“互联网 ”时代下初中英语课堂教学的优化策略.pdf
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1、精 品 生 活Trendy Life教学研究4720235“互联网+”时代下初中英语课堂教学的优化策略陆佳慈溪市上林初级中学浙江慈溪315300【摘要】随着当前时代的高速发展,信息技术的广泛使用,互联网技术已经充分地运用到了各个阶段的教育过程当中,为学生的发展起到了极大的推动作用。英语作为初中阶段重要的教学科目之一,是学生未来发展的基础,也是当代基础教育重要的组成部分。教师要有效提高学生的英语学科素养,使得学生对于英语知识掌握更为深入,为学生进入更高学段的学习提供助力,就需要不断优化自身的教育教学策略,将信息技术作为当前初中英语课堂教学改革的重要基础,在初中英语教学当中融入互联网技术,从而使得
2、学生对于英语知识的学习效率大幅度提升。【关键词】互联网;初中英语;应用策略;现状【中图分类号】G633.41【文献标识码】B【文章编号】2095-896X(2023)05-0047-03在如今社会高速发展的时代背景下,互联网已经成为了当前社会不可阻挡的潮流,对于各个行业的发展起到了极大的推动作用,使得人们的生活更加便捷,人们的视野也能够通过互联网技术的使用得到拓宽。因此,在如今这一时代背景下,初中阶段的教师也需要敏感地意识到互联网技术对于教育领域的影响,将互联网技术与初中英语教学课堂进行深入链接,以互联网技术来推动初中英语课堂教学改革,从而确保初中英语课堂教学的趣味性得以提升,使得教学课堂能够
3、充分地吸引学生注意力,确保学生始终保持轻松愉悦的学习状态进行知识的学习,有效提高学生对于英语知识的接受能力,为初中英语高效课堂的构建奠定坚实的基础。教师只有不断优化自身的教育教学方法,摆脱传统的教学理念,将互联网的价值充分地进行发挥,才能够使得初中阶段英语教学真正跟上时代的发展,使得初中英语课堂教学的实效性得以提升。1“互联网+”时代下初中英语课堂教学优化的内涵“互联网+”时代下,初中英语课堂教学的创新和优化的核心内涵主要是教师通过互联网技术的使用,不断优化自身的教育教学方法,采取丰富的教学手段来使得初中英语课堂教学的趣味性能够得到大幅度提升,充分激发学生对英语知识的学习兴趣,进而为课堂教学质
4、量的提升提供推力。通过对于当前初中英语课堂教学进行深入研究可以发现,英语作为一门语言类学科,其中所涉及的内容较多,大部分学生对于英语知识缺乏兴趣,很容易在英语课堂学习的过程中产生懈怠。因此,在当前的时代背景下,教师必须不断地优化自身的教学方法,以互联网这一新兴技术为基础来创新课堂教学,进而为激发学生学习兴趣、提高学生学习热情、增强学生探究欲望提供助力,使得初中英语课堂教学效率得以提高,这也符合当今教育领域的发展趋势。2“互联网+”时代下初中英语课堂教学的开展现状2.1教学理念滞后,教学模式陈旧随着当前时代的不断发展,教育教学理念的不断改革,在如今的时代背景下,教师不仅需要注重于学生知识掌握能力
5、的提升,还需要重视学生的全面发展,使得学生在英语知识学习的过程当中能到有效培养和提高综合素质1。这就需要教师在进行课堂教学时,不断优化原有的教学策略,重塑师生关系,将以往的教学侧重点进行转移,从知识教学转变为育人,进而真正地发挥英语教学的作用和价值,使得英语课堂教学实效性能够得以提升。然而,就实际调查而言,部分英语教师在课堂教学时往往还沉浸于以往的传统教育教学理念当中,所开展的教学活动通常会忽视英语学科的育人价值,教学侧重点仍旧处于传授学生英语学科知识这一层面,无法满足学生的学习需求,使得课堂教学效率的提升存在着一定程度的阻碍。2.2教学内容局限,过于依赖教材由于长期以来受应试教育的影响,英语
6、教师在开展英语课堂教学时,往往会以培养学生知识底蕴,提高学生学习成绩为主要教学导向,所设计的教学活动也是以此为基础,围绕学生英语学科成绩的提高从而进行开展。这样的教学活动极大地限制了学生的全方面发展,所使用的教育教学内容过于局限。教师仍然只是将教材当中的内容作为课堂教学的主要教学资源,无法满足学生的实际学习需求,使得学生容易在知识学习的过程中一味地局限于词精 品 生 活Trendy Life教学研究4820235汇、语法以及句式的学习、应用过程当中,从而导致初中英语课堂教学的实效性难以得到发挥,初中英语课堂教学呈现出较强的功利性,使得学生极易出现对于英语知识学习产生抵触的情况。2.3评价体系落
7、后,忽视学生差异作为课堂教学的关键环节之一,完善的评价体系对于学生的发展有着极为重要的作用。良好的评价环节能够使得学生明确自身的所处现状,了解自身现有的缺点,知晓日后的发展方向,从而使得学生具备较强的学习自信心,愿意在日后的课堂教学过程当中主动地投入到知识学习的过程中,为英语课堂实效性的提高奠定坚实的基础。然而,由于当前的课堂评价环节中存在着一定的缺陷,教师在传统的评价模式下仍旧将考试成绩作为唯一的评价标准,极大地限制了学生的多方面发展,课堂评价结果也不够全面和科学,难以促使学生全面发展,无法充分发挥评价的作用和价值,制约了课堂教学实效性的提升,对学生的全方位提高造成了一定的阻碍。3“互联网+
8、”时代下初中英语课堂教学的优化策略3.1转变教学理念,创新教学模式教师的教育教学理念对于学生的发展会起到直接的影响作用2。通过对于当前教育教学现状进行深入挖掘可以发现,只有教师具备先进的教学理念,学习全新的教学模式,主动将先进的教学策略充分地与当前初中英语课堂教学进行紧密结合,才能推动学生的全面发展,使得学生的英语学科素养得到有效的提高和培养。在如今“互联网+”的时代背景下,教师完全可以利用以往的情景创设策略,通过使用信息技术来进行生活情景的构建,引导学生能够全身心地投入到知识学习的过程当中,在生动情景当中不断强化学生的知识应用能力,使得学生的知识应用水平能够得到大幅度的提升。以“What d
9、id you go on vacation?”这一章节内容为例,教师在讲述本章节的相关英语技能和知识之前,可以通过互联网技术使用,为学生构建出“小明假期在国外旅游,见到了很多漂亮的风景以及标志性建筑,他很想向大家讲述自己的所见所闻,但是由于他不会将自己的经历向大家进行描述,感觉到非常苦恼”这样更加生动具体的生活情景。在情景设计完毕之后,教师可以用语言来对学生进行引导,使得学生对本章节当中的内容更加具有学习兴趣,有效地激发学生的主观能动性,使得学生愿意主动地去进行英语知识的探究,从而为提升学生综合素养、提升学生知识应用水平奠定坚实的基础。3.2拓展教学思维,挖掘教学内容多元化的教学内容能够充分地
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