不断提升,对高校体育应用型人才培养的质量也提出了较高要求。对此,应用型本科高校应注重运用校企合作的人才培养模式,确保高校体育专业的教学工作可以向着积极、稳定、健康和可持续方向进行。1“校企合作”的概况“校企合作”就是要适应社会人才需求,通过学校与
2、企业的合作,提高高校人才培养的质量,向社会和企业提供有较强实践和工作能力的高学历人才。根据前期研究和调查,多数高校毕业生需要近半年时间才能真正适应工作要求,这说明其社会实践经验欠缺,不能很好地实现思维方式、处事风格由学校向社会转变。在理论上,校企合作是与社会发展最为贴近的人才培养模式之一,它对接高等教育和社会行业需求,推动“产”“教”共同发展,并形成“生产、研究”的培养模式,其实践性内容在很大程度上能够培养学生的实践能力。当前,大学对人才的培养更多以理论为主,而随着我国大学数量和大学生规模的增加和扩大,本科院校的教育已不再是“精英教育”,各院校有必要改变培养思路和定位,将理论培养向技能及实践培
3、养过渡,变“理论型”培养为“实用型”培养,使学生成长方向与时代人才的群体要求相一致。2 高校体育专业开展“校企合作”的主要获益分析2.1 学校获益校企合作推动学校人才的培养模式改革,转变传统学习模式,推出紧跟时代、贴近现实的社会型实践。企业可向学校提供社会资源、赞助资金和设备支持,以适应学校对体育专业人才培养的要求。学校可依据所获知的社会需求,细化培养方向,设置新的学习方向,逐渐向培养社会型人才成长理念转变,提升高校体育专业人才培养质量与学生就业率,推动我国体育专业和体育行业发展。2.2 企业获益在校企合作模式中,企业要投入人力、物力给学校人才培养以有力的扶持,企业投资后也可以收获学校的人才资
4、源。当前,我国社会体育专业校企合作的对象以健身、篮球、乒乓球、足球俱乐部及培训机构为主,而武术及民族传统体育专业则是以舞龙舞狮、竞技武术俱乐部为主,这些俱乐部在发展过程中易出现人力资源流失的问题。通过校企合作,可以使企业人才得到持续更新,增加企业经济效益。2.3 学生获益校企合作对提升学生工作能力、实践能力有直接作高校体育专业“校企合作”模式研究校企合作作为我国高校体育专业为适应社会需求而进行专业人才培养的一种重要模式,经过 30 多年来的实践发展不断完善,现已开始有了一些全新的方向和模式。当前,这一模式的问题主要表现在高校体育专业人才培养供不应求和学校培养模式局限性两个方面。本文从多个方面分
5、析了当前阶段我国高校体育专业校企合作的现状,对有效合作模式进行了总结和进一步的探索,增加了对高校体育教育专业人才培养的改革,提高了人才培养的整体质量。高校;体育专业;校企合作前言关键词体育社会学302023年用。通过校企合作,学生可以提前接触社会企业的工作流程和岗位职责,发现自己专业学习上的缺陷并补足,将理论和实践结合起来,为之后的就业做准备。在校企合作培养模式下,学生通过和社会零距离接触,对于社会、行业各方面的状况可以形成比较清楚的认识。3 培养体育应用型人才普遍采用“校企合作”模式3.1“签约式”的人才培养模式2014 年 11 月 25 日,大连某体育公司与沈阳某应用型本科高校签订“签约
6、式”人才培养合同,其合作目的是进一步强化校企合作稳定关系,最大程度发挥合作各方优势资源,提升体育应用型人才运动技能与专业素养,使其更好地满足企业发展需要。在这一过程中,各院校采取学生报名与企业双向选择相结合的方式,对实验班的同学进行几个月的训练,并进行严格考核,让合格的学生和体育相关公司订立就业合同。这样一方面有助于高校从企业用人需求出发,较好地明确大学生今后就业方向;另一方面也为学校与企业科学合理地制定体育应用型人才培养方案提供借鉴。由此可见,“签约式”人才培养模式可使高校与企业达到双赢,这是应用型本科院校人才培养的重大改革与创新。3.2“基地式”的人才培养模式2014 年 11 月,昆明一
7、家高尔夫有限公司和云南一所应用型本科院校联合成立“校外高尔夫实训与教学基地”,校企双方在合作过程中,充分发挥自身资源优势,实现体育应用型人才培养质量最大化。昆明某高尔夫有限公司为了让大学生们更好地进行实践活动,设置了俱乐部训练场所。同时,高校通过“校企合作”,一方面可将体育课场所向企业俱乐部迁移;另一方面也可邀请企业优秀技术人员担任助教,增强大学生的实践能力。由此可见,应用“基地式”人才培养模式,不仅有利于大学生在企业中更好地提高自身的实践能力、运动技能和职业素养,而且也能在最大程度上提升教师职业技能,使高校教学水平得到整体提升。3.3“联合式”的人才培养模式温州市某体育公司与温州市某应用型本
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