“三全育人”背景下财务管理“课程思政”教学实践研究.pdf
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1、中文科技期刊数据库(全文版)教育科学 38“三全育人”背景下财务管理“课程思政”教学实践研究 潘宗玲 平顶山学院,河南 平顶山 467000 摘要:摘要:三全育人为高等教育财务管理课程思政的建设指指明了发展方向,对于高校更好地落实立德树人教育目标,提升当代大学生的综合素养,培养德才兼备全面发展的应用性经济管理人才具有显著的支撑作用。在三全育人背景之下,高校的财务管理课程就需要建立课程思政教学顶层设计方案,要进一步夯实课程思政建设的基础,构建科学单元化的评价机制,对课程思政的教学实践结果进行针对性的监督和有效反馈,同时也需要进一步提高教师关于课程思政开展的重要性和必要性,认知提高教师的思政水平和
2、修养通过在课堂教学过程中重塑课程目标,明确新的教学内容,根据学生特征和评价结果针对性的调整教学方案,有效提升财务管理课程思政的育人成效。本文主要结合实际工作经验,探讨了三全育人背景下财务管理课程思政教学实践对策,希望通过研究对广大同行有所帮助。关键词:关键词:三全育人;财务管理;课程思政;教学实践 中图分类号:中图分类号:G641 三全育人指的是全员育人,全过程育人和全方位育人,他是新时代背景下高校开展思想政治教育,落实立德树人根本任务的出发点和落脚点。三全育人意味着教师在教学过程中要承担育人职责,要将课堂教学作为育人的重要渠道,将课程思政贯穿于课前、课中、课后整个过程,形成课内外相结合,线上
3、线下相结合,德智体美劳全面发展的人才培养体系。课程思政是全面贯彻和落实三全育人理念的重要抓手和有效途径,这就要求不同专业不同学科基于自身的教学特色和育人目标,充分挖掘本专业知识体系当中所蕴含的思政要素,深入开展课程,思政建设,增加课程知识性,专业性的同时,在教学过程中潜移默化的对学生进行思想政治教育,引导学生关注实际问题,了解专业和行业的国家战略法律法规和各项政策,最终形成正确的人生观、价值观、就业观和世界观。财务管理作为工商学管理各专业的核心必修课程,以金融市场、资本市场为背景,通过一系列严谨科学的手段和方法,探讨如何更加高效地运用资金,确保资金使用的安全并组织各种与资金相关的财务活动,处理
4、好各种财务关系,旨在培养学生理解财务管理和理财的技能。然而在实际教学过程中,由于受到传统教学理念的影响,导致培养出来的人才和用人单位存在较大的差异性,因此在财务管理课程教学改革过程中,就需要将课程思政教育理念全面融入其中,加强对教学环节的针对性调控。1 三全育人理念内涵 三全育人是一个教育学术语,指的是全面培养学生的思想、品德和身体素质。它强调教育要注重学生的多方面发展,包括知识、能力、品德、情感和身体健康等各个方面。三全育人的目标是培养具备全面素养和综合能力的优秀人才,能够适应社会的变革和发展需求,为国家和社会的发展做出积极贡献。这需要教育机构和教师注重学生个体差异,根据学生不同的特点和需求
5、,制定相应的教育方案和措施,使每个学生都能实现全面发展。它的内涵主要包括以下三个方面:1.1 知识上的全面发展 要求学生在各个学科领域获取广泛、系统的知识。这包括坚实的基础学科知识,如语文、数学、英语等,以及其他学科知识,如自然科学、社会科学、艺术等。全面发展的目标是让学生具备广博的知识储备,能够理解和应用多学科知识。1.2 能力上的全面发展 要求学生具备各种基本学习能力和综合素质。这包括语言表达能力、逻辑思维能力、创新能力、问题解决能力、合作与沟通能力、信息处理能力等。全面发展的目标是让学生具备扎实的基本功和综合能力,能够中文科技期刊数据库(全文版)教育科学 39 适应未来的学习和工作需求。
6、1.3 品德与身体健康的全面发展 要求学生具备良好的道德品质和生活习惯,培养正确的价值观和行为准则。同时,注重培养学生的身体素质和健康意识,通过体育锻炼和健康教育,促进学生身心健康的发展。全面发展的目标是培养健康、积极向上、有责任心和社会公德心的人。2 三全育人背景下财务管理课程思政的价值定位 2.1 课程思政是实现立德树人根本目标的必要途径 课程思政是指通过课程教学来实现立德树人的目标,其中包括财务管理课程。作为实现财务管理课程立德树人根本目标的必要途径。在财务管理课程中融入思想教育的内容,包括弘扬社会主义核心价值观、培养学生正确的人生观、价值观和世界观等。通过教学内容和案例的选择,引导学生
7、关注社会责任、伦理道德和公平正义等重要价值观念。财务管理课程可以通过案例分析、模拟实验等方式,为学生提供实践机会。在此过程中,可以引导学生分析决策时的道德和社会责任因素,并培养他们的创新、合作与沟通、问题解决等能力。在教学过程中需要注重培养学生的职业道德和法律意识。通过教学活动、案例研究和讨论,引导学生了解财务管理职业的规范要求和道德准则,并培养他们的勤奋、诚信、责任等职业素养。2.2 课程思政是促进全课程育人格局构建的有力抓手 课程思政确实是促进 财务管理 全课程育人格局构建的有力抓手。通过课程思政,可以明确财务管理课程的价值取向,强调学习和应用财务知识的目的是为了促进社会发展和提高人民福祉
8、。教师可以通过案例分析、讨论和互动等方式引导学生深入思考财务行为对社会和个人的影响,培养积极向上的人生态度和责任意识。课程思政注重培养学生的职业道德和社会责任意识。财务管理涉及到处理金钱和资源的环节,因此教师可以通过教学内容的选择、案例讨论和角色扮演等方式传授道德规范和职业操守,引导学生在职业发展中坚持廉洁自律、诚信做事。此外,课程思政可以促进学生综合素质和能力的发展。除了传授财务管理的专业知识和技能外,还要培养学生的创新思维、问题解决能力、团队合作精神和领导才能等。这些素质和能力的培养将培养出全面发展的人才,在未来的职业生涯中更具竞争力和适应性。财务管理课程可以通过课程思政引导学生关注社会发
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